李建欣

收稿日期：2009-03-15

摘 要：興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,本文通過(guò)分析高職生的具體情況及特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)要有聲有色，方法靈活多樣，只有這樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)效果,讓學(xué)生學(xué)有所成,達(dá)到“實(shí)用為主，夠用為度”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：興趣；動(dòng)機(jī)；教法；表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

中圖分類號(hào):D642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-5918(2009)01-0095-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.01.047本刊網(wǎng)址：www.hbxb.netお

我們都知道“興趣”是學(xué)生最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它能使人的主動(dòng)性、積極性得到最大的發(fā)展。沒(méi)有了興趣,大多數(shù)學(xué)生就不能拿出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的干勁。隨著學(xué)生高考的結(jié)束，進(jìn)入了高校以及專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣發(fā)生很大的變化：沒(méi)有了高考的壓力，精神上會(huì)放松許多，由于大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課投入了大量的時(shí)間，而英語(yǔ)成為他們的公共課或基礎(chǔ)課，新的環(huán)境的影響等等都會(huì)使學(xué)生們降低對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，這給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。這就更需要英語(yǔ)教師研究一下教學(xué)方法,采取靈活多樣的方法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的內(nèi)在積極性,刺激他們的學(xué)習(xí)興趣,保持并提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心，保持旺盛的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？本人有如下一些體會(huì)。

一、了解現(xiàn)狀，了解學(xué)生，注重學(xué)生興趣的增強(qiáng)

學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊。目前我國(guó)高職院校招收的學(xué)生主要有兩種：一是普通高中畢業(yè)生。他們雖然統(tǒng)一參加高考，但還是有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，詞匯量較小。整體水平不高，個(gè)體差異比較大。二是從中?；蚵殬I(yè)高中升入高職院校的學(xué)生。這部分學(xué)生只在初中階段學(xué)過(guò)三年英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)更差，英標(biāo)基本不會(huì)，對(duì)語(yǔ)法了解甚少。學(xué)生在高中“填鴨式”教學(xué)方式的磨難下與應(yīng)試學(xué)習(xí)的壓力下，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣普遍較低，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全失去了信心，更有甚者產(chǎn)生了“討厭英語(yǔ)”這一根深蒂固的想法。許多學(xué)生承認(rèn)正是英語(yǔ)成為自己進(jìn)入高一級(jí)院校的障礙。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣低下，但社會(huì)對(duì)高職生英語(yǔ)應(yīng)用水平的要求卻日益提高。這一矛盾導(dǎo)致高職英語(yǔ)教育擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)：不僅要注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更要以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和從業(yè)能力。

在給新生上第一堂課時(shí)，教師就應(yīng)首先讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)既能使人們更適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)的挑戰(zhàn)，又能在必要的場(chǎng)合嫻熟地使用英語(yǔ)而贏得大家的尊重。因此學(xué)好英語(yǔ)不僅能提高當(dāng)前人們的生存競(jìng)爭(zhēng)能力，更能滿足人們對(duì)尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)部動(dòng)力。教師教師若要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，要主動(dòng)地去了解學(xué)生的愛(ài)好、情緒和意志力，啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，激發(fā)其好奇心。

二、明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣

興趣以需要為基礎(chǔ)。沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，就不能很好地引發(fā)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的行動(dòng)。學(xué)生是否積極去學(xué)習(xí)、為什么、愿意學(xué)習(xí)什么、學(xué)得怎么樣，都跟學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有直接的關(guān)系。學(xué)生動(dòng)機(jī)的形成既有學(xué)生自己的愛(ài)好、情緒、意志對(duì)學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識(shí)等內(nèi)部原因，也有社會(huì)發(fā)展的需要、教師對(duì)學(xué)生的期望、態(tài)度、獎(jiǎng)懲及他們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境與條件等外部條件。它與學(xué)習(xí)活動(dòng)可以相互激發(fā),相互加強(qiáng)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦形成,它就會(huì)自始至終,貫穿于某一學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程。因此,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以加強(qiáng)并促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)又可以激發(fā)、增強(qiáng)甚至鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大致有以下幾種:為了報(bào)答父母和教師;為了滿足榮譽(yù)感,滿足求知欲等;為了獲得一個(gè)理想的職業(yè),為了獲得滿意的物質(zhì)生活;希望自己在專業(yè)上有所建樹(shù),希望自己能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)等等。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)出不同的層次和水平。在同一個(gè)高職學(xué)生身上,其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是多種多樣,而不受其中單一的動(dòng)機(jī)所支配。因此,作為教師只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行深入了解,分類,并及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義以及對(duì)自己前途的幫助。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)目的和生活目的的教育聯(lián)系起來(lái),保證學(xué)生學(xué)有所用,才能有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、提高教師的整體素質(zhì)

教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)目的教育，使他們了解掌握外語(yǔ)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義。深入了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，幫助他們端正態(tài)度，確定切合實(shí)際的目標(biāo)。讓學(xué)生懂得學(xué)外語(yǔ)要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心。與此同時(shí)，外語(yǔ)教師還要通過(guò)自身的感性經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求知欲。這就要求教師必須具有高度的責(zé)任心和極大的工作熱情。對(duì)待外語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，高職外語(yǔ)教師更需要極大的耐心，并轉(zhuǎn)變對(duì)待差生的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是密切相關(guān)的，教師的教學(xué)動(dòng)力一定要與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力協(xié)調(diào)一致，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

教師要樹(shù)立積極主動(dòng)的工作態(tài)度,要愛(ài)崗敬業(yè),要有主人翁責(zé)任感,要有肯于吃苦的精神。教師對(duì)工作的忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),淋漓盡致地體現(xiàn)在教育、教學(xué)工作上。教師每堂課知識(shí)傳授的程度、備課的深度廣度、批改作業(yè)的認(rèn)真程度、對(duì)每個(gè)學(xué)生全面耐心的關(guān)懷、為學(xué)生擔(dān)憂解難,這些工作是與你朝夕相處的學(xué)生親眼目睹和親身感受得到的。如果教師抱著反正學(xué)生什么都不懂,我就干脆盡量少講或者甚至只是敷衍了事的態(tài)度去教學(xué)，試想,學(xué)生能有學(xué)習(xí)的興趣嗎?

此外,教師淵博的知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)基本功也容易博得學(xué)生的信任和敬佩。教師在課堂上,妙語(yǔ)連珠,龐征博引,必然使學(xué)生處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。，一個(gè)知識(shí)貧乏，除了英語(yǔ)就不知道其它知識(shí)的老師，上課勢(shì)必語(yǔ)言枯燥無(wú)味，教學(xué)方法單調(diào)，照本宣科，勢(shì)必影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、課堂教學(xué)要有聲有色，方法靈活多樣

我們教師會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生在課堂上有過(guò)瞌睡、走神現(xiàn)象,這是我們課堂教學(xué)的失敗。大部分學(xué)生幾乎每周都要上兩次英語(yǔ)課,課堂感受直接影響到他們學(xué)習(xí)的積極性。平淡無(wú)奇、枯燥無(wú)味、呆板的教學(xué)方法會(huì)壓抑和窒息學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)老師手持課本,板著面孔講解知識(shí)時(shí),學(xué)生處于被動(dòng)的局面,很難進(jìn)入對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的大門(mén)。語(yǔ)法教學(xué)要有科學(xué)性,系統(tǒng)性，要循序漸進(jìn)，高職生英語(yǔ)基礎(chǔ)差,特別是語(yǔ)法知識(shí)，很多學(xué)生感覺(jué)上語(yǔ)法課猶如聽(tīng)天書(shū)。因此在教學(xué)過(guò)程中,教師盡量做到溫故知新,給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,去練習(xí)。學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),要注意鞏固相關(guān)內(nèi)容。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生也是新內(nèi)容，因此也要詳細(xì)地講解,并不斷練習(xí)到掌握為止。

教法的靈活多樣性，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師要努力做到不斷地激活學(xué)生的興奮點(diǎn),教學(xué)方法和手段要多樣化、直觀化、現(xiàn)代化。要善于使用多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容要豐富、逼真、有趣。真正好的教法必須是源于學(xué)生,根據(jù)多變的課堂和一個(gè)個(gè)充滿著個(gè)性的學(xué)生而相應(yīng)變化。教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),加之以機(jī)敏的反應(yīng)和靈活的頭腦,有意識(shí)捕捉教學(xué)契機(jī),靈活地駕馭課堂,尊重學(xué)生,使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。我們教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（１）教學(xué)目標(biāo)明確，任務(wù)難易適度。高職學(xué)生的外語(yǔ)水平普遍較低，這就要求教師一定要因材施教，對(duì)學(xué)生提出的要求不能過(guò)高，以減輕他們的心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心，讓其享受到成功的喜悅；（２）課堂教學(xué)要自然，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口講外語(yǔ)，在交際過(guò)程中不要怕出錯(cuò)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在交際過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要及時(shí)糾正；（３）以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)活動(dòng)一定要給予學(xué)生一定的自由度，培養(yǎng)他們自覺(jué)參與活動(dòng)的積極性。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終要扮演主角，有時(shí)也可以充當(dāng)導(dǎo)演；而教師則以組織者和幫助者的身份參與課堂活動(dòng)，縮小師生間的距離，增進(jìn)師生間的感情，努力使課堂成為一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境；（４）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使課堂環(huán)境更接近真實(shí)生活環(huán)境。

五、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的外力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到教師的關(guān)心及殷勤希望。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有成就感，以獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于語(yǔ)言能力差、暫時(shí)落后的學(xué)生、教師不應(yīng)一味地批評(píng)、責(zé)怪甚至放棄他們，而應(yīng)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育，對(duì)他們提出恰如其分的要求。教師要注意引導(dǎo)他們?nèi)プ隽λ芗暗氖虑?，比如讓他們回答一些?jiǎn)單的問(wèn)題，使他們嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，逐步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

教師要接納和關(guān)心學(xué)生，要注重與學(xué)生保持思想上的溝通，起到表率作用。師生之間不僅要保持寬松的關(guān)系，而且要建立彼此信任、彼此尊重的平等師生關(guān)系。教師要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和要求。教師要學(xué)會(huì)平等、友善地對(duì)待學(xué)生，要用欣賞的眼光看學(xué)生，與他們進(jìn)行思想溝通和情感交流，建立民主友好的師生關(guān)系。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多,使用這些方法會(huì)大大提高課堂效果。作為一名英語(yǔ)教師,應(yīng)力求學(xué)會(huì)和運(yùn)用這些方法,只有這樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)效果,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),最終讓學(xué)生學(xué)有所成,達(dá)到“實(shí)用為主，夠用為度”的目標(biāo)。

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