李純欽

摘要：本文就加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的方法，同時(shí)在實(shí)踐中引入理論，加強(qiáng)技能考核和引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)作論述。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)：理論與實(shí)踐：技能考核；課外實(shí)踐

電子技能訓(xùn)練是中職電子專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，是今后學(xué)習(xí)電子線路，收音機(jī)，電視機(jī)等學(xué)科的基礎(chǔ)，它的特點(diǎn)是理論深?yuàn)W，專業(yè)性強(qiáng)。目前職業(yè)教育的學(xué)生現(xiàn)狀普遍存在著學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，情緒低落，學(xué)習(xí)上缺乏積極性和主動(dòng)性，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，呆板單調(diào)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，而電子技術(shù)又有它的趣味性和實(shí)用性，一旦能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)主動(dòng)地尋找資料，購(gòu)買元件，在實(shí)踐中遇到問題會(huì)幾個(gè)人互相探討，詢問老師，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)，甚至達(dá)到忘我的程度，因此如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力值得老師們探討，本人在教學(xué)過程中主要采取以下幾種方法：

一、教學(xué)時(shí)注重和實(shí)物相結(jié)合

電子技能訓(xùn)練首先是元器件識(shí)別和檢測(cè)，以前的教學(xué)偏重于理論教學(xué)，講解，死記硬背，實(shí)踐上不夠重視，學(xué)生聽課效率差，注意力不集中。如今學(xué)生該記的也不會(huì)用心去記，例如電阻器這節(jié)，很重要的是要求學(xué)生要讀色環(huán)電阻的阻值，上課時(shí)若要求學(xué)生要背顏色所代表的數(shù)值，相當(dāng)一部分的同學(xué)不會(huì)去背，更不要說(shuō)讀出他們的數(shù)值，本人在教學(xué)時(shí)每人先分發(fā)一包電阻，要求同學(xué)們對(duì)照顏色代表數(shù)值的表格，把這些電阻讀出來(lái)，登記后插在紙上，最后用萬(wàn)用表電阻檔去檢驗(yàn)讀數(shù)結(jié)果，這樣同學(xué)們興趣很高，每個(gè)人都有事做，通過一節(jié)課的練習(xí)，大部分同學(xué)自然而然地把這些顏色所代表的數(shù)值背下來(lái)。第二節(jié)課再進(jìn)行總結(jié)，然后反過來(lái)把電阻數(shù)值告訴學(xué)生，要求他們說(shuō)出色環(huán)的顏色，經(jīng)過幾次反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們讀電阻數(shù)值時(shí)基本上不會(huì)出錯(cuò)，別小看這電阻讀數(shù)，它是無(wú)線電入門的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高動(dòng)手能力起到關(guān)鍵作用。

二、制作實(shí)驗(yàn)時(shí)由簡(jiǎn)單電路到復(fù)雜電路，同時(shí)注重趣味性和實(shí)用性

在教學(xué)過程中，應(yīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，克服當(dāng)前職校學(xué)生普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，并且有一定的規(guī)范操作性，淡化實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的界限，因此需要教學(xué)老師精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備和組織。

我在安排實(shí)踐時(shí)，注意由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，同時(shí)兼顧趣味性和實(shí)用性。剛開始練習(xí)時(shí)是利用萬(wàn)能板做基板讓學(xué)生組裝電子小制作，給出10個(gè)以內(nèi)元件的電路網(wǎng)，要求學(xué)生根據(jù)電路圖進(jìn)行制作，由于元件少，連線簡(jiǎn)單，容易理解，在學(xué)生頭腦中能初步把電路圖和實(shí)際元件聯(lián)系起來(lái)，所有的同學(xué)都能制作成功，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，提高教學(xué)效率，同時(shí)把抽象的電子技術(shù)理論變得具體，生動(dòng)，使得學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中，深深感受到電子技術(shù)有趣，學(xué)習(xí)專業(yè)課有用。經(jīng)過幾個(gè)簡(jiǎn)單電路的制作，同學(xué)們對(duì)電子電路及元器件有了初步的認(rèn)識(shí)后，接著開始制作帶有集成電路的復(fù)雜電路。對(duì)于復(fù)雜電路的制作，要求同學(xué)們心要細(xì)，思維要嚴(yán)密，否則就會(huì)漏掉連接線，甚至接錯(cuò)。由于電路復(fù)雜，大部分學(xué)生在通電試驗(yàn)后不可能一次成功，需要經(jīng)過多次反復(fù)的檢查和測(cè)試才能成功，有部分學(xué)生在碰到問題后會(huì)選擇放棄，但總有部分學(xué)生帶著一種好奇心，頭腦中不時(shí)產(chǎn)生一連串的問號(hào)，他們積極性很高，經(jīng)常帶著問題詢問老師，尋找資料，采用各種方法為其他同學(xué)排除故障，真正體會(huì)到排除故障后的喜悅心情。成功是最好的老師，他們?cè)谡n余時(shí)間會(huì)經(jīng)常去查一些專業(yè)雜志，相當(dāng)部分的學(xué)生還會(huì)統(tǒng)一去采購(gòu)電子元件進(jìn)行裝接，這樣不僅學(xué)生平時(shí)的課余生活豐富了，而且能夠培養(yǎng)他們不畏吃苦耐勞，遇到困難能夠努力克服，發(fā)揮自己的聰明才智，尋找解決問題的辦法，使他們?cè)谛W(xué)習(xí)的情緒也穩(wěn)定了，溜生現(xiàn)象也大大減少了，這對(duì)他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生興趣起關(guān)鍵作用，經(jīng)過多年觀察，統(tǒng)計(jì)這部分學(xué)生畢業(yè)后大都從事本專業(yè)操作，獨(dú)當(dāng)門戶，取得喜人的成就。

三、在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行理論滲透

職校生文化基礎(chǔ)水平低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，好動(dòng)，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中突出實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)邊做邊學(xué)。加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是職業(yè)教育課程中的重要組成部分，是最具有職教特色的課程，實(shí)踐教學(xué)主要是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和感受中進(jìn)入角色，但在教學(xué)中老師還需要適當(dāng)?shù)睦碚摻虒W(xué)，便于引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)，理解和掌握知識(shí)技能的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系，避免學(xué)生盲目完成實(shí)驗(yàn)，機(jī)械地進(jìn)行操作，做到理論和實(shí)踐相互融合的一體化單元式教學(xué)。教學(xué)開始時(shí)，由老師先給學(xué)生傳授必須的理論，然后由學(xué)生操作，操作過程中若有問題，由老師現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別解決，對(duì)學(xué)生共同需要解決的問題，老師在現(xiàn)場(chǎng)作理論講解，同時(shí)在講解過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電路中的相關(guān)理論知識(shí)，通過“做中學(xué)，學(xué)中做”的模式，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的理論和實(shí)踐水平的同時(shí)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如我們?cè)谥谱鞔胧铰暱兀饪匮訒r(shí)開關(guān)控制路燈時(shí)，首先講解電路的制作方法和各元器件的作用，讓同學(xué)們對(duì)這個(gè)電路有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)這個(gè)電路在實(shí)際中很有實(shí)用價(jià)值，激發(fā)他們的興趣，然后簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)電路的丁作原理。新接觸到的器件如可控硅，光敏電阻，話筒，穩(wěn)壓二極管的作用和檢測(cè)，與非門集成電路4011的工作原理和特點(diǎn)?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新器件進(jìn)行檢測(cè)，識(shí)別，同時(shí)解決學(xué)生在實(shí)際中遇到的問題。指導(dǎo)學(xué)生查閱本電路中用到的與非門電路，單向可控硅電路，話筒的檢測(cè)，電容的充放電和時(shí)間常數(shù)的計(jì)算方法以及復(fù)習(xí)一下單級(jí)放大電路等章節(jié)內(nèi)容，讓同學(xué)們把在電工基礎(chǔ)和電子線路所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起，學(xué)會(huì)用理論分析在實(shí)踐中碰到的問題，讓他們覺得這些理論很有用處。最后布置一下思考題，延時(shí)時(shí)間太短或太長(zhǎng)怎么辦?光控或聲控不起作用是什么原因?沒有理論的實(shí)踐是不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中我們要避開繁重復(fù)雜的理論計(jì)算，但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)定性分析。

四、為學(xué)生校內(nèi)外實(shí)習(xí)提供場(chǎng)所和創(chuàng)造機(jī)會(huì)

電子技術(shù)是一門實(shí)用性，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，單靠課堂的實(shí)踐教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，我校課外實(shí)踐活動(dòng)主要有興趣小組和到校外參加義務(wù)維修家用電器。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到知識(shí)和日常生活結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。學(xué)校組織一批興趣特別強(qiáng)的學(xué)生，成立興趣小組，安排專門場(chǎng)所作為學(xué)生課余的訓(xùn)練基地，里面有萬(wàn)用表，示波器，頻率計(jì)，頻譜儀和掃頻儀等儀器儀表，鼓勵(lì)學(xué)生家中冉帶舊的，過時(shí)的，損壞的電器作為實(shí)驗(yàn)器材，南有經(jīng)驗(yàn)老師輔導(dǎo)，定期開展講座，舉行小制作展覽和比賽，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。組織學(xué)生參加義務(wù)維修家用電器活動(dòng)，先由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)，剛開始南老師帶隊(duì)，后來(lái)由學(xué)生自行組織。義務(wù)維修家電不僅受到居民的歡迎，更重要的是讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受到教育，長(zhǎng)才干，積累檢修經(jīng)驗(yàn)，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐

能力和溝通能力，充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這對(duì)培養(yǎng)他們不畏吃苦耐勞，歷盡坎坷的成長(zhǎng)過程是很有好處的。

五、嚴(yán)格校內(nèi)技能考核和等級(jí)證書考試

專業(yè)技能考核是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，是反饋實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)情況的一種形式，是評(píng)價(jià)學(xué)生技能水平的一種手段，有效的技能考核將促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高'并形成良性循環(huán)。我校技能考核是參考等級(jí)證書考試方案，實(shí)踐考核分為i個(gè)部分，第一部分為操作考核，考核內(nèi)容由任課老師根據(jù)課程的應(yīng)會(huì)技能的要求，確定出若干個(gè)技能抽考項(xiàng)目，如萬(wàn)用表的使用、電子元件的測(cè)試、示波器的使用等，學(xué)生抽考其中之一，作為該模塊的考核成績(jī)。考試時(shí)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成操作，老師根據(jù)操作的熟煉程度，正確與否當(dāng)場(chǎng)給予評(píng)分，由于學(xué)生單獨(dú)考試，無(wú)法作弊，考前大部分同學(xué)能認(rèn)真復(fù)習(xí)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。第二部分為制作考核，是將學(xué)生在整門課程的學(xué)習(xí)過程中所制作過的操作作為考核內(nèi)容，由學(xué)生任選其中自己認(rèn)為做得最好的一個(gè)來(lái)評(píng)定成績(jī)或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成制作，根據(jù)正確率和工藝評(píng)定成績(jī)。學(xué)生要取得優(yōu)良的考核成績(jī)，就必須認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過程中制作，認(rèn)真學(xué)習(xí)與制作有關(guān)的知識(shí)，每一次制作都當(dāng)成一次考試，不知不覺中，學(xué)生的能力得到了加強(qiáng)。第j部分是用電安全和文明生產(chǎn)，這主要是要求同學(xué)們要養(yǎng)成良好習(xí)慣，時(shí)刻注意安全第一。我校自從實(shí)施該考核方案以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有了質(zhì)的飛躍。

六、結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量明顯下降，教材編寫沒有及時(shí)對(duì)教材進(jìn)行再調(diào)整，教材理論知識(shí)偏深，偏難，過于重視理論推導(dǎo)。教學(xué)過程中，要注意不能脫離學(xué)生實(shí)際水平，要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)狀態(tài)，合理地安排教學(xué)程度，分解難點(diǎn)，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生始終在充滿信心的狀態(tài)下，從小事做起。注意把所學(xué)的知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，盡最大努力激發(fā)他們的興趣，營(yíng)造一個(gè)輕松，愉快，積極，向上的學(xué)習(xí)氛圍，不斷克服困難，步步進(jìn)取。最后成功。我校舉辦這個(gè)專業(yè)已有二十多年歷史，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀人才，在校慶活動(dòng)中，捐款最多的是我們電子專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在工廠，維修店有許多技術(shù)骨干是我校畢業(yè)的學(xué)生，也有許多由技術(shù)專家轉(zhuǎn)變?yōu)橹髽I(yè)家。

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