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2009-06-01 09:27李菁
學(xué)周刊·下旬刊 2009年2期
李 菁
摘要：作文訓(xùn)練中，經(jīng)常進(jìn)行段落訓(xùn)練，是提高學(xué)生作文文采的好方法。段落能自成一體，能表達(dá)一個完整意思，是練習(xí)表情達(dá)意的好形式。段落的練習(xí)可以有：擴(kuò)句成段，化用古詩成段，仿寫段落，擴(kuò)寫話題成段等。
關(guān)鍵詞：作文；段落；擴(kuò)寫
同學(xué)們寫作文，最頭疼的是不知怎么下筆。看到其他同學(xué)的好文章，發(fā)愁自己寫不出來，看到佳作中的優(yōu)美句子，也只有羨慕的份。說到自己，就會說，我哪有那樣的才華呢？
其實(shí)，作文的文采是靠日積月累訓(xùn)練出來的，在我們平時的寫作訓(xùn)練中，多加用心，就可以讓自己的語言流光溢彩，生動鮮明。
下面例舉幾種段落的寫法。
一、擴(kuò)句為段
抓住句子表達(dá)的中心，化抽象為具體，增加充實(shí)句子要表達(dá)的意思，表達(dá)內(nèi)容就會豐富起來。
例：瀟灑是一種風(fēng)度和氣質(zhì)
擴(kuò)展為：
瀟灑是時裝模特輕盈的步履，是演講者熱烈激情的揮手，是升旗時護(hù)旗手那有力的甩動，是胸襟博大者寬容開闊的微笑。是球王貝利的腳，是拳王泰森的拳，是卓別林的鞋，是梅蘭芳的水袖，是巴蒂斯圖塔的飛腳射門，是喬丹的縱身灌籃，是桑蘭那燦爛的一笑，是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬，是維納斯的斷臂，是蒙娜麗莎的微笑。
擴(kuò)展中，將“瀟灑”作為一種風(fēng)度和氣質(zhì)具體化，具體到了一個個強(qiáng)者的身上。讀來具體可感，也使語言富有力量。
例：面對困難，我們不要?dú)怵H，要勇敢地跨過去
擴(kuò)展為：
困難就像一座座高山，擋住了攀登者的腳步。但世界上的山再多，包括珠峰在內(nèi)，哪一座不踏在強(qiáng)者的腳下？毅力，是攀登高山的繩索；信心，是攀登高山的給養(yǎng)；而飛灑著的汗水，是登山健兒們?yōu)槌晒λ冻龅拇鷥r。強(qiáng)者走過的路，就是一條跨越高山的路，這條路雄辯地證明：世界上沒有跨越不過的高山！
將“困難”形象化，像高山，但是有了毅力、信心、汗水，就能勇敢地跨過去，強(qiáng)者的路證明，沒有跨越不了的高山。這樣的擴(kuò)寫，抓住了中心，擴(kuò)展了思路，形象了語言。
二、化用古詩成段
每個同學(xué)都積累了一些“名人名篇”，在頭腦中積存的這些古詩名句有時可以巧妙地化用到自己的文章中，為文章提升文化品位?；脭U(kuò)寫時，要注意把握寫作內(nèi)涵，要切合文意。
如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
化用為：
岸邊的一切籠罩了一層稀薄而透明的紅紗，所有景致在落霞的包圍中顯得溫順可愛，江水滔滔，波瀾不驚；孤鶩翱翔，任天邊那最后一抹余輝在眼中殆盡。一切被這份寧靜和美麗感染著。落霞，一天中最后的美麗，讓一天結(jié)束的輝煌，一天的平淡或燦爛的情愫，到此也該劃下句號。落霞，美麗中更添了一份悲壯。
又如：此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞。
化用為：
曲調(diào)在緩和綿延中，如同溪流順流而下，又不免叮叮咚咚輕聲作響。一切都如同旭日初升，日光和煦，萬物和諧，每個音符都如同被熨斗熨過，又像完整的圓弧一樣滿盈圓滑，細(xì)膩柔軟，讓人感覺是躺在海邊的沙灘上。我閉上眼，試著跟著音符作穿越時空的旅行。夜晚，沉寂無聲，繁星閃爍，卻又有裊裊簫聲，在耳邊縈繞。忽而日出，無限江山，頓時清晰，不免讓人獨(dú)自憑欄，把酒臨風(fēng)。黃昏又至，良辰好景，如夢一場。
還可化用為：
亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥爭鳴，千里嬋娟，萬里無云，只在僅僅幾弦間。有哪一壺陳年佳釀比這古箏的曲調(diào)更醉人呢？又有哪一種情愫比這旋律更感人呢？當(dāng)年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今樂音款款，一首引得眾賓淚沾襟。
幾段名句的擴(kuò)寫，有的注重情節(jié)感染，有的注重營造優(yōu)美意境，有的注重獨(dú)特的感悟，角度不同，都抓住了中心內(nèi)容，選用什么樣的形式，要看整篇文章的風(fēng)格。
三、仿寫段落
根據(jù)一段優(yōu)美的例段，按基本相同是結(jié)構(gòu)形式按其他主題另寫一段，不斷地訓(xùn)練，就能為自己的語言增色。
如：音樂有點(diǎn)模糊，有點(diǎn)空靈。它無形無狀，無影無蹤，是一種流逝的時間，一種被曲譜固化的記憶。音樂被人吸納到心田里，又被人自然而然地傳遞下去，音樂就變得永恒了。
仿寫為：
美文的意境有點(diǎn)神奇，又有點(diǎn)神秘。它有質(zhì)無形，多種多樣，是一只美的精靈，是一種被文學(xué)形象化的美的符號。美文被欣賞著，又被人再創(chuàng)造著，美文就變成了一朵朵奇葩盛開在百花園中。
仿寫句子，是各類考試中語言考察的一項(xiàng)內(nèi)容，平時同學(xué)們注意對這樣的訓(xùn)練形式多加關(guān)注，對一些好的段落不斷模仿，就不會再感到作文難寫了。
四、擴(kuò)寫話題
以某一詞語作為話題展開擴(kuò)寫，可以多方面思維，運(yùn)用多種表達(dá)方式，對這一話題展開描述。
例：以“沉默”為話題。
擴(kuò)寫為：
太陽不語，是一種光輝；高山不語，是一種巍峨；藍(lán)天不語，是一種高遠(yuǎn)；大地不語，是一種廣博。
朋友，在這坎坷、曲折、充滿荊棘、浪濤的人生道路上，挫折是不可避免的，關(guān)鍵是受挫折后的態(tài)度。此時，你要學(xué)會沉默，在沉默中鎮(zhèn)定，在沉默中反省，在沉默中堅強(qiáng)，在沉默中撞擊新的火花。
再例：以“磨煉”為話題。
擴(kuò)寫為：
有一天，安逸悠閑自在、若無其事地走在大街上。四周的一切生靈是那么生機(jī)盎然。柳條抽芽了，天空湛藍(lán)，花兒爭先恐后地怒放，小鳥立在枝頭嚶嚶成韻。這一切美好的事物怎能不讓人想出來溜跶溜跶，欣賞這美好春光？當(dāng)然也有不被這美景所傾倒，依然一如既往地在刻苦訓(xùn)練的人，他日復(fù)一日，年復(fù)一年地訓(xùn)練著，無論是酷暑還是寒冬，是風(fēng)馳電掣還是冰天雪地，因?yàn)槟捠冀K相信陽光總在風(fēng)雨后。
話題的擴(kuò)寫，也可以用很多種的形式，用編故事的形式，將“磨煉”的內(nèi)涵揭示出來，形象貼切。
作文的功夫在于積累，作文無常道，只要用心，只要思考，只要注意嫁取優(yōu)秀作品的精華，加上自己的感悟，就能夠在短時間內(nèi)讓自己的作文達(dá)到“有文采”，精美的段落就能抓住閱卷人的眼球，讓人感覺眼前一亮，獲得高分也就是順理成章的事了。
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李 菁
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關(guān)鍵詞：作文；段落；擴(kuò)寫
同學(xué)們寫作文，最頭疼的是不知怎么下筆。看到其他同學(xué)的好文章，發(fā)愁自己寫不出來，看到佳作中的優(yōu)美句子，也只有羨慕的份。說到自己，就會說，我哪有那樣的才華呢？
其實(shí)，作文的文采是靠日積月累訓(xùn)練出來的，在我們平時的寫作訓(xùn)練中，多加用心，就可以讓自己的語言流光溢彩，生動鮮明。
下面例舉幾種段落的寫法。
一、擴(kuò)句為段
抓住句子表達(dá)的中心，化抽象為具體，增加充實(shí)句子要表達(dá)的意思，表達(dá)內(nèi)容就會豐富起來。
例：瀟灑是一種風(fēng)度和氣質(zhì)
擴(kuò)展為：
瀟灑是時裝模特輕盈的步履，是演講者熱烈激情的揮手，是升旗時護(hù)旗手那有力的甩動，是胸襟博大者寬容開闊的微笑。是球王貝利的腳，是拳王泰森的拳，是卓別林的鞋，是梅蘭芳的水袖，是巴蒂斯圖塔的飛腳射門，是喬丹的縱身灌籃，是桑蘭那燦爛的一笑，是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬，是維納斯的斷臂，是蒙娜麗莎的微笑。
擴(kuò)展中，將“瀟灑”作為一種風(fēng)度和氣質(zhì)具體化，具體到了一個個強(qiáng)者的身上。讀來具體可感，也使語言富有力量。
例：面對困難，我們不要?dú)怵H，要勇敢地跨過去
擴(kuò)展為：
困難就像一座座高山，擋住了攀登者的腳步。但世界上的山再多，包括珠峰在內(nèi)，哪一座不踏在強(qiáng)者的腳下？毅力，是攀登高山的繩索；信心，是攀登高山的給養(yǎng)；而飛灑著的汗水，是登山健兒們?yōu)槌晒λ冻龅拇鷥r。強(qiáng)者走過的路，就是一條跨越高山的路，這條路雄辯地證明：世界上沒有跨越不過的高山！
將“困難”形象化，像高山，但是有了毅力、信心、汗水，就能勇敢地跨過去，強(qiáng)者的路證明，沒有跨越不了的高山。這樣的擴(kuò)寫，抓住了中心，擴(kuò)展了思路，形象了語言。
二、化用古詩成段
每個同學(xué)都積累了一些“名人名篇”，在頭腦中積存的這些古詩名句有時可以巧妙地化用到自己的文章中，為文章提升文化品位?；脭U(kuò)寫時，要注意把握寫作內(nèi)涵，要切合文意。
如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
化用為：
岸邊的一切籠罩了一層稀薄而透明的紅紗，所有景致在落霞的包圍中顯得溫順可愛，江水滔滔，波瀾不驚；孤鶩翱翔，任天邊那最后一抹余輝在眼中殆盡。一切被這份寧靜和美麗感染著。落霞，一天中最后的美麗，讓一天結(jié)束的輝煌，一天的平淡或燦爛的情愫，到此也該劃下句號。落霞，美麗中更添了一份悲壯。
又如：此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞。
化用為：
曲調(diào)在緩和綿延中，如同溪流順流而下，又不免叮叮咚咚輕聲作響。一切都如同旭日初升，日光和煦，萬物和諧，每個音符都如同被熨斗熨過，又像完整的圓弧一樣滿盈圓滑，細(xì)膩柔軟，讓人感覺是躺在海邊的沙灘上。我閉上眼，試著跟著音符作穿越時空的旅行。夜晚，沉寂無聲，繁星閃爍，卻又有裊裊簫聲，在耳邊縈繞。忽而日出，無限江山，頓時清晰，不免讓人獨(dú)自憑欄，把酒臨風(fēng)。黃昏又至，良辰好景，如夢一場。
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亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥爭鳴，千里嬋娟，萬里無云，只在僅僅幾弦間。有哪一壺陳年佳釀比這古箏的曲調(diào)更醉人呢？又有哪一種情愫比這旋律更感人呢？當(dāng)年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今樂音款款，一首引得眾賓淚沾襟。
幾段名句的擴(kuò)寫，有的注重情節(jié)感染，有的注重營造優(yōu)美意境，有的注重獨(dú)特的感悟，角度不同，都抓住了中心內(nèi)容，選用什么樣的形式，要看整篇文章的風(fēng)格。
三、仿寫段落
根據(jù)一段優(yōu)美的例段，按基本相同是結(jié)構(gòu)形式按其他主題另寫一段，不斷地訓(xùn)練，就能為自己的語言增色。
如：音樂有點(diǎn)模糊，有點(diǎn)空靈。它無形無狀，無影無蹤，是一種流逝的時間，一種被曲譜固化的記憶。音樂被人吸納到心田里，又被人自然而然地傳遞下去，音樂就變得永恒了。
仿寫為：
美文的意境有點(diǎn)神奇，又有點(diǎn)神秘。它有質(zhì)無形，多種多樣，是一只美的精靈，是一種被文學(xué)形象化的美的符號。美文被欣賞著，又被人再創(chuàng)造著，美文就變成了一朵朵奇葩盛開在百花園中。
仿寫句子，是各類考試中語言考察的一項(xiàng)內(nèi)容，平時同學(xué)們注意對這樣的訓(xùn)練形式多加關(guān)注，對一些好的段落不斷模仿，就不會再感到作文難寫了。
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例：以“沉默”為話題。
擴(kuò)寫為：
太陽不語，是一種光輝；高山不語，是一種巍峨；藍(lán)天不語，是一種高遠(yuǎn)；大地不語，是一種廣博。
朋友，在這坎坷、曲折、充滿荊棘、浪濤的人生道路上，挫折是不可避免的，關(guān)鍵是受挫折后的態(tài)度。此時，你要學(xué)會沉默，在沉默中鎮(zhèn)定，在沉默中反省，在沉默中堅強(qiáng)，在沉默中撞擊新的火花。
再例：以“磨煉”為話題。
擴(kuò)寫為：
有一天，安逸悠閑自在、若無其事地走在大街上。四周的一切生靈是那么生機(jī)盎然。柳條抽芽了，天空湛藍(lán)，花兒爭先恐后地怒放，小鳥立在枝頭嚶嚶成韻。這一切美好的事物怎能不讓人想出來溜跶溜跶，欣賞這美好春光？當(dāng)然也有不被這美景所傾倒，依然一如既往地在刻苦訓(xùn)練的人，他日復(fù)一日，年復(fù)一年地訓(xùn)練著，無論是酷暑還是寒冬，是風(fēng)馳電掣還是冰天雪地，因?yàn)槟捠冀K相信陽光總在風(fēng)雨后。
話題的擴(kuò)寫，也可以用很多種的形式，用編故事的形式，將“磨煉”的內(nèi)涵揭示出來，形象貼切。
作文的功夫在于積累，作文無常道，只要用心，只要思考，只要注意嫁取優(yōu)秀作品的精華，加上自己的感悟，就能夠在短時間內(nèi)讓自己的作文達(dá)到“有文采”，精美的段落就能抓住閱卷人的眼球，讓人感覺眼前一亮，獲得高分也就是順理成章的事了。
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