柳亞萍

[摘 要]搞專題活動是學(xué)校的重要活動之一，通過成功地舉辦專題活動，能在教師，學(xué)生，家長中搭建一座互為溝通理解的橋梁。本文以心存感恩專題活動為例，分析了組織搞好這次專題活動的方法步驟，給出了應(yīng)該把握的原則。

[關(guān)鍵詞]專題活動 感恩父母 知恩圖報

專題活動，是學(xué)校教育活動的一種類型，是指圍繞一個主題或一定范圍的主題，為專題解決某特定范圍的問題而進(jìn)行的專項活動。專題活動要講究科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性，才能發(fā)揮最佳的實效性。

針對當(dāng)前獨生子女嬌生慣養(yǎng)，缺少關(guān)心他人、常常抱怨父母等缺點，我決定利用心理健康專題活動的形式對高一年級學(xué)生進(jìn)行一次心存感恩的思想教育。

讓學(xué)生知恩、感恩、學(xué)會報恩是學(xué)校心理健康教育工作不可缺少的重要內(nèi)容，更是教師責(zé)無旁貸的分內(nèi)之事。在教育引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩親友的同時，更主要的是要引導(dǎo)他們學(xué)會感恩國家、民族、政府和社會并推而廣之，感恩人類賴以生存的自然界。一個人，只有心懷感恩情，才能有善待和回報施恩者的行為，才能遠(yuǎn)離違法犯罪和邪惡,成為對社會、對國家有用的棟梁之才。也可以使他們真正深刻理解父母的含辛茹苦、以激發(fā)他們自身更大的學(xué)習(xí)熱情，從而促使家庭更加溫馨和睦，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的家庭氛圍。

下面，談一談我是如何組織這次專題活動的。

統(tǒng)一思想認(rèn)識、群策群力謀劃

我認(rèn)為，此次專題活動成功與否，主要取決于學(xué)生、家長還有我，我們之間是否能真正達(dá)到高度統(tǒng)一的思想認(rèn)識。

1.激發(fā)內(nèi)心情感，是學(xué)生真正擁有一顆感恩的心。老師提前擬好“你了解自己的父母嗎？”自測題，在活動前一周心理輔導(dǎo)課堂上進(jìn)行自測，使學(xué)生心靈得到觸動，從而知恩感恩，再以“爸爸媽媽我想對你們說”以生動的語言寫一封信，真實地反映自己的內(nèi)心世界。這樣才能在專題活動中真正實現(xiàn)心靈上的互動與溝通。

2.召開學(xué)生干部、團(tuán)干部會議，講清楚專題活動的主要目的和意義，講明白此次專題活動的重要性、必要性和可行性。征得他們的一致認(rèn)可后，積極與校方取得聯(lián)系并得到同意，之后，在全級宣布召開全校公開專題活動的時間、地點和主題內(nèi)容，并聽取學(xué)生對召開此次專題活動的意見和良好建議。

3.專題活動不能是心理健康老師唱獨角戲，應(yīng)該是學(xué)生、家長和老師的互動。針對此次活動選題——感恩父母，我組織學(xué)生干部從整體、全局謀劃此次活動的總體構(gòu)架，對活動的主要內(nèi)容、形式、方法等關(guān)鍵環(huán)節(jié)列出腳本，動員廣大學(xué)生積極想辦法、出主意，并按照內(nèi)容劃分課目，比如分為詩詞朗誦類、歌曲演唱類、小品表演類、海報展出類等，指定學(xué)生干部和特長生牽頭負(fù)責(zé)。同時，還對活動保障明確了責(zé)任人。

4.由于場地、時間等因素的限制，不能滿足所有學(xué)生家長都來參加專題活動。對此，我只能選定部分學(xué)生的家長來參加專題活動，這些學(xué)生，都是有特殊情況的，這些家長，都是我今年來家訪過的，他們都具有普遍的代表性。專題活動之前，我直接與家長提前溝通交流，把舉辦此次專題活動的目的和意義向這些家長逐一闡明，爭取到他們的理解、支持和積極主動地參與。在活動即將進(jìn)行的前一天我向前來參加活動的各位家長發(fā)出了參加活動的邀請信。至此，專題活動雖然還尚未召開，但我認(rèn)為仔細(xì)認(rèn)真的前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)使專題活動成功了一半。

廣泛搜集素材、充分做好各項準(zhǔn)備

如果把開專題活動比作拍電影，那么，作為演員的學(xué)生，要把自己所扮演的角色刻畫的細(xì)致入微，就必須利用各種手段，通過書刊雜志、利用網(wǎng)絡(luò)電訊，來廣泛搜集相關(guān)素材，深刻領(lǐng)會劇本的內(nèi)容和導(dǎo)演的意圖。此時的老師，不是無事可做，而是要更加細(xì)致、全面的搜集資料，因為此時的你是影片的編劇和導(dǎo)演，在短短的一個半小時里，誰來當(dāng)主持人機(jī)制應(yīng)變整個活動，選擇哪些內(nèi)容，通過哪種形式，甚至如何編排節(jié)目順序，以更好的達(dá)到專題活動的初衷，這些問題對我對學(xué)生都是一個嚴(yán)峻的考驗。

搞好這次專題活動，我主要把握了這么一個原則：把內(nèi)容選裁當(dāng)作基礎(chǔ)點，把編排、導(dǎo)演當(dāng)作關(guān)節(jié)點，把學(xué)生自編自演當(dāng)作閃光點，把家長發(fā)言講話當(dāng)作激勵點，把家長與學(xué)生互動（向父母獻(xiàn)花、給父母獻(xiàn)歌、雙方講述自己的故事、給父母的一封信等）和校長總結(jié)講話當(dāng)作升華點。

1.對大家搜集到的素材，要認(rèn)真分析研究。進(jìn)行第一道篩選，選擇的準(zhǔn)則為緊扣專題活動主題，堅決把華而不實、文不對題的內(nèi)容果斷剪掉。進(jìn)行第二道篩選，要兼顧內(nèi)容的豐富多彩，做到所選的錄像、照片、詩詞、歌曲、書信都是同類中最好、最精品、最能觸發(fā)學(xué)生感情的。比如，宗丹的秘密（以感恩為主題自拍的DV，獲全國大賽一等獎），同學(xué)們與父母親人的溫馨的家庭生活照片，表現(xiàn)母親辛苦的“送水工”小品王松的“爸爸媽媽我想對你們說”等等，都是在眾多內(nèi)容中精選出的優(yōu)秀節(jié)目。

2.對選定的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地串聯(lián)編排。即編撰好主持詞是辦好此次專題活動的關(guān)鍵一環(huán)，為此，我組織骨干力量，針對節(jié)目內(nèi)容，反復(fù)利用彩排的機(jī)會把主持詞串接好，力爭做到承上啟下、連貫自如。專題活動設(shè)計中，為了突出表現(xiàn)學(xué)生才藝，對學(xué)生自編自演的詩朗誦、小品給予了鼓勵和保留，我認(rèn)為這正是學(xué)生學(xué)會感恩父母最現(xiàn)實、最樸素、最本質(zhì)的表現(xiàn)，但仍然組織大家在排練時，對每項內(nèi)容、每個神態(tài)動作，每句臺詞都爭取做到摳細(xì)、落實。

3.專題活動中家長發(fā)言是激勵每個學(xué)生最好的原動力。平時父母與學(xué)生溝通交流都是在家庭氛圍中進(jìn)行，但在這樣一個專題活動的氣氛影響下，家長與學(xué)生的交流肯定要比以往更加深入、動情。雖然來的家長只是部分代表，但他們的講話將無一不深深觸動每個學(xué)生的心靈，激發(fā)全體學(xué)生感恩之情。特別是安排學(xué)生向父母親獻(xiàn)歌、獻(xiàn)花、讀信（其它信分別交給家長閱讀），領(lǐng)導(dǎo)講話總結(jié)后，必將使此次專題活動氣氛得到升華。

第四，在重點安排部分學(xué)生代表上臺表演、講述、讀信的同時，要鼓勵其他沒有節(jié)目的學(xué)生也要積極參與，大膽發(fā)言談心得體會。另外給他們分工精心布置場地、準(zhǔn)備道具、做手工、各班級集體智慧再出一期新穎的海報以闡述自己對感恩的深深思考，最后協(xié)助班干部做好各種活動保障，為專題活動的成功召開營造良好的環(huán)境氛圍。

如果把握好上述幾項基本原則，精心準(zhǔn)備好各項工作，那么，此次專題活動肯定會獲得圓滿成功。

加強(qiáng)交流互動、做好臨場應(yīng)變

專題活動進(jìn)行過程中，老師應(yīng)把握以下幾點：一是程序不亂。專題活動主要由擔(dān)任主持的學(xué)生根據(jù)既定程序組織實施，在出現(xiàn)異常時，堅持讓學(xué)生唱主角，一般情況下不干涉主持人，只對其進(jìn)行及時暗示和提醒；二是互動廣泛。由于正式專題活動有學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，他們不清楚專題活動的整體安排，主持人也不知道他們發(fā)言的內(nèi)容和時間的長短，必然存在互動、配合、整體把握時間等問題。此時，老師要適時將家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與所有學(xué)生串聯(lián)互動，使所有參加專題活動的學(xué)生、家長、老師都感覺到自己是主角；三是臨場應(yīng)變。專題活動的時間雖然很短，但是容易出現(xiàn)的突發(fā)事件卻很多，比如，表演節(jié)目的學(xué)生忘記了臺詞、投影儀沒有了圖像、音響沒了聲音等情況都會出現(xiàn)，這時候，老師就要果斷處理，使得活動順利進(jìn)行。

及時總結(jié)經(jīng)驗、跟蹤專題活動效果

無論專題活動成功與否，都要在活動后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，是經(jīng)驗的要及時整理歸納，積極推廣，使之在教學(xué)工作中發(fā)揮其實效性；是教訓(xùn)的要及時反省，以便使以后的專題活動能避免類似錯誤，留史為鑒。另一方面，要注意跟蹤專題活動的實效性，看感恩父母是否在學(xué)生內(nèi)心深處生根發(fā)芽，是否真正擁有了一顆感恩的心，因為感恩不是簡單的回報，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！學(xué)生是否從根本上轉(zhuǎn)變了對人生、對學(xué)習(xí)的態(tài)度，是否真正意義上懂得了以實際行動感恩父母、回報社會。

作者單位:空軍導(dǎo)彈學(xué)院子女學(xué)校