李　瑞

一個(gè)學(xué)校的建設(shè)與一個(gè)班集體的建設(shè)密切相關(guān)，而一個(gè)班集體的好壞就主要取決于一個(gè)班主任的綜合素質(zhì)，班主任的組織能力、管理能力、為人能力、教學(xué)能力等都是一個(gè)班主任必須具備的基本能力。所以選擇好班主任是一個(gè)學(xué)校的基本任務(wù)?，F(xiàn)我對(duì)如何建設(shè)一個(gè)良好班集體談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、深入了解和研究學(xué)生是良好班集體建設(shè)的首要任務(wù)

只有全面深入地了解熟悉學(xué)生的情況，教育才能有的放矢，有針對(duì)性，收到好的效果。反之，如果對(duì)學(xué)生不了解和不太了解，或一般地了解，就將失去開(kāi)展工作的基礎(chǔ)，并失去主動(dòng)權(quán)。那么，班主任應(yīng)從哪些方面對(duì)學(xué)生深入了解和研究呢？

<一>學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的根本任務(wù)，班主任必須首先掌握研究哪個(gè)學(xué)生成績(jī)好，成績(jī)差，哪科好，哪科差，并最好能為每個(gè)學(xué)生介紹每課的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常對(duì)差科學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)，使他們產(chǎn)生興趣，并抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)，使他們不斷進(jìn)步。

<二>遵守紀(jì)律情況：學(xué)習(xí)必須以紀(jì)律為保證，掌握班上每位學(xué)生的紀(jì)律好壞是必須具備的條件。哪些學(xué)生喜歡上網(wǎng)、喜歡上課打瞌睡、喜歡上課出洋相、喜歡打架、喜歡賭博，哪些學(xué)生從不違反紀(jì)律等等，凡是班上的每個(gè)人的遵守紀(jì)律情況都要全面、深入、徹底地熟悉。

<三>年齡特點(diǎn)和身體狀況：掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體狀況。根據(jù)一般人的發(fā)育規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理引導(dǎo)和理想教育，使他們正確對(duì)待青春期，杜絕學(xué)生談戀愛(ài)，對(duì)異性想入非非等，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

<四>家庭狀況：了解一個(gè)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，父母的情況等對(duì)管理一個(gè)學(xué)生也是非常有利的。有和學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差，有和學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件好，有的學(xué)生經(jīng)常受到父母的歧視，有的學(xué)生長(zhǎng)期受到父母的嬌生慣養(yǎng)，然后結(jié)合學(xué)生在班上的表現(xiàn)，班主任就可對(duì)不同的學(xué)生采取什么樣的教育而提供依據(jù)。

<五>學(xué)生的學(xué)愛(ài)好：只有掌握學(xué)生的愛(ài)好，才能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生干部，才能開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能把這個(gè)班搞得有聲有色，朝氣蓬勃。

二、制定班級(jí)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)

<一>班級(jí)共同目標(biāo)，是班主任或?qū)W生集體根據(jù)教育方針和學(xué)生年齡特點(diǎn)，并結(jié)合全班實(shí)際，向全班學(xué)生提出的富有鼓舞性和號(hào)召力的前進(jìn)方向和任務(wù)，是關(guān)于未來(lái)的設(shè)想和描述，具有指向、激勵(lì)和凝聚的作用。一個(gè)班集體如果沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)，班級(jí)成員就不可能有統(tǒng)一的行動(dòng)，班集體就象一盤(pán)散沙。所以，要把幾十個(gè)性格各異的個(gè)體變成一個(gè)有凝聚力的強(qiáng)有力的集體，必須確立班級(jí)共同目標(biāo)，開(kāi)展共同的活動(dòng)，步調(diào)一致。共同目標(biāo)的特點(diǎn)必須具備方向性、鼓舞性和合理性。

1：方向性。根據(jù)上級(jí)部門(mén)和學(xué)校的教育目標(biāo)，制定出具體的實(shí)施目標(biāo)。而且這個(gè)目標(biāo)是全部學(xué)生都期望、追求和共同努力的方向，是統(tǒng)一全班認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的綱領(lǐng)。要使學(xué)生明白要做什么，目標(biāo)是什么，什么時(shí)間做。把空洞的口號(hào)變成具體的行動(dòng)。

2：鼓舞性。共同目標(biāo)要能使學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)情緒和前進(jìn)的動(dòng)力，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后才能享受到快樂(lè)，這就象一根看不見(jiàn)的線(xiàn)，不斷地指引學(xué)生一步一步向著更高的頂峰攀登，哪怕再苦再累。

3：合理性。班級(jí)目標(biāo)不能太高，讓同學(xué)們一看就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，從中會(huì)產(chǎn)生失落感，也不能太低，讓同學(xué)們經(jīng)而易舉就達(dá)到。一定要讓同學(xué)們的確通過(guò)一定的努力就可實(shí)現(xiàn)。否則就失去了意義。因此，目標(biāo)應(yīng)遵從由易到難，由低到高的循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。例如，我在接替一個(gè)差班的班主任時(shí)，當(dāng)時(shí)該班一個(gè)三好學(xué)生都沒(méi)有，年級(jí)前25名只有1人，根據(jù)這個(gè)情況，我就給全班制定的目標(biāo)是：三好學(xué)生突破零，年級(jí)前25名達(dá)到4人，實(shí)現(xiàn)后，我請(qǐng)同學(xué)們吃瓜子，同學(xué)們都感到很高興，都樂(lè)于接受。果然，期限末考試后，我班三好學(xué)生變成了兩人，年級(jí)前25名就成了7人。我也請(qǐng)同學(xué)們吃了瓜子，同學(xué)們都有非常高興。后來(lái)，我的班級(jí)目標(biāo)逐漸加碼，這個(gè)班就由一個(gè)差班變成了一個(gè)好班，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。因此，制定班級(jí)目標(biāo)一定要根據(jù)班上的具體情況，切不可步子跨得過(guò)大，好高騖遠(yuǎn)，急于求成，反會(huì)弄巧成拙。

<二>個(gè)人目標(biāo)：個(gè)人目標(biāo)是每個(gè)學(xué)生必須具備的，不同的學(xué)生個(gè)人目標(biāo)是不相同的，有些個(gè)人目標(biāo)是學(xué)生自己制定的，但有些學(xué)生沒(méi)有個(gè)人目標(biāo)，到班主任也應(yīng)該對(duì)這些江陰這生制定一個(gè)適合他們的個(gè)人目標(biāo)。個(gè)人目標(biāo)和共同目標(biāo)是相輔相成的，只有學(xué)生有了個(gè)人目標(biāo)，才會(huì)對(duì)共同目標(biāo)起促進(jìn)作用。如果只有共同目標(biāo)，沒(méi)有個(gè)人目標(biāo)，共同目標(biāo)就會(huì)顯得瘦弱無(wú)力、失去活力。

三、培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀學(xué)生干部，形成班干部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心

一個(gè)良好班級(jí)的建軍設(shè)不僅離不開(kāi)班主任，還離不開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)生干部是班主任最有力的肋手，通過(guò)學(xué)生干部，可以為班集體做很多的事情，甚至有些事情是班主任很難完成的，因此選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部是每位班主任必須做的事情，那么如何選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部呢？我們有些班主任對(duì)這個(gè)問(wèn)題看的很隨意很簡(jiǎn)單，憑直覺(jué)指定，不合適就隨便搞撤換，弄得不好，有可能會(huì)傷害一些學(xué)生，帶來(lái)一些不必要的麻煩。因此，一開(kāi)始選拔班干部，就盡量選好。選拔時(shí)班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生講清楚班干部對(duì)班干部的作用，當(dāng)班干部對(duì)自己今后人生的好處，讓有管理才能，組織才能，德高望重，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)?shù)貢r(shí)間班干部，可以用全班同學(xué)民主選舉、自薦和老師適當(dāng)提名等多種手段，但一定做到公正、公平。在這里我要特別提醒班主任：有少數(shù)同學(xué)成績(jī)不太好，但也有較強(qiáng)的管理能力、組織能力等，也就是說(shuō)，選拔優(yōu)秀干部不完全按照成績(jī)好壞不選。班干部一旦確定，班主任就要對(duì)班干部從學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、管理能力，等多種能力進(jìn)行培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾螢槿?，如何言行，如何團(tuán)結(jié)同學(xué)，如何幫助同學(xué)，如何讓同學(xué)們心服口服等等。當(dāng)然，這需要一定的時(shí)間在實(shí)踐中不斷糾正錯(cuò)誤，不斷糾正班干部的缺點(diǎn)。才能促進(jìn)班干部的管理做到科學(xué)、合理。

四、制度健全、科學(xué)、合理

一個(gè)國(guó)家的興衰，主要取決于制度，一個(gè)班的好壞，也主要取決于制度，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，用制度管人，完全按制度辦事，做到有制必依必嚴(yán)。只有這樣才能做到對(duì)學(xué)生公正、公平，學(xué)生才會(huì)服你。因此，制定班規(guī)非常重要，在制定時(shí)，除了考慮學(xué)校，國(guó)家的要求外，還應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定出適合本班學(xué)生能接受的制度。

五、班主任應(yīng)多獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生

多表?yè)P(yáng)學(xué)生能使一個(gè)班變得更有活力，就象注入了新鮮的血液，相反班集體就變成一潭死水，無(wú)精打采。班主任不能只表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生，其實(shí)成績(jī)差的學(xué)生，只要我們多接觸、多觀(guān)察，他們也有閃光點(diǎn)?！白プr(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)學(xué)生”這是我想對(duì)班主任說(shuō)的一句話(huà)。也許就是你的一句話(huà)，就能改變學(xué)生的一生，也就會(huì)記你一輩子。設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”對(duì)差生，中等生的學(xué)習(xí)積極性的提高是非常重要的。

六、班主任有言必行

班主任不要太嘮叨，成了家庭的“婆婦”，該就才就，一說(shuō)就有效果。班主任不僅要學(xué)會(huì)說(shuō)，還要學(xué)會(huì)做。有時(shí)候說(shuō)一百句，還不如親自動(dòng)手和學(xué)生一起做一件事。例如，在打掃清潔衛(wèi)生時(shí)，有些班主任一副官僚主義作風(fēng)，到處指指點(diǎn)點(diǎn)，效果不一定好，但有些班主任則親自動(dòng)手和學(xué)生擦一下門(mén)窗，在學(xué)生中就產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)，使一些不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生就感到慚愧，清潔衛(wèi)生一定大為樂(lè)觀(guān)，這就叫潛移默化。

七、多總結(jié)

班主任不僅要經(jīng)?？偨Y(jié)自己在管理上的得失，要總結(jié)自己學(xué)生的一天天變化，班主任還要學(xué)生從各個(gè)方面多總結(jié)自己。每個(gè)學(xué)期應(yīng)要求學(xué)生以書(shū)面形式從各個(gè)方面總結(jié)自己，總結(jié)班上的問(wèn)題，談?wù)剬?duì)老師的看法、對(duì)學(xué)習(xí)的看法、對(duì)人生的看法，總之讓學(xué)生把所有心里話(huà)都能反映到老師那里，這樣的總結(jié)一學(xué)期至少應(yīng)有兩次（中期前、后各一次）。通過(guò)這種活動(dòng)的開(kāi)展，可以使老師更能了解到班上每位同學(xué)的心里，更能使班主任反醒自己工作中的疏漏，更能讓學(xué)生對(duì)一些不滿(mǎn)的東西發(fā)泄出來(lái)，從而可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。班主任對(duì)自己工作中的失誤應(yīng)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，決不能頑抗到底，否則會(huì)引起學(xué)生對(duì)你的不滿(mǎn)情緒，進(jìn)而影響學(xué)生的成績(jī)和班上的紀(jì)律等。