楊麗晨

摘要:大學(xué)生的就業(yè)取決于社會需求與大學(xué)生自身的綜合素質(zhì),社會的需求是處于不斷變化之中的,這變化的過程,推動了就業(yè)形勢的變化。這就要求高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場的變化趨勢來科學(xué)地調(diào)整專業(yè)設(shè)置、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞:就業(yè)難;高校擴(kuò)招

改革開放以來特別是近幾年,中國經(jīng)濟(jì)的正以穩(wěn)定的速度快速發(fā)展,人才需求量也相應(yīng)的快速增長,高素質(zhì)的管理和技術(shù)人才是用人單位關(guān)注的焦點(diǎn)。針對此現(xiàn)狀,提出以下幾點(diǎn)看法:

一、“大學(xué)生就業(yè)難”到底有多難

“畢業(yè)即失業(yè)”是很多大學(xué)畢業(yè)生共同的感慨。幾百位大學(xué)生競爭同一崗位的現(xiàn)象屢見不鮮,北大清華畢業(yè)生回家賣糖葫蘆、賣豬肉的結(jié)果人們也能平淡接受,碩士生競爭本科生的崗位、本科生競爭?？粕膷徫灰呀?jīng)再平常不過。

二、“大學(xué)生就業(yè)難”現(xiàn)狀分析

1、大學(xué)的不斷擴(kuò)招造成就業(yè)難問題更為明顯。在科學(xué)進(jìn)步的同時(shí),大學(xué)生的文化素質(zhì)也不斷提高,這無疑在社會的就業(yè)競爭中顯得更為突出。然而,隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招,我國高等教育走進(jìn)了大眾化階段,就業(yè)難的問題更為明顯。

據(jù)有關(guān)部門信息表明,從2001年普通高校畢業(yè)生人數(shù)115萬到2009年畢業(yè)人數(shù)的610萬,如圖1-1

根據(jù)2007年數(shù)據(jù)來看,中國高校畢業(yè)生將近500萬人,按70%左右的就業(yè)率估算,全國至少有80萬名畢業(yè)生要面臨“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。據(jù)教育部規(guī)定,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%時(shí)表現(xiàn)為供不應(yīng)求,70%-90%之間供求相當(dāng),50%-70%就業(yè)有一定壓力,30%-50%就業(yè)有一定困難,低于30%供過于求。在我國,失業(yè)人口比例是很高的,這在大學(xué)生中表現(xiàn)得更具有代表性。

2、熱門專業(yè)人才過剩,導(dǎo)致就業(yè)難度加大。近幾年來,一部分具有專業(yè)特色的高校和一些工科院校都追求綜合發(fā)展,學(xué)校的熱門專業(yè)也不斷增加,導(dǎo)致這些專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。

3、薪酬低,導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。據(jù)2008年問卷調(diào)查結(jié)果顯示:在大學(xué)生薪酬期望值的問題中,月薪在2000元以上的有67.5%,但根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,本科畢業(yè)生月薪的市場值平均為1500-1800元/月,顯然,大學(xué)生的期望值高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),這說明近幾年大學(xué)生在求職過程中的薪酬期望值一直沒有降低,在大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升的情況下,大學(xué)生如果不及時(shí)調(diào)整期望值,就業(yè)將面臨更大的困難,這也就導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”的問題。

三、對“大學(xué)生就業(yè)難”的幾點(diǎn)思考

1、增強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐能力,提高綜合素質(zhì)。社會實(shí)踐活動是將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合,它能夠提高處理實(shí)際問題的能力,這不僅有利于促進(jìn)大學(xué)生走向社會、了解社會,更能鍛煉大學(xué)生們的意志、品質(zhì)、能力等方面,同時(shí)也是學(xué)校向社會、企業(yè)推銷優(yōu)秀畢業(yè)生的參考。

2、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。各高校配備專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)人員,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作列入教學(xué)計(jì)劃中,制定大學(xué)階段性的就業(yè)指導(dǎo)方案,提高大學(xué)畢業(yè)生的自主就業(yè)能力。在授課過程中,加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)心理調(diào)試及擇業(yè)技能等各個(gè)方面指導(dǎo)和培訓(xùn)。有計(jì)劃地聘請就業(yè)輔導(dǎo)專家對畢業(yè)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),讓大學(xué)生樹立多元化的就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),使他們盡快適應(yīng)社會需求。

3、高校應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。各高校先要轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,加強(qiáng)與世界高教領(lǐng)域的交流與合作,加強(qiáng)高等教育與勞動力市場的連接,全面提高教育質(zhì)量。高校應(yīng)與社會經(jīng)濟(jì)實(shí)際相結(jié)合,積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識和能力,不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)今的大學(xué)生,在就業(yè)選擇的城市上,大部門畢業(yè)生的目光依然集中在北京、上海、廣州、深圳和東部沿海地區(qū)。各高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極到基層、民營、私人企業(yè)就業(yè)。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)要從各角度來看,不應(yīng)先看用人單位的工作所在地區(qū)或待遇問題,先看是否在工作單位中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。只有適合自己的崗位,能夠發(fā)揮優(yōu)勢的崗位才能夠讓自己成長,成熟地更快。

四、結(jié)束語

高校的持續(xù)擴(kuò)招加快了我國高等教育由過去的精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?這就要求我們高校管理層對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢有清醒的前瞻性的認(rèn)識。過去的那種只有到南方發(fā)達(dá)城市、國家機(jī)關(guān)、國營高薪企業(yè)才算就業(yè)的觀念,應(yīng)逐漸向自主創(chuàng)業(yè)、向民營企業(yè)、個(gè)體企業(yè)、到農(nóng)村去。對于我們廣大的在校大學(xué)生,除了主動調(diào)整知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧外,更重要的是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時(shí),適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值,先就業(yè)后擇業(yè)。加強(qiáng)和完善高校的就業(yè)服務(wù)體系,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會加強(qiáng)高校的就業(yè)信息化建設(shè),是高校服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)非常重要的服務(wù)渠道。

此外,大學(xué)畢業(yè)生普遍都具備一定的專業(yè)理論知識,就著重培養(yǎng)自身解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,誠實(shí)守信的道德品質(zhì)。這樣才能在日漸激烈的人才競爭中,找到自己滿意的工作崗位。

參考文獻(xiàn)

[1]郭宗海,孫朝暉.用科學(xué)分析為求職導(dǎo)航[J].中國大學(xué)生就業(yè).2002(3).

[2]劉萬永.教育部官員解析大學(xué)生就業(yè)難[N].中國青年報(bào).2003(1).

[3]吳克明,孫百才.大學(xué)生就業(yè)期望偏高的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].教育與經(jīng)濟(jì).2005(4).

[4]王曉紅.高校畢業(yè)生就業(yè)期望過高的分析[J].理論界.2004(4).