同樣的情節(jié)，古人寫得那般情趣盎然，而經(jīng)周樹人先生用白話詩一寫，就成了周星馳的水平了。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)，流行惡搞，但惡搞不一定“惡”。

有些是善意的，比如給國內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)人和大明星畫漫畫，取外號(hào)，比如借用經(jīng)典文藝的段落或者圖片諷刺其他現(xiàn)象，屬于“新式用典”。只要不是對(duì)原來素材的人身攻擊，就都屬于一種藝術(shù)?？床欢@種藝術(shù)的，認(rèn)為三毛流浪記和阿Q正傳是侮辱中國人民形象的，則需要先補(bǔ)習(xí)有關(guān)文化課再說。

而有些惡搞確實(shí)是惡意的，直接篡改歷史本身，把日軍改成八路軍，把英國警察鎮(zhèn)壓群眾的鏡頭換成中國警察，那就過分了。所以，從形式上看，惡搞只是一種“技藝”，正如山寨文化，不能一概肯定或者否定，其價(jià)值取向只能根據(jù)具體內(nèi)容去判斷也。

大約十年前，網(wǎng)絡(luò)上剛開始出現(xiàn)惡搞時(shí)，我曾經(jīng)大言不慚地說，孔和尚是惡搞的祖宗。因?yàn)槲覐男【拖矚g搭積木，喜歡通過拼接不同的材料，造成一個(gè)新奇的世界，因此我后來的幾何成績(jī)特別好。

上大學(xué)后，我的惡搞轉(zhuǎn)向政治諷刺，比如給自己畫個(gè)臉譜，冒充某位大領(lǐng)導(dǎo)，惡形惡象的。但那時(shí)不叫惡搞，都叫“解構(gòu)主義藝術(shù)”。我把報(bào)紙上的一些標(biāo)題拼接在一起，就讀出了另外一層含義。這樣的“作品”，貼滿了我的墻壁，常常是同學(xué)們觀賞的對(duì)象。我讀博士時(shí)，門上也貼滿了這些東西。一次我在午睡，有人敲門，我說請(qǐng)進(jìn)，卻沒了動(dòng)靜。過了一分鐘又敲，我開門一看，是我的導(dǎo)師嚴(yán)家炎先生。嚴(yán)老師平常滿臉嚴(yán)肅，是北大有名的“嚴(yán)上加嚴(yán)”，此時(shí)卻滿臉笑意，對(duì)我說：“慶東啊，你真是才華沒地方用啦?！钡勍晔虑椤⑴R走時(shí)，嚴(yán)老師又說：“慶東啊，不要再弄這些吧，遇到小人，跑到上邊瞎告你一狀，也不值得啊。我是經(jīng)歷過文革的，那種時(shí)候，小人都冒出來了，給你胡說八道一氣一你以為你能夠啟蒙，世界上的小人是永遠(yuǎn)除不盡啟蒙不盡的呀。”

嚴(yán)老師的話我明白，但是我又想，劉胡蘭董存瑞怕死不革命，怕小人就不過日子了?怕蜊蜊蛄叫喚還不種地了?再說這種先鋒藝術(shù)其實(shí)也不是我發(fā)明的，魯迅才是現(xiàn)代史上惡搞的老祖宗啊。

隨便舉個(gè)例子吧。魯迅某天寫罷正經(jīng)文章，大約是累了，就半躺在竹椅上，看點(diǎn)“準(zhǔn)色情文學(xué)”《花間集》，讀到張泌的一首《浣溪沙》：“晚逐香車入風(fēng)城，東風(fēng)斜揭繡簾輕，慢回嬌眼笑盈盈。消息未通何計(jì)是，便須佯醉且隨行，依稀聞道太狂生?！?/p>

魯迅讀得興起，就給人家惡搞了一把，翻譯成現(xiàn)代白話詩：

夜趕洋車路上飛，

東風(fēng)吹起印度綢衫子，顯出腿兒肥，

亂丟俏眼笑迷迷。

難以扳談?dòng)惺裁捶ㄗ幽?

只能帶著油腔滑調(diào)且盯梢，

好像聽得罵道“殺千刀!”

魯迅對(duì)自己的惡搞很得意，含不得丟掉，于是敷衍成一篇文章，叫做《唐朝的盯梢》，收在《二心集》里。如果那時(shí)候有博客的話，這樣的題目大約是要被放在首頁，置頂三天的。而其實(shí)，是魯迅對(duì)那位張泌大詩人懷有惡意嗎?或者是他仇恨偉大的唐朝文化嗎?都不是，他惡搞的對(duì)象，其實(shí)是當(dāng)時(shí)幼稚的白話新詩。同樣的情節(jié)，古人寫得那般情趣盎然，而經(jīng)周樹人先生用白話詩一寫，就成了周星馳的水平了。倘若張泌活著，他不但不會(huì)抗議魯迅，還會(huì)笑瞇瞇地得意呢。

想起我初做老師時(shí)，有一次某領(lǐng)導(dǎo)來聽我課。我從來不上表演課，不論誰來聽課，都跟平時(shí)一樣的。那天是講朱自清的《匆匆》，我強(qiáng)調(diào)了珍惜時(shí)間的重要性，說一分鐘也是很珍貴的。有個(gè)學(xué)生問我：“孔老師，您認(rèn)為一分鐘的時(shí)間，是長(zhǎng)還是短呢?”我順口答道：“那要看你是蹲在廁所里呢，還是等在廁所外呢?”學(xué)生們哄堂大笑。

沒想到那位領(lǐng)導(dǎo)回去散布說：“這個(gè)孔慶東，真庸俗下流。我沒想到北大畢業(yè)生是這樣的。咱們學(xué)校的廁所雖然小了點(diǎn)，那也不能用這樣下流的方法在上課的時(shí)候攻擊呀?！?/p>

我實(shí)在是百口莫辯，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)并沒有當(dāng)面對(duì)我談，只是通過大量的“其他老師”向我轉(zhuǎn)達(dá)了他的憤怒。這位領(lǐng)導(dǎo)也是個(gè)著名的優(yōu)秀教師，我很尊敬他的。但是我想不通我怎么就“庸俗”，怎么就“下流”啦?

遇到高層次的人對(duì)你產(chǎn)生了高層次的誤解，或者低層次的人對(duì)你產(chǎn)生了低層次的誤解，那都是比較正常的。倘若遇到了高層次的人對(duì)你產(chǎn)生了低層次的誤解，或者低層次的人對(duì)你產(chǎn)生了高層次的誤解，那就只有懷著悲憫之心，苦筻而已啦。

魯迅先生的很多集子里，都有這樣那樣的惡搞文本。他那么多的惡搞，或許就是出自這種悲憫吧。(原載孔慶東博客，本文略有刪節(jié))