李曉利

隨著教育信息化的發(fā)展，各種新技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域得以普及應(yīng)用，學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，如何讓這些硬件環(huán)境能夠在學(xué)校工作中發(fā)揮作用，近幾年各學(xué)校致力于資源建設(shè)工作，以尋求應(yīng)用方面的突破。北京四中一貫重視學(xué)校信息化建設(shè)，把開展教育信息化工作作為教學(xué)改革的重要組成部分，致力于如何充分發(fā)揮電教設(shè)備的效能、信息化應(yīng)用方面怎樣合理引導(dǎo)、資源建設(shè)如何規(guī)范等，并進(jìn)行了深入思考，解決了一系列相關(guān)問(wèn)題。

一、注重規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)落實(shí)

北京四中電教處緊扣學(xué)校實(shí)際，制訂發(fā)展規(guī)劃，并研究教育信息化工作的不同階段的不同特點(diǎn)，適度超前，合理創(chuàng)新。

掌握并應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作思路。目前已布線信息點(diǎn)有近千個(gè)。實(shí)現(xiàn)了每間教職工辦公室、每間教室都能接入互聯(lián)網(wǎng)。研究探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過(guò)師生共建網(wǎng)絡(luò)資源，一定要以它的先進(jìn)、實(shí)用、新穎、便捷吸引學(xué)生，讓更多的師生成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的參與者。學(xué)校有明確的發(fā)展目標(biāo)、具體的任務(wù)與措施，其重點(diǎn)之一就是以學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)為核心的軟件環(huán)境建設(shè)，提供基于網(wǎng)絡(luò)的郵件、信息自動(dòng)發(fā)布、論壇、答疑等，逐步完善管理模塊的設(shè)計(jì)和使用。

信息化建設(shè)的最終目的是促進(jìn)教學(xué)與管理，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，讓教師和學(xué)生把利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合作為基本的能力。學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)同教育、教學(xué)工作相結(jié)合，從教育、教學(xué)的實(shí)際要求出發(fā)，在做建設(shè)方案時(shí)就要考慮為什么要建以及建好了如何用的問(wèn)題，就可以避免建好網(wǎng)絡(luò)沒(méi)人用、不會(huì)用、沒(méi)法用的情況，在中學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)不等同于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和資源建設(shè)，它有著更為豐富的內(nèi)涵，需要立足教育與教學(xué)去認(rèn)識(shí)。學(xué)校工作首先是一種教學(xué)活動(dòng)，其次才是一種技術(shù)的應(yīng)用活動(dòng)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)是要培養(yǎng)具有廣泛知識(shí)、獨(dú)立思維、面向未來(lái)社會(huì)的新型人才，其根本價(jià)值是對(duì)學(xué)生主體的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如果能夠?qū)⒄n堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合，在一定教學(xué)目標(biāo)下，學(xué)生在教師指導(dǎo)下系統(tǒng)獲取知識(shí)，形成技能，促進(jìn)身心全面發(fā)展，由目前的自發(fā)、偶然的學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確目的、有意義的學(xué)習(xí)。

此外，還必須看到每一所學(xué)校都會(huì)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史沉淀而形成獨(dú)特的校園文化氛圍，這種氛圍會(huì)深深影響著每位在校學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，甚至影響到他們的為人處事，校園文化是學(xué)校教育中一項(xiàng)不可缺少的重要組成部分。這種校園文化通過(guò)學(xué)校平臺(tái)的全方位演繹，形成了每個(gè)學(xué)校的特色資源，如果能夠共享和利用，將會(huì)真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的文化優(yōu)勢(shì)。做好這項(xiàng)工作，主要考慮了以下幾個(gè)方面。

建立相對(duì)穩(wěn)定的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，組建職能明確、工作有力的規(guī)劃和建設(shè)管理隊(duì)伍，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)和分階段建設(shè)目標(biāo)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)要本著總體規(guī)劃、分步實(shí)施的原則。由于各學(xué)校的實(shí)際情況不同，應(yīng)用程度有別，所以不可能存在對(duì)所有學(xué)校都通用的現(xiàn)成方案；保證擁有一支具有較強(qiáng)技術(shù)力量、較高業(yè)務(wù)素質(zhì)且工作人員的數(shù)量可以承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校園日常管理工作的隊(duì)伍。

學(xué)校的信息化與教育資源建設(shè)科學(xué)結(jié)合，對(duì)硬件環(huán)境的應(yīng)用是能夠起到實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)作用。學(xué)校把握好校園網(wǎng)建設(shè)的方向，使校園網(wǎng)真正融入教學(xué)過(guò)程中，建設(shè)有學(xué)校特色的校本資源。通過(guò)學(xué)校主頁(yè)系統(tǒng)、教育論壇、教育博客、學(xué)校郵件系統(tǒng)等應(yīng)用平臺(tái)，建設(shè)起來(lái)的可持續(xù)發(fā)展的、鮮活的教育資源是學(xué)校資源建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃。這也是目前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中資源建設(shè)的一個(gè)難點(diǎn)，我們正在尋求突破。新版本的學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)就是在這個(gè)理念下設(shè)計(jì)制作的，充分發(fā)揮了校本資源的建設(shè)優(yōu)勢(shì)。

目前我校校園網(wǎng)具備信息交流與發(fā)布、教學(xué)管理信息處理、資源應(yīng)用、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)交流等綜合功能。重視網(wǎng)站的建設(shè)、應(yīng)用工作，發(fā)動(dòng)和依靠各職能部門和全校教職工，改變了只依靠少數(shù)技術(shù)人員進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)和應(yīng)用工作的局面。在校學(xué)生和教師統(tǒng)一進(jìn)行用戶注冊(cè)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要上傳不同類型的資源，并且對(duì)資源進(jìn)行不同級(jí)別的獨(dú)立管理，使得學(xué)校網(wǎng)站得到普遍應(yīng)用，每個(gè)學(xué)科都有了與教學(xué)基本同步的資源。重視利用平臺(tái)進(jìn)行交互教學(xué)和平臺(tái)新功能的開發(fā)和應(yīng)用。建立了學(xué)科討論和答疑區(qū)，開始從教育信息化的資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用并重，轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾晳?yīng)用。將學(xué)校信息化建設(shè)、資源建設(shè)滲透到學(xué)校工作的各個(gè)層面，從過(guò)去的“要我信息化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙畔⒒本置?，由被?dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，從根本上解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的使用問(wèn)題。

北京四中資源建設(shè)經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，逐步探索出一條適合中學(xué)資源建設(shè)的新路，不僅取得了資源建設(shè)方面的新突破，同時(shí)也激發(fā)了全校師生信息化建設(shè)意識(shí)。在工作中，從被動(dòng)到主動(dòng)，給學(xué)科教師提供了很大發(fā)展空間，提供了便捷的信息整合平臺(tái)，這樣就調(diào)動(dòng)了師生的積極性，同時(shí)又促進(jìn)了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。將學(xué)校工作通過(guò)平臺(tái)組織起來(lái)，構(gòu)成特色教育資源中心，內(nèi)容豐富，個(gè)性明顯，真正達(dá)到資源建設(shè)服務(wù)與教學(xué)相結(jié)合的宗旨。

無(wú)論技術(shù)如何變換，課堂依舊是學(xué)校教和學(xué)最重要的環(huán)境，技術(shù)的使用不是用來(lái)限制學(xué)生的學(xué)和教師的教，也不是力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師的教學(xué)習(xí)慣，而是要提高教和學(xué)的效果。所以，信息化工作要在原有工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)規(guī)律，將新理念、新技術(shù)合理地滲透到常規(guī)工作的各個(gè)層面，而不是生硬地將技術(shù)強(qiáng)加于師生，給他們?cè)黾訅毫?，甚至影響教學(xué)工作。

二、硬件環(huán)境進(jìn)一步完善

為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和整體規(guī)劃，有步驟地分期實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際，從發(fā)揮最大效益出發(fā)，建立不同功能的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。環(huán)境建設(shè)必須講求效益，一方面必須充分利用硬件設(shè)施，另一方面要用出效果。比如，初高中計(jì)算機(jī)教室的設(shè)計(jì)充分考慮了教學(xué)和學(xué)生上網(wǎng)的客觀需求，上學(xué)年，高中新建了能夠同時(shí)容納70人的電子閱覽室，使學(xué)校硬件環(huán)境建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校新綜合樓內(nèi)擁有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)（五層樓高，分布20個(gè)AP）。采用無(wú)線控制器為AIR-WLC4401-100-K9，無(wú)線交換機(jī)為WS-CE500-24PC，AP為AIR-LAP1131AG-C-K9，下一階段要建設(shè)覆蓋高中部學(xué)生宿舍、綜合辦公樓、教學(xué)樓、圖書館、科技樓、藝術(shù)樓、通用技術(shù)教室無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，覆蓋初中部學(xué)生宿舍、教工宿舍、綜合實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、三棟教學(xué)樓的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

總之，在信息化大發(fā)展的時(shí)代，信息化工作要發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，突出時(shí)代特色，引領(lǐng)全校師生將信息化建設(shè)滲透到工作和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面，使傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化教學(xué)手段完美結(jié)合，全面提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注目前基礎(chǔ)教育在信息化建設(shè)方面的理論和實(shí)踐動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)工作特點(diǎn)積極思考未來(lái)發(fā)展方向。這些是在實(shí)際工作中總結(jié)得到的新思路，具體的效果會(huì)隨著信息化工作的開展得到進(jìn)一步提高，最終使學(xué)校的信息化建設(shè)工作得到更大發(fā)展。

（編輯：王天鵬）