王　濱

【摘 要】 英文電影教學(xué)方法是大學(xué)英語教學(xué)改革的一種新嘗試，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識和文化知識的有效途徑。在英文電影教學(xué)中，應(yīng)通過精選材料、提高觀賞能力和加強(qiáng)觀后聯(lián)系三個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的技巧和習(xí)慣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)口語聽力學(xué)習(xí)的提高。

【關(guān)鍵詞】 英文電影；大學(xué)英語教學(xué)；作用；方法

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國和世界的交流越來越頻繁。這對大學(xué)生英語運用能力的要求越來越高。根據(jù)我國教育部2004年制定的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流的需要。

時代的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，英語教學(xué)的手段和方法呈現(xiàn)出越來越多樣化的趨勢。隨著越來越多的國外優(yōu)秀影片被引進(jìn)國門，一方面極大的影響和豐富了我國廣大人民的生活，成為中外文化交流的重要渠道之一；另一方面英文電影融合文本字幕、語音、圖象等多種信息傳播媒介于一體，越來越被廣泛地應(yīng)用在英語教學(xué)中。利用英文電影作為教學(xué)資源，使學(xué)生不僅能在真實生動的語言環(huán)境中接觸到地道的英語，還能更加全面直觀的了解西方文化和社會，創(chuàng)造出一種輕松自在的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)英語語言的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。因此利用英文電影進(jìn)行教學(xué)，成為英語教學(xué)的重要手段之一。

一、英文電影對大學(xué)英語的促進(jìn)作用

1、培養(yǎng)興趣，快樂學(xué)習(xí)

觀看英文電影能夠培養(yǎng)出我們的英語學(xué)習(xí)興趣，做到快樂學(xué)習(xí)。興趣對于學(xué)習(xí)而言是非常重要的，只有人們真正對事物產(chǎn)生興趣的時候才能對其付出事半功倍的努力從而達(dá)到一個新的水平，而這類學(xué)習(xí)方法是愉悅身心的，是快樂的學(xué)習(xí)方法。古代教育家孔子說過：“學(xué)習(xí)者不如樂之者”?？鞓穼W(xué)習(xí)是講究之道，能夠使我們在日常生活中掌握英語語言知識，盡善盡美。

2、了解歐洲國家風(fēng)情

語言文字是人們進(jìn)行溝通的重要途徑，世界因語言而美麗，語言必須在一定的環(huán)境下產(chǎn)生它原有的魅力。如果僅把語言當(dāng)作一項技能來掌握，那學(xué)習(xí)之路可能枯燥乏味，可能會可望而不可即。而通過觀看英文電影能使學(xué)生了解歐美國家情況，是學(xué)習(xí)英語的直接跨越。名著改編的影片可以使學(xué)生更好地理解原著的精髓，得到文學(xué)和電影藝術(shù)雙重的審美享受，還有的影片故事向我們描述了風(fēng)土人情、民俗民風(fēng)，如《逃跑新娘》讓我們較詳盡地領(lǐng)略了美國傳統(tǒng)意義上的婚禮風(fēng)俗，觀看這些影片是難得的學(xué)習(xí)西方文化的機(jī)會。

3、積累好的句子，懂得人生哲理

在電影中我們能從語言中學(xué)到不少人生的哲理，會受到不少的啟發(fā)。例如《阿甘正?！分械慕?jīng)典對白。

Life was like a box of chocolates，you never know what youre gonna get．（生命就像一盒巧克力，結(jié)果往往出人意料）

Stupid is as stupid does．（蠢人做蠢事，也可理解為傻人有傻福）

Miracles happen every day．（奇跡每天都在發(fā)生）

Death is just a part of life，something were all destined to do．（死亡是生命的一部分，是我們注定要做的一件事）

二、利用電影進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)的方法

1、選材

原聲電影欣賞是在一個生動而真實的語言環(huán)境中讓學(xué)生最大限度的提高自己的聽說能力和文化意識的一種途徑。一部好的影視作品，他之所以吸引觀眾，不僅在于他的情節(jié)的精彩或是曲折，還有其他的包括時代背景、語言的運用等等，一部影視作品，可以是一段歷史，或者是一個國家精神的濃縮。那么學(xué)生在短時間里，就可以感受到其他國家的歷史、文化、習(xí)俗，等等，就可以接受到最直觀、最生動的文化教育。比如《獅子王》、《灰姑娘》等。這些動畫片對白簡單易懂，語速較慢，語音清晰。等學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后可以逐漸播放一些有難度的電影。高年級則可選用由文學(xué)名著改編的英文經(jīng)典影片，如“The Sound of Music”（《音樂之聲》）、“Gone with the Wind”（《亂世佳人》）、“Seven”（《七宗罪》）、“Forest Gump”（《阿甘正傳》）、“Hamlet”（《哈姆雷特》）、“Jane Eyre”（《簡?愛》）等等。但不是任何一部經(jīng)典影片都適合。比如影片“Brave Heart” （《勇敢的心》），但因為該片運用了不少蘇格蘭土語，顯然不適用作聽力材料。

2、教學(xué)過程

學(xué)生對影片有了基本的了解后，就可以看電影了。通常一部影片需看二至三遍。第一遍是全片通看，以加深對影片內(nèi)容的了解。第二遍分片段看。第三遍再通看影片，讓學(xué)生完整地欣賞影片。觀看中，如果電影為DVD模式，應(yīng)設(shè)置英語發(fā)音和英文字幕。要求學(xué)生邊看邊做筆記，記下經(jīng)典詞句和不理解的地方。同時，讓學(xué)生體會電影中的語言與文化的密切關(guān)系。如：影片《阿甘正傳》（Forest Gump）臨近結(jié)尾處，阿甘收到摯友丹中尉的一封信，信紙的信頭部分有一個蘋果標(biāo)記。這時，阿甘話外音響起：“我想丹中尉為我投資了一家果品公司。”在此，觀眾不能僅就字面意義去理解劇情。事實上，導(dǎo)演給觀眾開了一個小玩笑，這個蘋果標(biāo)志是美國著名電腦公司———蘋果公司的標(biāo)志，而這一場景正好反映了主人公阿甘的憨直與不諳世事。美國觀眾，以及對美國現(xiàn)代文化有所了解的人會發(fā)出會心的一笑，而對美國現(xiàn)代社會不甚了解的人卻不明就里、毫無感覺。

3、觀后練習(xí)

這一部分，教師要注意運用多種方法充分利用學(xué)生積極性來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?？衫玫姆椒ê芏啵簭?fù)述故事情節(jié)，模仿經(jīng)典對白。電影放映完后，要求學(xué)生能用自己的語言簡要復(fù)述電影內(nèi)容，主要人物等；布置學(xué)生課后寫一篇或一段對影片的評論、故事情節(jié)概要、印象最深的對白等英文文章；學(xué)唱英文歌也是一種令人愉快的學(xué)習(xí)英語的途徑。《泰坦尼克號》中的主題曲“My heart will go on”曲調(diào)優(yōu)美，但又帶幾分凄慘和悲壯。這樣有助于加深學(xué)生對影片的理解，鍛煉學(xué)生的英文寫作能力，還提高了學(xué)生的英語運用能力和對異域文化的理解都有很大的幫助。

三、結(jié)論

英語電影內(nèi)容豐富，文化特色突出，語料真實，又最貼近學(xué)生生活，是外語教學(xué)的好幫手，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識和文化知識的有效途徑。一部英文電影會“牽一發(fā)而動全身”。這種新型的教學(xué)方式對教師本身也提出了高要求。只要我們認(rèn)真結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)程度和教學(xué)大綱的要求，對影視作品進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備和加工，設(shè)計好欣賞的目的和問題清單，組織有意義的教學(xué)討論，學(xué)習(xí)者不僅會提高聽和說的能力，還能培養(yǎng)跨文化意識，減少語言學(xué)習(xí)的工具性動機(jī)。學(xué)生將從中受益匪淺，從真正意義上把英語學(xué)“活”。

【參考文獻(xiàn)】

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［4］ 經(jīng)典英語電影作品賞析［M］．北京高等教育出版社，2004．

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【作者簡介】

王濱，綿陽師范學(xué)院外國語學(xué)院，講師，主要從事英語教學(xué)法研究．