高校青年教師
- 高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建研究
時(shí)期下，高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義特色精神文明建設(shè)的重要組成部分之一。青年教師是我國(guó)高校的中堅(jiān)力量，為建立專業(yè)化、素質(zhì)化的青年教師團(tuán)隊(duì)，因此需要加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)。為加快我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，我國(guó)高校都在重視青年師德師風(fēng)建設(shè)。該文分析當(dāng)前高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的主要困境，并進(jìn)一步對(duì)構(gòu)建高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制提出一些可行性建議，尤其是對(duì)獎(jiǎng)懲機(jī)制措施進(jìn)行細(xì)化，為深入進(jìn)行青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究奠定理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 基于師德核心要素的高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究
要：加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)可以為高校教育質(zhì)量提升提供更多的保障，而明確師德核心要素則可以為高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)提供明確導(dǎo)向，保障高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)性與有效性。本文也將目光集中于此，主要討論了師德核心要素內(nèi)容，并從師德的核心要素內(nèi)容來(lái)分析高校青年教師的特性，闡述了高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的落實(shí)路徑，希望通過(guò)本篇文章的探討和分析可以為高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)提供更多參考。關(guān)鍵詞：師德核心要素；高校青年教師；高校教育；師德師風(fēng)建設(shè)師德即教師
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- “四有好教師”視角下高校青年教師的提升路徑分析
領(lǐng)路人，高校青年教師應(yīng)以不斷追求自我發(fā)展和提升為目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，提升道德情操，夯實(shí)專業(yè)學(xué)識(shí)，保有仁愛(ài)之心，爭(zhēng)做“四有好教師”，牢記立德樹(shù)人使命，為新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：四有好教師;高校青年教師;自我提升教育是培育富有創(chuàng)新精神人才的搖籃，教師則是教育的主體，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”是對(duì)于教師身份的經(jīng)典表述，可見(jiàn)教師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步與提高發(fā)揮了關(guān)鍵作用。2014年9月，習(xí)近平總書記指出“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情
- 新時(shí)代高校青年教師的培養(yǎng)與管理創(chuàng)新
? 要：高校青年教師是高等教育中重要的教學(xué)力量和知識(shí)創(chuàng)造者，對(duì)于保證高等教育的質(zhì)量、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。然而，隨著社會(huì)和高等教育的快速發(fā)展，高校青年教師面臨著諸多的變化和挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)和管理青年教師已成為高等教育改革和發(fā)展的重要議題。文章從新時(shí)代下高校青年教師培養(yǎng)與管理的現(xiàn)實(shí)意義入手，探索新時(shí)代下高校青年教師培養(yǎng)與管理的變化，以及高校青年教師培養(yǎng)與管理的創(chuàng)新方略，以期為高校青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：高校青年教師；培養(yǎng)與管理；考
大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及優(yōu)化路徑
系統(tǒng)分析高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題，從師德、教學(xué)、科研和心理方面探討青年教師在工作中所面臨的主要問(wèn)題及其原因，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)性地提出高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的政策建議，旨在加快青年教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程，提高高校青年教師整體素質(zhì)水平，為高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).。關(guān)鍵詞：高校青年教師；隊(duì)伍建設(shè)；問(wèn)題；政策中圖分類號(hào)：G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）10-0149-04近年來(lái)，中國(guó)各高校多措并舉加大人才引進(jìn)力度
大學(xué)·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 職業(yè)召喚對(duì)高校青年教師離職傾向的影響：職業(yè)承諾的中介作用和組織支持的調(diào)節(jié)作用
聘制度，高校青年教師晉升壓力大，離職傾向情緒明顯，不利于我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展。為探索降低離職傾向的積極因素，借鑒國(guó)內(nèi)外已驗(yàn)證量表制定了《高校青年教師職業(yè)召喚與離職傾向關(guān)系問(wèn)卷》，面向350位粵內(nèi) “雙一流”高校青年教師問(wèn)卷調(diào)研，運(yùn)用Amos軟件對(duì)收集的問(wèn)卷結(jié)果建立結(jié)構(gòu)方程模型，分析職業(yè)召喚對(duì)高校青年教師離職傾向的影響機(jī)制。研究結(jié)果表明：職業(yè)召喚對(duì)高校青年教師離職傾向具有負(fù)向影響，職業(yè)承諾在職業(yè)召喚與離職傾向間具有負(fù)向中介作用，組織支持在職業(yè)召喚對(duì)離職傾向
高教探索 2023年2期2023-06-04
- 芻議新時(shí)期高校青年教師職業(yè)道德存在的問(wèn)題及對(duì)策
的發(fā)展，高校青年教師逐漸成為高校教書育人的主要力量，作為高校青年教師，不僅僅需要擁有精湛的業(yè)務(wù)水平，更重要的是要具備高尚的道德品質(zhì)。當(dāng)前，部分高校青年教師在職業(yè)道德修養(yǎng)上或多或少存在一些問(wèn)題亟待解決，筆者就目前高校教師存在的若干問(wèn)題進(jìn)行分析研究并提出相應(yīng)的解決對(duì)策供讀者參考借鑒。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校青年教師;職業(yè)道德;問(wèn)題;對(duì)策新時(shí)期，隨著我國(guó)高等教育的現(xiàn)代化以及大眾化發(fā)展，高校青年教師逐漸成為高校教書育人的主要力量，就青年教師的總體情況而言，他們具備較高
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 我國(guó)高校青年教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的結(jié)構(gòu)關(guān)系探析
要：提升高校青年教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力對(duì)于促進(jìn)高等教育改革有著重要意義。在理論分析和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上假設(shè)影響高校青年教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的因素主要包括“環(huán)境驅(qū)動(dòng)”“效能驅(qū)動(dòng)”“情感驅(qū)動(dòng)”和“價(jià)值驅(qū)動(dòng)”4個(gè)維度、12個(gè)子維度和24個(gè)觀測(cè)變量。通過(guò)運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和AMOS軟件對(duì)此指標(biāo)結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行探索性因子分析和驗(yàn)證分析。結(jié)果表明：4個(gè)潛變量和24個(gè)觀測(cè)變量之間擬合度良好，可以描述高校青年教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力情況。據(jù)此，可以有針對(duì)性地提出提升我國(guó)高校青年教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力
北京教育·高教版 2022年4期2022-04-27
- 高校青年教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的意義、方法與途徑
之遞增。高校青年教師作為高校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與成效很大程度上取決于高校教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)水平，高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)在高校學(xué)生的道德觀念與職業(yè)素養(yǎng)形成過(guò)程中起著至關(guān)重要的影響作用。因此，其職業(yè)道德修養(yǎng)的提升在高校的教育教學(xué)活動(dòng)中有著十分重要的意義。本文就此對(duì)高校青年教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的意義、方法與途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討與闡述。關(guān)鍵詞：高校青年教師;職業(yè)道德;人才培養(yǎng)0 高校教師職業(yè)道德的內(nèi)涵高校教師職業(yè)道德內(nèi)涵主要包括：敬業(yè)愛(ài)生的職
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年15期2022-04-17
- 高校青年教師的職業(yè)分化及影響機(jī)制研究
? 要：高校青年教師是我國(guó)高校教師隊(duì)伍的重要主體，其職業(yè)發(fā)展水平直接關(guān)系高等教育的未來(lái)發(fā)展。通過(guò)對(duì)高校青年教師的考察認(rèn)為，他們對(duì)于身份的不同定位造成了垂直流動(dòng)、隱性流動(dòng)與外向流動(dòng)的分化樣態(tài)，而這根源于學(xué)術(shù)職業(yè)分層制度、學(xué)術(shù)場(chǎng)域組織規(guī)范以及生活世界壓力等因素。因此，探索建立公平有序的人才發(fā)展與流動(dòng)機(jī)制，對(duì)高校青年教師職業(yè)群體的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：高校青年教師;職業(yè)分化;職業(yè)流動(dòng);職業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào)：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年4期2022-04-03
- 高校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)與教學(xué)策略探究
言，作為高校青年教師，基本都是剛剛參加教學(xué)工作，相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此，只有認(rèn)識(shí)到相關(guān)問(wèn)題，在不斷加強(qiáng)青年教師能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上，積極優(yōu)化相應(yīng)的教學(xué)策略，才能夠提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 關(guān)鍵詞：高校青年教師;能力培養(yǎng);教學(xué)策略;探究中圖分類號(hào)：G645;G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2021）11-0106-041 引言 當(dāng)前，隨著越來(lái)越多的青年教師進(jìn)入教學(xué)崗位，一定程度上給予當(dāng)前高校教學(xué)工作帶來(lái)了新的活力，但
- 聘任制改革背景下高校青年教師職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制研究
背景下，高校青年教師在職業(yè)發(fā)展方面面臨的一些困境和挑戰(zhàn)，思考如何建立高校青年教師職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)高校青年教師的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：聘任制度? 高校青年教師? 職業(yè)發(fā)展隨著我國(guó)高等教育改革的發(fā)展和深化，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)高校開(kāi)始實(shí)施聘任制度改革，其中最為鮮明的特點(diǎn)之一是對(duì)于新進(jìn)青年教師（講師及以下）不再直接給予固定編制，而是采用聘任制或預(yù)聘制，即在一定年限內(nèi)（3年-8年）給出相應(yīng)的考核條件，到期滿足考核條件的教師會(huì)給予固定編制或者長(zhǎng)期聘任資格，否則會(huì)給予解聘處
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 新時(shí)代高校青年教師職業(yè)發(fā)展路徑漫談
背景下，高校青年教師的職業(yè)發(fā)展同時(shí)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，有效引導(dǎo)青年教師的職業(yè)發(fā)展已成為各高校提升綜合實(shí)力的重要保障。文章從規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑、研究方向建立、科研思路來(lái)源、研究團(tuán)隊(duì)加入、職業(yè)快速發(fā)展、科研工作與教學(xué)工作的有機(jī)協(xié)調(diào)等方面探討了青年教師職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃和推進(jìn)方法，為滿足高校青年教師的職業(yè)發(fā)展需求提供思路。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;“雙一流”建設(shè);高校青年教師;職業(yè)發(fā)展;教學(xué);科研中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：209
高教學(xué)刊 2021年28期2021-11-13
- 新時(shí)期高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制分析
關(guān)鍵詞：高校青年教師;師德師風(fēng);建設(shè)機(jī)制中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）16-0076-02在近幾年發(fā)展中，高等教育改革速度加快，優(yōu)秀青年從事教育工作，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，高學(xué)歷、非師范專業(yè)成為鮮明特點(diǎn)。按照相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)告可知，青年教師占據(jù)教師總數(shù)的70%，并且成為高校業(yè)務(wù)骨干，積極承擔(dān)教書育人職責(zé)[1]。高校青年教師隊(duì)伍中，教師缺乏職業(yè)心理素質(zhì)、道德品質(zhì)，在師德師風(fēng)的要求不高，缺乏自律意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)科研
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年16期2021-11-12
- 文化自覺(jué)視域下高校青年教師踐行中華傳統(tǒng)文化路徑探究
?要：高校青年教師身負(fù)為人師表、立德樹(shù)人的歷史使命和時(shí)代重任，需要加強(qiáng)文化自覺(jué)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)、發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。結(jié)合高校相關(guān)政策、制度，發(fā)揮高校青年教師的主觀能動(dòng)性，提升責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)“雙創(chuàng)”能力，推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新性發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校青年教師;傳統(tǒng)文化;文化自覺(jué)中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）34-0128-03一、中華傳統(tǒng)文化的文化自覺(jué)需要高校青年教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)黨的十七屆六中全會(huì)
大學(xué)·研究與管理 2021年9期2021-10-15
- 學(xué)生評(píng)教視角下高校青年教師教學(xué)能力的調(diào)查與思考
? 要：高校青年教師的教學(xué)能力是確保教學(xué)質(zhì)量的重要因素。文章通過(guò)對(duì)地方高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)：青年教師教學(xué)能力在理解、整合、研究、創(chuàng)新和實(shí)施五個(gè)維度上具有一定方向的路徑關(guān)系;教學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)實(shí)施能力尚待提升;不同教齡的青年教師的教學(xué)能力水平呈“W”發(fā)展趨勢(shì);文、史、哲、藝四門學(xué)科教師的教學(xué)能力較其他學(xué)科水平偏高;講課比賽獲獎(jiǎng)教師的教學(xué)能力與其他教師差異不明顯，而承擔(dān)教學(xué)項(xiàng)目的教師教學(xué)能力表現(xiàn)出較高水平。關(guān)鍵詞：學(xué)生評(píng)教;高校青年教師;教學(xué)能力;教學(xué)發(fā)展中國(guó)分類號(hào)：
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年9期2021-09-10
- 新時(shí)代加強(qiáng)高校青年教師理想信念教育路徑探析
背景下，高校青年教師的理想信念教育是值得深思和探討的重大課題。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校青年教師;理想信念教育中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2021）06-0094-032014年9月習(xí)近平總書記在與北京師范大學(xué)進(jìn)行師生座談時(shí)，號(hào)召全國(guó)各地的教師成為有堅(jiān)定理想信念、高尚道德情感、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和仁愛(ài)之心的“四有”教師?！叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習(xí)近平總書記對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)。如今我國(guó)步入
學(xué)理論·下 2021年6期2021-08-10
- 新時(shí)代加強(qiáng)高校青年教師理想信念教育路徑探析
背景下，高校青年教師的理想信念教育是值得深思和探討的重大課題。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校青年教師;理想信念教育中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2021）06-0094-032014年9月習(xí)近平總書記在與北京師范大學(xué)進(jìn)行師生座談時(shí)，號(hào)召全國(guó)各地的教師成為有堅(jiān)定理想信念、高尚道德情感、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和仁愛(ài)之心的“四有”教師。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！边@是習(xí)近平總書記對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)。如今我國(guó)步入
學(xué)理論·下 2021年7期2021-08-06
- 基于“課程思政”的 高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)研究
思政”;高校青年教師;教師隊(duì)伍建設(shè);思想政治;職業(yè)道德[中圖分類號(hào)]G645? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 06-0043-03高?！罢n程思政”工作的推進(jìn)，要求對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，不應(yīng)該僅僅是思政教師、輔導(dǎo)員、黨/團(tuán)支部書記等思政教育工作者的任務(wù)，也應(yīng)該是各專業(yè)任課教師教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容。新進(jìn)高校的青年教師通過(guò)“課程思政”的教學(xué)研究和實(shí)施，能夠不斷提高自身的思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，發(fā)揮自身在教學(xué)
教書育人·高教論壇 2021年6期2021-07-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校青年教師教學(xué)管理和教師發(fā)展的探索
”背景下高校青年教師教學(xué)管理策略和教師發(fā)展模式展開(kāi)研究，通過(guò)對(duì)教學(xué)管理機(jī)制、科教融合機(jī)制、課程設(shè)置指導(dǎo)思想和教學(xué)評(píng)價(jià)管理四個(gè)方面存在問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性分析，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議，旨在為提高高校青年教師教學(xué)管理和教師發(fā)展模式多元化提供理論參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;高校青年教師;教學(xué)管理;教師發(fā)展。以“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、5G時(shí)代、人工智能為代表的新一輪科技革命浪潮的到來(lái)，對(duì)高校青年教師的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)產(chǎn)生了較大影響，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。尤其，5G
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 高校青年教師專業(yè)發(fā)展研究
關(guān)鍵詞：高校青年教師;專業(yè)發(fā)展;問(wèn)題;對(duì)策一、高校青年教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵當(dāng)前學(xué)界關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵主要有兩大觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展指“教師專業(yè)”的發(fā)展，即“教師專業(yè)化發(fā)展就是教師職業(yè)訓(xùn)練、職業(yè)能力和從教過(guò)程的專業(yè)化、熟練化、程式化和獨(dú)到化?！盵1]另一種觀點(diǎn)認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展是指教師的“專業(yè)發(fā)展”，即“教師的專業(yè)發(fā)展是教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及專業(yè)精神等方面不斷成長(zhǎng)、成熟的過(guò)程。”[2]綜合學(xué)者觀點(diǎn)，筆者將教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵界定為：教師自身不斷
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年2期2021-05-27
- 高校青年教師育德能力的現(xiàn)狀、困境及改革路向
，分析了高校青年教師育德能力存在的若干問(wèn)題，并從政府、學(xué)校和教師個(gè)人角度，思考如何培養(yǎng)高校青年教師的育德能力。[關(guān)鍵詞] 高校青年教師;育德意識(shí);育德能力[作者簡(jiǎn)介] 程 峰（1984—），男，山東滕州人，碩士，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院講師，主要從事高等教育管理、思想政治教育研究。[中圖分類號(hào)] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）06-0009-04? ? [收稿日期] 2020-10-22當(dāng)前，隨著高等教育向內(nèi)
教育教學(xué)論壇 2021年6期2021-04-12
- 高校青年教師的特點(diǎn)、現(xiàn)狀及職業(yè)發(fā)展
是網(wǎng)絡(luò)上高校青年教師的別稱。一方面指的是他們青春依然，對(duì)工作充滿激情;另外一方面也隱喻了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的苦澀。高校青年教師是占全國(guó)高校教師總數(shù)比例高達(dá)一半以上的龐大群體，是高校教師隊(duì)伍的主力軍，承載著接續(xù)奮斗、載夢(mèng)前行的使命，也肩負(fù)著開(kāi)源活水、立德樹(shù)人的擔(dān)當(dāng)。在多數(shù)人眼中，高校青年教師應(yīng)該是“知識(shí)水平高、經(jīng)濟(jì)收入高、社會(huì)地位高”的“三高”群體，然而事實(shí)上，身處象牙塔的高校青年教師卻面臨著人們不了解的困惑和艱辛。在教學(xué)、科研、職稱評(píng)定、繼續(xù)教育、經(jīng)濟(jì)收入等
教書育人·高教論壇 2021年3期2021-04-02
- 新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作對(duì)策研究
新要求，高校青年教師思想政治工作陷入了認(rèn)識(shí)不深刻、內(nèi)容不合理、方法不科學(xué)、機(jī)制不健全的多重現(xiàn)實(shí)困境之中，影響了高校教師隊(duì)伍的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，需要從加強(qiáng)引導(dǎo)教育、創(chuàng)新方式方法、健全人才隊(duì)伍、建立長(zhǎng)效機(jī)制等方面加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作。[關(guān)鍵詞]新形勢(shì)下;高校青年教師;思想政治工作;對(duì)策研究[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）03-0155-03據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)高校40歲以下青年教
大學(xué)教育 2021年3期2021-03-24
- 信息化背景下高校青年教師市場(chǎng)營(yíng)銷課程線上線下實(shí)踐教學(xué)能力提升途徑研究
化背景下高校青年教師市場(chǎng)營(yíng)銷課程線上線下實(shí)踐教學(xué)能力提升途徑研究進(jìn)行分析，僅供參考。關(guān)鍵詞：信息化背景下;高校青年教師;市場(chǎng)營(yíng)銷課程;線上線下;實(shí)踐教學(xué)能力;引言現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，其社會(huì)影響力也在不斷擴(kuò)大，對(duì)社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷工作人員提出更高層次的要求。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，提出市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和雙創(chuàng)教學(xué)有機(jī)融合的可行性，創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷教育模式和雙創(chuàng)教學(xué)方法，注重培育社會(huì)市場(chǎng)所需的復(fù)合型優(yōu)質(zhì)人才，從而充分滿足互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境發(fā)展提出的新要求。一、當(dāng)代市場(chǎng)營(yíng)銷課
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 學(xué)黨史，悟思想，促進(jìn)高校青年教師發(fā)展
育學(xué)習(xí)。高校青年教師肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人使命。本文從黨史教育學(xué)習(xí)的根本目的出發(fā)，淺談黨史學(xué)習(xí)對(duì)高校青年政治思想、教育教學(xué)和科學(xué)研究三個(gè)方面的啟示，促進(jìn)高校青年教師的自身發(fā)展建設(shè)。關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí);高校青年教師;思想政治;教育教學(xué);科學(xué)研究一百年血雨腥風(fēng)，一百年漫漫求索，一百年卓越輝煌，從嘉興南湖一艘小小的紅船走向世界舞臺(tái)的中心，中國(guó)共產(chǎn)黨用一百年時(shí)間，發(fā)展成為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，抒寫了中華民族不朽的奮斗詩(shī)篇。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校青年教師教學(xué)管理和教師發(fā)展的探索
”背景下高校青年教師教學(xué)管理策略和教師發(fā)展模式展開(kāi)研究，通過(guò)對(duì)教學(xué)管理機(jī)制、科教融合機(jī)制、課程設(shè)置指導(dǎo)思想和教學(xué)評(píng)價(jià)管理四個(gè)方面存在問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性分析，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議，旨在為提高高校青年教師教學(xué)管理和教師發(fā)展模式多元化提供理論參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;高校青年教師;教學(xué)管理;教師發(fā)展。以“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、5G時(shí)代、人工智能為代表的新一輪科技革命浪潮的到來(lái)，對(duì)高校青年教師的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)產(chǎn)生了較大影響，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。尤其，5G
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 青年教師師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)外因分析
。因此，高校青年教師應(yīng)該對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行合理建設(shè)，從根本上提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，并建立健全完善的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行制約與管理?；诖?，本文將對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外因素進(jìn)行深入探索與分析。關(guān)鍵詞：高校青年教師?師德師風(fēng)建設(shè)?環(huán)境?機(jī)制近年來(lái)，我國(guó)高校規(guī)模在不斷拓展，對(duì)高校優(yōu)秀教師的需求也有所提升。如今，由于高校教師的隊(duì)伍更加年輕化，且高校年輕教師的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)更為明顯。高校青年教師具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才
絲路視野 2020年28期2020-12-28
- 基于薪酬滿意度的高校青年教師薪酬激勵(lì)機(jī)制初探
：通過(guò)對(duì)高校青年教師群體的基本特征及現(xiàn)狀、薪酬滿意度分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的青年教師薪酬大多缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和公平性，并且存在薪酬激勵(lì)方式單一、激勵(lì)效果不明顯、缺少長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制等問(wèn)題。從青年教師角度出發(fā)，改善薪酬體系，提高青年教師收入，健全青年教師薪酬體系的制度保障，豐富激勵(lì)方式，并且注重精神激勵(lì)在薪酬激勵(lì)中的作用等，可以提高青年教師的薪酬滿意度和薪酬激勵(lì)作用。關(guān)鍵詞：高校青年教師; 薪酬滿意度; 薪酬激勵(lì)中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
科學(xué)大眾·教師版 2020年12期2020-12-25
- 高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展的困境及對(duì)策研究
如何提升高校青年教師的教學(xué)能力。[關(guān)鍵詞]高校青年教師;教學(xué)能力;教學(xué)學(xué)術(shù);教學(xué)發(fā)展中心[作者簡(jiǎn)介]殷 皓（1995—），女，江蘇常州人，上海交通大學(xué)2018級(jí)高教管理專業(yè)碩士研究生在讀，研究方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)。[中圖分類號(hào)] G451.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）47-00-03[收稿日期] 2020-09-18在高等教育高速發(fā)展的時(shí)期，高校大規(guī)模擴(kuò)招，引進(jìn)大批青年教師進(jìn)入高校任職。作為高校教師隊(duì)伍的主力和骨干，青年教師
教育教學(xué)論壇 2020年47期2020-12-23
- 論高校青年教師科研能力的培養(yǎng)
軍，培養(yǎng)高校青年教師科研能力可以促進(jìn)高校的整體發(fā)展。本文簡(jiǎn)要分析了高校青年教師科研能力培養(yǎng)的必要性和重要性，提出了培養(yǎng)高校青年教師科研能力的對(duì)策和措施，并分析了高校青年教師科研能力培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高校青年教師;科研能力;必要性;培養(yǎng);對(duì)策一、高校青年教師科研能力培養(yǎng)的必要性和重要性第一，科研水平是高校辦學(xué)實(shí)力的重要體現(xiàn)，科研工作是高校的重要職能之一，科研工作的開(kāi)展符合高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律與教學(xué)改革的需要，有利于提高高校的知名度與教學(xué)質(zhì)量，增
讀書文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制的完善探討
首先分析高校青年教師的特點(diǎn)及師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，然后探究高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，最后針對(duì)現(xiàn)狀提出高校建立并完善青年教師師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制的主要途徑，旨在提高高校青年教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，為高校學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 高校青年教師 師德師風(fēng) 建設(shè)機(jī)制中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1高校青年教師的特點(diǎn)及師德師風(fēng)建設(shè)的重要性1.1高校青年教師的特點(diǎn)高校青年教師最明顯的特點(diǎn)是學(xué)歷較高，具備較高的科研能力和學(xué)術(shù)能力。同時(shí)，高校教師具有較強(qiáng)的接受新鮮
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師教育教學(xué)能力提升的研究
教育”;高校青年教師中圖分類號(hào)： G642 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.09.059【Abstract】： With the rapid development of computer and big data， higher requirements are put forward for the training of computer professionals in Applie
軟件導(dǎo)刊 2020年9期2020-12-14
- 立德樹(shù)人視域下高校青年教師師德建設(shè)新探
域下，對(duì)高校青年教師師德建設(shè)進(jìn)行了討論，分析了立德樹(shù)人視域下高校青年教師師德建設(shè)的重要性，結(jié)合了現(xiàn)階段基于立德視域下高校青年教師師德建設(shè)面臨的迫切問(wèn)題，提出了基于立德樹(shù)人視域下對(duì)高校青年教師師德建設(shè)的策略，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)化職業(yè)道德，提升了敬業(yè)精神、師德修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高校青年教師;師德建設(shè)作者簡(jiǎn)介：孫媛媛（1982-）女，漢族，吉林白城人，副教授，碩士研究生，研究方向：行政法學(xué)。基金項(xiàng)目：白城師范學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)研究中心課題《高校青年教師師德失范問(wèn)題研究
時(shí)代人物 2020年26期2020-12-07
- 加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育工作的有效路徑
德操守的高校青年教師隊(duì)伍事關(guān)我黨“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”這一重大政治問(wèn)題。文章結(jié)合平時(shí)工作和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從學(xué)校、教師、社會(huì)三個(gè)方面入手，分析了當(dāng)前高校青年教師思想政治教育工作的現(xiàn)狀，提出通過(guò)加大教育力度、完善規(guī)章制度、注重人文關(guān)懷、構(gòu)建“大思政”格局等手段來(lái)加強(qiáng)青年教師思想政治教育工作。關(guān)鍵詞：高校青年教師;思想政治工作;對(duì)策高校青年教師主要指年齡在35歲以下從事教學(xué)科研工作的人員，網(wǎng)絡(luò)上稱為“青椒”。截至2017年底，全國(guó)40歲以下從事科研、教學(xué)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2020年12期2020-12-06
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師教育教學(xué)能力提升的研究
教育”;高校青年教師中圖分類號(hào)： G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A? ? DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.09.059本文著錄格式：李艷梅，張蕾. 計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師教育教學(xué)能力提升的研究[J]. 軟件，2020，41（09）：219221+232【Abstract】： With the rapid development of computer and big data， higher requirements are
軟件 2020年9期2020-11-30
- 淺談高校青年教師如何建立良好的師生關(guān)系
問(wèn)題，對(duì)高校青年教師提出幾點(diǎn)建議，以提高教學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】師生關(guān)系 ?高校青年教師 ?大學(xué)生【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）41-0001-021.引言高校師生關(guān)系是高校教師與大學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中為共同完成教育、教學(xué)任務(wù)而結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，有助于教師和學(xué)生雙方獲得良好的心理體驗(yàn)，有助于良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的
課程教育研究 2020年41期2020-11-23
- 新媒體環(huán)境下如何加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作
化地影響高校青年教師的價(jià)值取向、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)。新媒體環(huán)境下，加強(qiáng)高校青年教師的思想政治工作刻不容緩。當(dāng)以科學(xué)之思貫穿高校青年教師思想政治工作過(guò)程，以傳播之力增強(qiáng)高校青年教師思想政治工作實(shí)效，以跨界之維克服高校青年教師思想政治工作壁壘。關(guān)鍵詞： 新媒體 ? 高校青年教師 ? 思想政治工作高校青年教師的思想政治工作，是新媒體時(shí)代急需關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)術(shù)界對(duì)高校青年教師思想政治現(xiàn)狀所做調(diào)查顯示：在新媒體環(huán)境下，青年教師的思想政治狀況呈現(xiàn)明顯差異，新媒體與高校教
文教資料 2020年22期2020-11-16
- 強(qiáng)化高校師德修養(yǎng)與提升創(chuàng)新教學(xué)能力
，通過(guò)為高校青年教師提供一些建議，以期未來(lái)每位青年教師都能成為高校領(lǐng)袖，為社會(huì)培養(yǎng)一批批高品質(zhì)的社會(huì)接班人。[關(guān)鍵詞]高校青年教師;職業(yè)道德修養(yǎng);教學(xué)創(chuàng)新能力[中圖分類號(hào)] G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）44-00-02[收稿日期] 2020-05-28一、提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力的必要性在北京師范大學(xué)座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)高校教師提出了一系列的要求，目的就是讓高校教師能夠受到社會(huì)的信任，倡導(dǎo)其為
教育教學(xué)論壇 2020年44期2020-11-09
- 新媒體環(huán)境下高校青年教師意識(shí)形態(tài)對(duì)策研究
和發(fā)展為高校青年教師意識(shí)形態(tài)教育工作的開(kāi)展提供了嶄新的環(huán)境也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在充分了解新媒體在傳播、內(nèi)容等方面的特點(diǎn)的前提下，摸清新媒體的發(fā)展脈絡(luò)，從而在高校青年教師意識(shí)形態(tài)教育中充分地利用新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，有效提升高校青年教師意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效性和教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：新媒體;高校青年教師;意識(shí)形態(tài);對(duì)策中圖分類號(hào)：G641 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A近年來(lái)，青年教師不斷加入高校教師隊(duì)伍，一方面為高校增添了活力和新鮮的思想，另一方面由于部分青年教師的思想政治素
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 高校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制研究
徑。分析高校青年教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀，以及影響高校教師教學(xué)能力的重要因素，提出完善青年教師崗前培訓(xùn)與職后再教育、建立教研與教育協(xié)同機(jī)制、完善高校教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系、建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制等對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校青年教師;教學(xué)能力;激勵(lì)機(jī)制中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2020）22-0106-03引言2018年1月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中明確提出了
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年22期2020-09-26
- 新時(shí)期高校青年教師主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同現(xiàn)狀探析
使一部分高校青年教師在理想信念上出現(xiàn)了不同程度的弱化傾向。因此，開(kāi)展各種形式的高校青年教師馬克思主義信仰教育，提升高校教師意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度，成為新時(shí)期高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校青年教師;主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2020）03-0127-02黨的十八大以來(lái)，黨中央相繼出臺(tái)了一系列文件，強(qiáng)調(diào)要重視推進(jìn)高校思想政治工作。2016年12月7日在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)
學(xué)理論·下 2020年3期2020-09-22
- 淺談高校青年教師教學(xué)和科研的關(guān)系
是什么？高校青年教師作為發(fā)展主題，應(yīng)如何平衡兩者關(guān)系，才能使自己的教學(xué)和科研工作更好的結(jié)合？本論文將從高校中教學(xué)和科研的現(xiàn)狀、原因，教學(xué)和科研之間的關(guān)系以及青年教師應(yīng)對(duì)教學(xué)和科研的策略三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析，為促進(jìn)高校青年教師的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高校青年教師;科研;教學(xué);平衡高等學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)科學(xué)人才和科研人才的責(zé)任。而目前，隨著高等學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)校教師已逐漸向青年化方向發(fā)展。一些剛畢業(yè)的學(xué)生開(kāi)始走向教師崗位，面對(duì)著高
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年10期2020-09-10
- 基于網(wǎng)絡(luò)背景的高校青年教師思政教育工作創(chuàng)新探索
鵬摘要：高校青年教師思政教育工作會(huì)影響到高校的教育水平及教學(xué)質(zhì)量。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸應(yīng)用普及，為高校青年教師思政教育工作提供了良好的平臺(tái)，高校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，創(chuàng)新高校青年教師思政教育工作，為高校的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。文章講述了網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校青年教師的雙重影響，并提出了對(duì)策。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景;高校青年教師;思政教育工作引言隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)因?yàn)樘摂M性、開(kāi)放性等特點(diǎn)已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)中普及。高校應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青年教師思政教育工作
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年10期2020-09-10
- 新時(shí)代高校青年教師職業(yè)發(fā)展路徑研究
對(duì)新時(shí)代高校青年教師職業(yè)發(fā)展的必要性、現(xiàn)狀與成因進(jìn)行了分析，提出青年教師通過(guò)內(nèi)外兼修，融入自身職業(yè)發(fā)展;高校通過(guò)科學(xué)指引、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)、形成長(zhǎng)效機(jī)制等推動(dòng)青年教師職業(yè)發(fā)展，對(duì)內(nèi)因、外因“二元因素”職業(yè)發(fā)展路徑進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校青年教師;職業(yè)發(fā)展路徑在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”處在提高保障和改善民生水平的戰(zhàn)略高度。習(xí)近平總書記指出“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。”青年教師是高校
新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校青年教師教學(xué)效能感提升策略初探
會(huì)風(fēng)貌。高校青年教師作為長(zhǎng)期培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者的重要教學(xué)力量，研究如何提升其教學(xué)效能感具有重要的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。首先對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校青年教師教學(xué)效能感的影響，最后從學(xué)校層面和個(gè)人層面雙重視角，提出了提升高校青年教師教學(xué)效能感的策略。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校青年教師;教學(xué)效能感;提升策略一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”是指在信息時(shí)代、知識(shí)社會(huì)的創(chuàng)新形態(tài)推動(dòng)下，由互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)、催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年44期2020-09-10
- 高校青年教師激勵(lì)機(jī)制實(shí)施困境與改進(jìn)措施分析
隨著我國(guó)高校青年教師管理制度改革的不斷全面深化，科學(xué)、合理的激勵(lì)機(jī)制對(duì)吸引人才、保障青年教師隊(duì)伍穩(wěn)定、激勵(lì)青年教師多出科研成果將起到重要的作用。分析高校教師的職業(yè)特點(diǎn)以及我國(guó)高校目前在青年教師激勵(lì)方面存在的問(wèn)題，從高校青年教師激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵及方法、激勵(lì)機(jī)制的重要性、激勵(lì)機(jī)制實(shí)施的問(wèn)題困境及相應(yīng)的對(duì)策分析和措施進(jìn)行闡述說(shuō)明。關(guān)鍵詞：高校青年教師;激勵(lì)機(jī)制;改進(jìn)措施中圖分類號(hào)：F272? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（20
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年16期2020-08-11
- 多層次高校青年教師教學(xué)能力提升策略探析
有效提升高校青年教師的教學(xué)能力。[關(guān)鍵詞]多層次;高校青年教師;教學(xué)能力[基金項(xiàng)目]2019年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題“以本為本理念下師范院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”（2019-R-69313）;2018年江蘇省研究生教育教學(xué)改革課題“研究生科研資助項(xiàng)目助推創(chuàng)新能力的作用機(jī)制及實(shí)證研究”（JGLX18_050）[作者簡(jiǎn)介]相曉蘭（1976—），女，山東蘭陵人，碩士，江蘇師范大學(xué)敬文書院教務(wù)秘書，主要從事教育管理研究;趙新生（1973—），
教育教學(xué)論壇 2020年27期2020-08-10
- 高校青年教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)實(shí)證研究
言，培養(yǎng)高校青年教師信息化教學(xué)能力有著非常重要的作用和意義，這同時(shí)也是保障教育可持續(xù)發(fā)展的必要條件。在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，要求高校教師必須具備信息化教學(xué)能力。因此，高校青年教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中融入信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化和完善，由此才可以提升高校教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高校青年教師;信息化教學(xué)能力;教育質(zhì)量引言：伴隨著信息化的快速發(fā)展，對(duì)教育領(lǐng)域形成了非常深遠(yuǎn)的影響。由傳統(tǒng)課堂擴(kuò)展至翻轉(zhuǎn)課堂，由傳統(tǒng)課程擴(kuò)展至微課、慕課，由紙質(zhì)教材擴(kuò)展至電子教
- “兩學(xué)一做”①常態(tài)化制度化在高校青年教師思政工作中的融入思路研究
時(shí)期下的高校青年教師是高校教學(xué)、科研和管理的主力軍，但其思想政治工作還存在一些不可忽視的問(wèn)題，需要加以改進(jìn)和完善。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是不斷加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效? 途徑，新時(shí)期高校青年教師思想政治建設(shè)工作中，融入“兩學(xué)一做”理念，推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，可 以有效地解決高校青年教師思想政治工作中面臨的諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在融入思路上，目前可以采取如下途徑： 首先，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，增強(qiáng)做好高校
西部學(xué)刊 2020年10期2020-07-14
- 高校青年教師思想政治工作的優(yōu)化措施
但是，在高校青年教師思想政治工作中，仍存在很多問(wèn)題，文章主要對(duì)高校青年教師思想政治工作進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞 高校青年教師 思想政治工作 優(yōu)化措施1 引言在現(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展中，青年教師是高校教師隊(duì)伍的主體，其思想政治素質(zhì)直接影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，很多青年教師的育人理念還有待更新，需要探索更多的人才培養(yǎng)模式。高校需要深入分析青年教師的思想政治工作現(xiàn)狀，大力開(kāi)展思想政治教育工作，幫助青年教師解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題和生活問(wèn)題等?；诖?，文章介紹了高校青年教師的總
博鰲觀察 2020年2期2020-06-12
- 新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍師德建設(shè)
素養(yǎng)，為高校青年教師隊(duì)伍師德建設(shè)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校青年教師;師德建設(shè)總書記指出高校內(nèi)部強(qiáng)化師德建設(shè)能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍，還可以對(duì)社會(huì)起到引導(dǎo)作用，倡導(dǎo)社會(huì)尊師重教。所以實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義教學(xué)的基礎(chǔ)就需要教師將立德樹(shù)人的教育任務(wù)落實(shí)。高校應(yīng)該建立長(zhǎng)效機(jī)制，并弘揚(yáng)宣傳教育精神，為學(xué)校文化制度做出保證，將立德樹(shù)人理念在教師工作中充分貫徹。一、高校青年教師師德建設(shè)內(nèi)涵和研究創(chuàng)新點(diǎn)總書記在高校思想政治工作會(huì)議中指出，想要強(qiáng)化師德建設(shè)就需要堅(jiān)持教和育
青年與社會(huì) 2020年10期2020-05-28
- 新時(shí)代高校青年教師思想政治工作淺論
【摘要】高校青年教師承擔(dān)著主要的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)與學(xué)生的接觸也更為緊密，所以必須重視青年教師的思想政治工作，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等高尚品質(zhì)與先進(jìn)思想融入到教師的言行舉止中，在教書育人的過(guò)程中起到表率作用。本文結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)，分析了新時(shí)代高校青年教師思想政治工作存在的不足，并給出了針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策，為今后更好的開(kāi)展青年教師思想政治工作提供參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代 ?高校青年教師 ?思想政治工作引言：大學(xué)是創(chuàng)造和培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的人才的地方，而大學(xué)的
商情 2020年15期2020-05-26
- “新工科”背景下提升青年教師工程實(shí)踐能力的思考
新工科;高校青年教師;工程實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G451.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）14-0021-03進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和融合應(yīng)用給全球制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，世界經(jīng)濟(jì)格局不斷發(fā)生深刻變化，各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。為引領(lǐng)新一輪工業(yè)革命浪潮、牢牢把握發(fā)展新機(jī)遇，美國(guó)、德國(guó)等主要發(fā)達(dá)國(guó)家相繼圍繞高等工程教育的改革創(chuàng)新推出了一系列戰(zhàn)略規(guī)劃[1]。當(dāng)前雖然我國(guó)的工程教育
教育教學(xué)論壇 2020年14期2020-05-12
- 高校青年教師思想政治工作精準(zhǔn)施策的三個(gè)向度
鍵詞] 高校青年教師;思想政治工作;精準(zhǔn)施策一、引言“大學(xué)之道，在明明德”。為落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，做好學(xué)生思想引導(dǎo)，把握正確的政治方向，歷來(lái)受到我國(guó)高等教育界的重視。黨的十八大以來(lái)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，根據(jù)中央有關(guān)部署，教師思想政治工作也逐漸成為重要的政治課題?！皞鞯勒呦让鞯佬诺溃逃呦仁芙逃盵1]已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。根據(jù)教育部2018年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國(guó)普通高校專任教師中，35歲以下青年教師
教育教學(xué)論壇 2020年18期2020-05-11
- 地方高?；鶎狱h建助推青年教師成長(zhǎng)的途徑研
探討地方高校青年教師成長(zhǎng)存在的問(wèn)題如工作任務(wù)繁重、生活壓力較大、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少、人生方向和職業(yè)目標(biāo)不清晰等，解讀其內(nèi)在原因，提出基層黨組織在青年教師的成長(zhǎng)問(wèn)題上應(yīng)規(guī)劃先行，結(jié)對(duì)幫扶，重意識(shí)形態(tài)，加強(qiáng)管理改革等途徑，以期助推青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：高?；鶎狱h建? 助推? 高校青年教師? 教師成長(zhǎng)黨建工作和教育教學(xué)是高校建設(shè)過(guò)程中的兩個(gè)重點(diǎn)，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
科技資訊 2020年5期2020-05-06
- 對(duì)本科教學(xué)合格評(píng)估背景下高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考
學(xué)評(píng)估;高校青年教師;隊(duì)伍建設(shè)一、本科教學(xué)合格評(píng)估背景下高校青年教師的現(xiàn)狀對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，他們不僅承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)，同時(shí)也是和諧社會(huì)的建設(shè)者，是人類文明的重要傳播者。黨的十八大報(bào)告提出：要不斷“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。結(jié)合本科教學(xué)合格評(píng)估的重要意義，通過(guò)積極有效的教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升青年教師隊(duì)伍的教學(xué)能力及師德水平，不斷增強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的責(zé)任感及榮譽(yù)感，這也將成為新常態(tài)下青年教師隊(duì)伍建設(shè)的重要
青年時(shí)代 2020年6期2020-05-06
- 新管理主義視閾下高校青年教師學(xué)術(shù)產(chǎn)出探析
法應(yīng)用于高校青年教師的學(xué)術(shù)產(chǎn)出，初衷是為了激勵(lì)高校教師的學(xué)術(shù)活動(dòng)，然而其弊端也十分突出。表現(xiàn)為學(xué)術(shù)量化與碎片化，教師學(xué)術(shù)認(rèn)同危機(jī)，科研學(xué)術(shù)從教學(xué)學(xué)術(shù)中漂移。對(duì)此，應(yīng)打造“精美”學(xué)問(wèn)，營(yíng)造“慢節(jié)奏”的學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建高校青年教師的學(xué)術(shù)認(rèn)同，明確學(xué)術(shù)認(rèn)同的內(nèi)在機(jī)理，合理定位教學(xué)學(xué)術(shù)，建立教學(xué)與科研的聯(lián)結(jié)體。關(guān)鍵詞：新管理主義;高校青年教師;學(xué)術(shù)產(chǎn)出;學(xué)術(shù)認(rèn)同新管理主義與我國(guó)高校青年教師的學(xué)術(shù)產(chǎn)出新管理主義起源于西方政府的新公共管理改革。20世紀(jì)70年代末以來(lái)，以
北京教育·高教版 2020年3期2020-04-20
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下高校青年教師工作穩(wěn)定性影響因素及對(duì)策研究
摘 要：高校青年教師作為高知分子，是高等教育事業(yè)發(fā)展的希望。然而，高校青年教師無(wú)論是在工作中還是在生活上均面臨不同的困境，這嚴(yán)重影響高校青年教師工作的穩(wěn)定性，如何提升高校教師工作穩(wěn)定性已經(jīng)成為高校管理者必須重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)高校青年教師進(jìn)行明確的界定，分析高校青年教師的特點(diǎn)及其面臨的困境，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下高校青年教師工作穩(wěn)定性的影響因素，并提出提升高校青年教師工作穩(wěn)定性的建議，以期提高教師工作績(jī)效，并為高校人才穩(wěn)定，促進(jìn)高校青年教師快速成長(zhǎng)提供一定的幫助
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年3期2020-04-14
- 評(píng)價(jià)是如何影響高校青年教師專業(yè)性的？
如何影響高校青年教師的專業(yè)性，具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)S大學(xué)的實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)制度有賴于建立“層級(jí)管理-量化的相對(duì)指標(biāo)-外部裁決”的管理技術(shù)，施予青年教師結(jié)構(gòu)性壓力，使其產(chǎn)生“適應(yīng)順從”的慣習(xí)，影響其專業(yè)知識(shí)、專業(yè)自主、專業(yè)倫理和專業(yè)情意?；诓嫉隙虻膶?shí)踐理論，研究發(fā)現(xiàn)：評(píng)價(jià)制度與場(chǎng)域內(nèi)的資源配置機(jī)制在形塑青年教師自我認(rèn)知與行為選擇方面具有一致性;應(yīng)采取優(yōu)化資本配置、調(diào)整學(xué)術(shù)人員慣習(xí)、關(guān)注學(xué)術(shù)場(chǎng)域內(nèi)發(fā)展性評(píng)價(jià)等策略提升高校青年教師專業(yè)性。
大學(xué)教育科學(xué) 2020年2期2020-04-06