呂曉娟

初中思想品德課緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求等方面富于變化，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，綜合性、實(shí)踐性、科學(xué)性和思想性特征突出。這要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)這門功課的過(guò)程中要依“法”進(jìn)行，從而能使我們學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果。下面介紹幾種經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，行之有效的方法，你不妨一試。

首先要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師

怎樣培養(yǎng)興趣呢？興趣來(lái)源于對(duì)思想品德課知識(shí)價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是良好的思想品德還是健康的心理，都是我們每個(gè)人成長(zhǎng)應(yīng)該具備的。在法制社會(huì)里，無(wú)論是依法辦事還是依法自我保護(hù)，都要了解法律常識(shí)。我們將來(lái)要擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，履行依法治國(guó)的責(zé)任，離不開(kāi)對(duì)國(guó)情的了解。以上知識(shí)，從考試角度和自己成長(zhǎng)的需要來(lái)看，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在“干”中培養(yǎng)興趣。自己嘗試當(dāng)小記者，開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)等形式可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力；嘗試做小編輯，與同學(xué)共同編輯一份時(shí)事報(bào)或思想品德手抄報(bào)或板報(bào)，可以鍛煉自己的書寫能力。也不妨做幾次課前2分鐘的時(shí)事評(píng)論員。相信通過(guò)這些活動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，也許會(huì)欲罷不能了。

其次要變被動(dòng)為主動(dòng)，從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1．要主動(dòng)預(yù)習(xí)或自學(xué)。對(duì)課本內(nèi)容和主要問(wèn)題提前進(jìn)行思考，邊讀邊用符號(hào)標(biāo)注。要相信自己的能力。只要把握好這門課的特點(diǎn)，敢于嘗試，預(yù)習(xí)、自學(xué)都是可以做好的。

2．要主動(dòng)思考，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題。課堂上老師的講解，尤其是靈感來(lái)臨時(shí)的超常發(fā)揮，是“不可再生資源”。只有全神貫注地聽(tīng)和思，積極回答老師提出的問(wèn)題才不會(huì)錯(cuò)過(guò)，才會(huì)跟上思路，聽(tīng)得明白想得透徹全面。這樣既可以避免思想“開(kāi)小差”，又可以鍛煉自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓老師重視和欣賞你，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？不必?fù)?dān)心回答不完整或不準(zhǔn)確，老師是不會(huì)因此而責(zé)怪你的。

3．要主動(dòng)記筆記。對(duì)課堂教學(xué)中老師講明的重點(diǎn)問(wèn)題和理解的要點(diǎn)，要及時(shí)地標(biāo)注到課本上。如把問(wèn)題記到答案的旁邊；劃出段落中的關(guān)鍵詞、句，標(biāo)上序號(hào)①②③等。課堂上的筆記要簡(jiǎn)練，自己能看明白就行，不必面面俱到。完全可以通過(guò)課后復(fù)習(xí)時(shí)再加以完善。

4．要主動(dòng)參與課堂討論和課后的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)以致用。在與同學(xué)老師的討論中，自己的一己之見(jiàn)會(huì)因其他人的見(jiàn)解而豐富，會(huì)使自己發(fā)現(xiàn)另一個(gè)角度看問(wèn)題的奧妙，從而鍛煉和豐富自己的思維能力。思想品德課的好多知識(shí)都是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，完全可以指導(dǎo)我們?cè)谏钪袘?yīng)用，幫助我們成長(zhǎng)。通過(guò)參加課本上或老師要求的實(shí)踐活動(dòng)可以更深刻地理解比較抽象的道理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和鍛煉我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

5．要主動(dòng)記憶和鞏固所學(xué)知識(shí)。要及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解的基礎(chǔ)上鞏固所學(xué)知識(shí)，避免死記硬背。采用多種記憶方法，運(yùn)用多種方式鞏固知識(shí)。變“苦記”為“巧記”。既可以動(dòng)口讀、背誦，也可以動(dòng)手寫、練；既可以自己考自己，也可與同學(xué)互考互查互糾。常見(jiàn)的記憶方法有圖表法、歌訣或諧音法、概括法、聯(lián)想法、對(duì)比法、關(guān)鍵詞歸類法等。

此外還要主動(dòng)求問(wèn)，主動(dòng)與時(shí)事知識(shí)相聯(lián)系，這樣既能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的興趣和針對(duì)性，又能幫助我們提高學(xué)習(xí)的效率。如聯(lián)系“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之洪戰(zhàn)輝，可幫助我們更深刻地理解自尊自信自立自強(qiáng)的內(nèi)容。聯(lián)系《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的修訂，可以更好地理解相關(guān)內(nèi)容。這需要我們養(yǎng)成經(jīng)常關(guān)注新聞的習(xí)慣。

第三，要善于抓住本學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)

特點(diǎn)一：思想品德課教材，遵循由形象到抽象，由材料事例到事理的一般認(rèn)知規(guī)律。先以新穎的事例材料，圖文并茂地吸引我們，然后輔以“想一想”、“議一議”、“試一試”、“相關(guān)鏈接”等欄目引導(dǎo)我們分析事例，提出和啟發(fā)解決問(wèn)題。最后課本正文部分總結(jié)出上述事例所說(shuō)明的道理，進(jìn)行闡釋。往往每一段正文的首句、末句或中間一兩句揭示要點(diǎn)道理。把握好課本的這一特點(diǎn)有助于我們進(jìn)行自學(xué)。我們一定要根據(jù)自己或問(wèn)題的具體情況運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

特點(diǎn)二：思想品德課主要解決三類問(wèn)題：“是什么？”、“為什么”、“怎樣做？”無(wú)論自學(xué)哪一課，我們可以有意識(shí)地從上述三個(gè)角度嘗試提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。如在學(xué)習(xí)第一單元：做自尊自信的人時(shí)，我們可以嘗試提出以下問(wèn)題去思考：“什么是自尊？自信？自尊自信者有何表現(xiàn)”、“自尊與虛榮，自信與自卑，自信與自負(fù)有何區(qū)別”，“做人為什么既要自尊也要尊重他人？為何說(shuō)自信是成功之基”、“怎樣才能贏得自尊”、“怎樣才能使自己更自信（或你打算如何唱響自己的自信之歌？）”、“如何培養(yǎng)民族自信心”等等。相信自己經(jīng)過(guò)鍛煉，就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這門課的訣竅。

四、復(fù)習(xí)策略

要及時(shí)復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，要從整體上把握每一單元、每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)知識(shí)和問(wèn)題，準(zhǔn)確把握考試的重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，思想品德課主要解決的三類問(wèn)題，也是考試要重點(diǎn)考查的內(nèi)容。一般地說(shuō)，選擇題主要考查“是什么”一類的問(wèn)題，答案簡(jiǎn)單，一般回答一兩句足矣。

作為簡(jiǎn)答題和論述題出現(xiàn)的，往往是考察“怎樣做”和“為什么”一類的問(wèn)題。不管考試時(shí)題目的形式多么新穎，我們可有意識(shí)地往以上三類問(wèn)題上聯(lián)系。這有助于我們迅速判明出題者的考察意圖，全面理解題意，準(zhǔn)確做答。掌握知識(shí)要靈活，注意一題多問(wèn)?，F(xiàn)在的思想品德考試，題目情景化，人文化，與我們的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際結(jié)合緊密。我們一定要根據(jù)自己或問(wèn)題的具體情況運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（河北省涿州市東城坊中學(xué)）