王鵬君

摘要：化學(xué)是一門(mén)相對(duì)枯燥、抽象的學(xué)科，因此要想讓初中生學(xué)好化學(xué)，就要在教學(xué)過(guò)程中首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以從以下幾方面入手：協(xié)調(diào)師生情感、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用、運(yùn)用現(xiàn)代化的媒體、開(kāi)展課外活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中生；化學(xué)；興趣；方法

所謂興趣，就是一種帶有感情色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它是人們探索一切真理，學(xué)習(xí)所有知識(shí)的重要?jiǎng)訖C(jī)，以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)之一。正如愛(ài)因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！钡?，興趣并不是先天存在的，是需要后天培養(yǎng)的。因而我們的每一堂課，都要以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，著力提高學(xué)生的整體素質(zhì)、提高他們自主學(xué)習(xí)的能力、提高他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

眾所周知，化學(xué)是一門(mén)相對(duì)枯燥的學(xué)科，也是很抽象的一門(mén)學(xué)科。而初中生正處于由形象思維向抽象思維發(fā)展時(shí)期，思維特點(diǎn)仍以形象思維為主。他們?cè)谒伎紗?wèn)題、學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)侯，必須借助一些感性材料的輔助，且感性材料越豐富，才能夠越快地理解并接受新學(xué)的知識(shí)。因而，在具體的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，自然而然地引入教學(xué)內(nèi)容。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，是每一個(gè)化學(xué)老師必須認(rèn)真思考、認(rèn)真探討的課題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)過(guò)積極探索，逐步總結(jié)出以下幾個(gè)方面培養(yǎng)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)是協(xié)調(diào)師生情感

教師和學(xué)生之間關(guān)系對(duì)教學(xué)的成敗起到很重要的作用，學(xué)生對(duì)某一科老師的感情和興趣，會(huì)直接遷徙到這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來(lái)。因而，在教學(xué)中，如果教師與學(xué)生有了較為深厚的感情，就能夠消除和防止師生之間產(chǎn)生情感上的隔閡，以使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師只有深入到學(xué)生中，與學(xué)生進(jìn)行思想和感情交流，才能消除學(xué)生與教師之間難以跨越的隔閡。這樣一來(lái)，不僅能夠培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提是發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用

發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀(guān)能動(dòng)性是調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性的重要手段之一。誘導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入自覺(jué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)給予指點(diǎn)和引導(dǎo)，是教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其主導(dǎo)性的主要表現(xiàn)之一。如，在教授《元素及化合物的性質(zhì)和用途》這一章節(jié)時(shí)，因?yàn)槎际且恍┫鄬?duì)比較容易的問(wèn)題，學(xué)生能夠自己完全學(xué)會(huì)。所以這堂課應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主，先讓學(xué)生閱讀課本，整理記憶相關(guān)的內(nèi)容。然后，教師再作簡(jiǎn)單的歸納。這樣一來(lái)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)讓學(xué)生“跳一跳，摘到桃”，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要手段是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用

與其他學(xué)科不同，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，存在著豐富而有趣的化學(xué)現(xiàn)象。所以，引導(dǎo)學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)生動(dòng)地結(jié)合在一起，以讓學(xué)生體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的媒體激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)教學(xué)的領(lǐng)域，現(xiàn)代化媒體正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。這種動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方式，能進(jìn)行快速的信息處理和圖象傳輸，再加上悅耳的音樂(lè)和圖象描繪，必定會(huì)刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，將他們求知的欲望激發(fā)出來(lái)，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解，從而對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生極為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段之一是開(kāi)展課外活動(dòng)

如：①組織化學(xué)興趣小組，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決一些較為實(shí)際的問(wèn)題；②舉行化學(xué)講座，這就需要教師多做一些課外功課，將課堂內(nèi)容與一些現(xiàn)代化的新成就、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)和化學(xué)史聯(lián)系起來(lái)，以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣。

總之，在化學(xué)的具體教授過(guò)程中，不應(yīng)該恪守概念形式的教學(xué)模式，只簡(jiǎn)單地將概念灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)該誘發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，根據(jù)學(xué)生的心理特征，采用生動(dòng)的、富有感染力的的教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。