高中英語寫作應(yīng)注意的幾個(gè)問題

關(guān)仁泉

按照高中英語教學(xué)大綱的要求,聽說讀寫是中學(xué)英語教學(xué)的目的所在。而其中的寫是高中學(xué)生的一大難點(diǎn),非一日之功可就。因此,教師必須把寫的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)的始終。下面結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際,談幾點(diǎn)體會(huì)。

(1)以課文為范文,進(jìn)行書面表達(dá)的實(shí)踐。新課標(biāo)英語教材課文題材廣泛,內(nèi)容涉及面廣,每個(gè)單元都安排了寫作訓(xùn)練,并且寫作的體裁與題材和本單元的話題密切相關(guān),難易程度適中,適合學(xué)生做縮寫、改寫及仿效寫作作業(yè)練習(xí)。這些練習(xí),既訓(xùn)練了學(xué)生的寫作,又鞏固了所學(xué)課文內(nèi)容。另外,教師還應(yīng)對(duì)各種文體如日記、郵件、信件、通知格式等做具體要求,并給出必要的提示,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。完成后教師應(yīng)出示范文,并與學(xué)生的文章對(duì)照,讓他們找出差距和不足,及時(shí)做到修改。實(shí)踐證明,這種方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,效果非常明顯。

(2)注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化。高中起始階段的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的。教師應(yīng)按教師用書上說明的寫作步驟,即:構(gòu)思(討論題目)、寫提綱(理順?biāo)枷氲倪壿嬯P(guān)系)、起草(打草稿)、校訂(檢查錯(cuò)誤,重新安排內(nèi)容)、修改(定稿),對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作模式的訓(xùn)練。這樣看起來比較麻煩,但避免了重復(fù),也便于養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。再就是書寫和文體格式要規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子,注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(3)注重教師的指導(dǎo)作用。教師批改是寫作教學(xué)的有機(jī)組成部分,批改過程中,教師的指導(dǎo)作用就在于肯定學(xué)生的成績,指出錯(cuò)誤,給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過程切忌抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放,有錯(cuò)必糾。對(duì)于新教材中的“有指導(dǎo)的寫”的寫作訓(xùn)練,是規(guī)定學(xué)生限時(shí)寫完,同桌、前后桌互相批改,重新行文,再上交。這樣批改起來就非常輕松,而且典型錯(cuò)誤,很容易找出,有利于講評(píng)。對(duì)于新教材中的“自由寫作”訓(xùn)練,我指導(dǎo)學(xué)生弄清主題,抓住要點(diǎn),組詞造句,安排好順序,過渡到段落形成短文,然后讓學(xué)生共同研究,互相評(píng)論寫好的草稿,以便最后寫出修改的稿子來,這就有助于減輕教師修改作業(yè)的負(fù)擔(dān),也有利于學(xué)生寫作的提高。

(唐山市豐南區(qū)第一中學(xué))