高德山

提要：一是資源整合。二是優(yōu)勢互補。

重慶市榮昌縣委組織部在開展黨員電化教育和推進農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的過程中，找準“電教”和“遠教”的結(jié)合點，使傳統(tǒng)電教與現(xiàn)代遠教優(yōu)勢互補，有效降低了學用成本，增強了學用效果。

一是資源整合。依托榮昌縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)網(wǎng)站，將傳統(tǒng)電教的資源與遠教的網(wǎng)絡(luò)資源進行整合。由于我縣所建的村級終端站點90%以上是“寬帶互聯(lián)網(wǎng)”模式，這些終端站點可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問縣遠程教育網(wǎng)網(wǎng)站，并且能流暢地點播網(wǎng)站的視頻資源。利用這一優(yōu)勢，縣遠程辦積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，建設(shè)遠程教育視頻資源庫。從各部門提供的電教片中，在不違反知識產(chǎn)權(quán)的前提下，精心挑選部分切合基層實際的內(nèi)容，制作成流媒體，放在網(wǎng)站上供各終端站點點播學習。這樣，一方面整合了各部門的電教資源，豐富了遠教資源庫，如紀委提供了廉政建設(shè)資源，黨校提供了政治理論資源，農(nóng)業(yè)部門提供了種養(yǎng)殖資源等；另一方面有效降低了各部門組織學習活動所需的成本，通過網(wǎng)絡(luò)傳送學習資源，可以不再訂購和復(fù)制大量學習光盤，也不再需要把學習光盤下發(fā)到每個村（社區(qū)）支部，節(jié)約了大量的人力物力；第三，可以讓豐富的學習資源進村入戶，凡是家里能上網(wǎng)的村民，均能隨時點播學習資源，進行在線收看學習。

二是優(yōu)勢互補。對于不能上網(wǎng)的村級站點，除了通過衛(wèi)星接收學習資源外，各鎮(zhèn)（街）還充分利用現(xiàn)代遠教和傳統(tǒng)電教優(yōu)勢互補的特點，創(chuàng)新電教方式，增強了學用效果。各鎮(zhèn)（街）的遠教管理員不但為他們訂購學習光盤，還在縣遠程教育網(wǎng)網(wǎng)站下載切合當?shù)貙嶋H的學習資源，用移動硬盤或刻錄成光盤，送學上門?！艾F(xiàn)代遠教”+“傳統(tǒng)電教”，優(yōu)勢互補，有效地推動了村級站點學用活動的開展。