飛碟

放學(xué)了，我急匆匆地回家做作業(yè)?？斓郊议T口時，忽然胸口被什么東西撞了一下。噢!原來是鄰居小朋友在玩飛碟，一只飛碟無拘無束地穿越高墻落到了我的腳邊。

我不由自主地停住了腳步。你看，那五彩的飛碟在空中來回飄蕩，一會兒悠悠然騰空而起，二會兒又旋轉(zhuǎn)著俯沖下來，像燕子一樣迅速地掠過天空，一會兒又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貋淼饺说哪_邊。飛碟隨著小朋友的歡笑聲飄來飄去，看得我都入了迷，我的腦袋就像撥浪鼓一樣隨著飛碟來回搖動。

我禁不住放下書包和他們一起玩了起來。剛甩出一個飛碟，媽媽就喊我回家做功課了。我無奈地走進了書房，可做著做著，我的心又隨著窗外的笑聲飛了出去。我多想自己也變成飛碟，在空中自由自在地飛……

[編輯的話]

讀了這篇習(xí)作，相信一定會引起同學(xué)們的共鳴，就連編輯大朋友也很有感觸呢。三年級的盧立棟小朋友在習(xí)作中表達了自己對于快樂玩耍的渴望，這渴望很真實，也很自然。通觀全文，小作者并沒有運用什么復(fù)雜的寫作方法，在他平靜的敘述中，我們卻能感受到那種強烈的渴望。這種表達效果是如何實現(xiàn)的呢?答案就是真情實感。習(xí)作中，一些帶有明顯感情色彩的詞語比比皆是，如“急匆匆地回家做作業(yè)”，卻“不由自主地停下了腳步”，“禁不住放下書包和他們一起玩了起來”，但又“無奈地走進了書房”，等等，在對比中生動地表現(xiàn)了作者的思想感情，使習(xí)作具有較強的感染力。