培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新途徑

高海兵

摘要：素質(zhì)教育越來越傾向于學(xué)生參與活動，在活動中，通過自主學(xué)習(xí)、自主探究或師生互動、生生互動，促使學(xué)生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。本文總結(jié)了兩條培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新途徑：一、從開展小制作、小發(fā)明活動培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；二、從開展智力游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；途徑；小制作；智力游戲

素質(zhì)教育改革的重要任務(wù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。素質(zhì)教育越來越傾向于學(xué)生參與活動，在活動中，通過自主學(xué)習(xí)、自主探究或師生互動、生生互動，認(rèn)識知識的形成過程，體驗(yàn)知識的探究過程，分享快樂感覺，激起學(xué)生情感變化，促使學(xué)生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。這首先要求學(xué)校或老師要給學(xué)生營造一個充分展示自己價值的學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造、發(fā)展個性特長，真正把每個學(xué)生的潛力都開發(fā)出來。下面談?wù)勎以谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面的幾點(diǎn)做法：

一、 開展小制作、小發(fā)明活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

青少年正處于長身體、長知識的最快時期，是智力、能力的發(fā)展上升最迅速的階段，在他們的眼里總閃耀著一個個五彩的光環(huán)，對周圍許多事物都感到新奇，并充滿著無窮的幻想，并且他們天生就好動、愛玩，好奇心強(qiáng)，又不愿意被強(qiáng)迫做事情。但他們又喜歡自己動手、動腦，一旦遇到自己感興趣的事就會做個不停。

我們應(yīng)根據(jù)青少年的這些特點(diǎn)，在學(xué)校大力開展小制作、小發(fā)明等創(chuàng)新活動，促使他們?nèi)ビ^察、思考、分析、收集材料，促使學(xué)生反復(fù)地構(gòu)思、反復(fù)地動手操作。在制作過程中，通過一系列地動手、動腦、請教他人、實(shí)驗(yàn)等活動，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。小制作、小發(fā)明不僅在綜合技術(shù)課上可以進(jìn)行，尤其是當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣調(diào)動起來后，他們會利用課余時間進(jìn)行設(shè)計制作。

我們的任務(wù)主要是引導(dǎo)學(xué)生多查資料，多觀察周圍的生活問題，給學(xué)生提供自主探究的環(huán)境，與學(xué)生共同研究設(shè)計思路。本學(xué)期我班學(xué)生通過自主設(shè)計，或共同設(shè)計一共制出100多件產(chǎn)品來，有的是利用食品包裝，有的是利用工業(yè)廢料等，產(chǎn)品中有玩具、花、教具，還有的是對生活用品進(jìn)行改進(jìn)等等。我把學(xué)生制作的作品，在課堂上展示，讓學(xué)生一起評價，指出每件作品的優(yōu)點(diǎn)或不足，并讓大家一起討論，還有沒有更好的改進(jìn)。此時，我特別注意鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生樹立自信心和成就感，讓每個學(xué)生體會到自己價值的實(shí)現(xiàn)，感受到我是“最棒的、我能行”。

二、 開展智力游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃”?！度罩凭拍炅x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）把創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要組成部分，今天的學(xué)校教育不能像過去那樣，學(xué)生只會模仿、重復(fù)練習(xí)，以考出高分為目的，對創(chuàng)新、發(fā)明從不思考，培養(yǎng)出一批高分低能的學(xué)生。在經(jīng)濟(jì)改革的今天，這樣的人毫無用武之地，他們工作中不會有更大的發(fā)明創(chuàng)造。

教師必須重視學(xué)生的主體參與，提倡探究、理解、親身實(shí)踐、交流合作、動手操作等學(xué)習(xí)方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生自覺地去探索研究，使他們從小就具有善于觀察、發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新、創(chuàng)造新知識的意識。那么怎樣才能使學(xué)生自愿、積極地投入到自主學(xué)習(xí)、自主探究活動中去呢？我根據(jù)學(xué)生好動、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)匕褧緝?nèi)容編成不同形式的智力游戲題，引起學(xué)生的好奇，刺激他們的大腦活動。學(xué)生在游戲活動中，人人處于興奮狀態(tài)，課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍，搶著回答問題，常常是下課了，學(xué)生還不愿意停下來。通過幾個月的嘗試，我感到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性真正調(diào)動起來了，學(xué)生在游戲活動中，學(xué)會了動腦、動手，也學(xué)會了問題的研究規(guī)律，使他們的想象能力、聯(lián)想能力、邏輯思維能力都達(dá)到了新的水平，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使他們的創(chuàng)造潛能得到了很好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使他們的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，形成積極、果斷、合作、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。無論今后是升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，還是進(jìn)入工廠，或到農(nóng)村從事各種職業(yè)，都影響他們的整個一生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

總之，新一輪的素質(zhì)教育改革要求我們一定要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，研發(fā)各種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動參與，學(xué)會動手、動腦，樹立起他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，從而為社會和國家培養(yǎng)出具有分析能力、實(shí)踐能力、解決問題能力的高素質(zhì)人才。