湯云輝

【摘要】現(xiàn)代教育是全面的教育。初中語文中有大量的閱讀材料涉及到很多法制方面的內(nèi)容,需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透點(diǎn)撥,以幫助學(xué)生樹立正確的法制觀念,普及法律知識(shí),使工具性和人文性達(dá)到完美統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)、滲透法制觀念、普及法律知識(shí)

江澤民同志強(qiáng)調(diào)“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。”當(dāng)代學(xué)校教育是整個(gè)社會(huì)教育的重要組成部分,作為學(xué)校教育的內(nèi)容會(huì)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、人類社會(huì)的進(jìn)步和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高而發(fā)生巨大的變化。黨的十五大和十六大報(bào)告中分別就“依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”和“民主法治,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的治國(guó)方略進(jìn)行了科學(xué)的論述,第三次憲法修正案還把“依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”正式寫入了憲法,黨的十七大報(bào)告中又強(qiáng)調(diào)指出:全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略,加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。要堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法,完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系?！钊腴_展法制宣傳教育,弘揚(yáng)法治精神,形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。

ツ殼,學(xué)校法制教育內(nèi)容上針對(duì)性差,遠(yuǎn)離中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際;方法呆板、粗糙,照本宣科地講解抽象的法律條文,枯燥無味,缺乏實(shí)效性,法律條文的講授與學(xué)生的日常行為脫鉤。讓學(xué)生被動(dòng)地接受法制教育,不但未能提高學(xué)生的法制意識(shí),甚至還造成了學(xué)生以消極方式抵觸,從而背離了學(xué)校開展法制教育的初衷。這種現(xiàn)狀直接妨礙了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,影響到他們思想、道德意識(shí)的成熟與完善,與我國(guó)全民普法教育既定目的和預(yù)設(shè)目標(biāo)的初衷是相悖的。

ァ懊裰鞣ㄖ,誠(chéng)信友愛,充滿活動(dòng),公平正義、安全有序的人與自然和諧相處的社會(huì)”。加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作,關(guān)系到國(guó)家與民族的未來,因此受到上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,下至全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育,是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)校法制教育的實(shí)效性,既是當(dāng)前我國(guó)中學(xué)普法教育實(shí)現(xiàn)新高的突破口,也是目前我國(guó)中學(xué)普法教育的薄弱環(huán)節(jié)。因此,如何在“五五”普法期間使中學(xué)法制教育內(nèi)容創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)中學(xué)法制教育科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,以此促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的開展,就成為擺在我們面前的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。

法制教育作為實(shí)現(xiàn)治國(guó)方略的重要途徑而被吸收到了當(dāng)代教育體系之中,成為當(dāng)代學(xué)校教育內(nèi)容不可缺少的有機(jī)組成部分。道德教育和法制教育是不可分割的。然而在現(xiàn)在的學(xué)校教育中法制教育只在社會(huì)學(xué)科中開展,在其他學(xué)科中,法制教育是缺失的,這對(duì)于法制的普及教育是不利的,而且對(duì)學(xué)生的法制教育也只是局限在課本知識(shí)上,實(shí)際的應(yīng)用很不夠。事實(shí)上,在各個(gè)學(xué)科中都有法制教育的內(nèi)容,都可以開展法制教育,而且是在不同的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中應(yīng)用法律知識(shí),效果會(huì)更好。法制教育是學(xué)校德育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,中學(xué)語文教學(xué)在完成德育任務(wù)方面具有得天獨(dú)厚的條件?！暗婪俏牟恢?文非道不生”,自古以來我們的語文教育就有“文道統(tǒng)一”“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。在語文教學(xué)中,怎樣憑借學(xué)科特點(diǎn),通過多種途徑進(jìn)行法制教育,我們進(jìn)行了一些有益的探索。

1.用現(xiàn)代眼光,解讀傳統(tǒng)觀念

ソ萄А堵程嵯餃打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí),魯智深“三拳”打死鎮(zhèn)關(guān)西從文學(xué)的角度來看寫得酣暢淋漓、痛快至極,體現(xiàn)出主人公嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善的俠義精神。這種“路見不平,拔刀相助”的以暴制暴的行為在封建時(shí)代“惡人橫行,好人受欺”的黑暗背景下,有其存在的合理性和必然性。教師如果只是簡(jiǎn)單地照本宣科,對(duì)于世界觀處于形成期的初中學(xué)生來說,難免會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生漠視社會(huì)秩序和法律的錯(cuò)誤觀念,所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來引導(dǎo)他們辯證思維,學(xué)會(huì)用批判審視的眼光重新解讀經(jīng)典名著,做到“去糟粕、取精華”。魯提轄的行為究竟對(duì)不對(duì)?今天如果遇到這種類似的事情,應(yīng)如何對(duì)待?引導(dǎo)學(xué)生歷史地、辨證地來看待魯提轄的行為。強(qiáng)調(diào)指出,在當(dāng)時(shí)那種黑暗社會(huì)里,人們有怨無處可訴,只寄希望于魯提轄那樣的俠義之士來伸張正義,懲罰惡人,保護(hù)良民,魯提轄是一個(gè)除暴安良的正義化身。我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是魯達(dá)除暴安良、扶弱濟(jì)貧的精神,敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng),但是,我們應(yīng)依法行事。要有伸張正義的精神,賦予正義感;要以法律為準(zhǔn)繩,依法治人;如遇歹徒,應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,正確對(duì)待,不可也不應(yīng)該鹵莽行事。同時(shí),對(duì)于我們初中學(xué)生來講,我們應(yīng)該機(jī)智,充滿智慧地去解決?？梢哉?qǐng)求他人,可以發(fā)短信,也可以直接撥打110……總之,應(yīng)在確保自身安全的條件下進(jìn)行,以避免不必要的犧牲或損失。從而樹立正確的世界觀、人生觀、法制觀。

2.在寫作背景中,滲透法制教育。

ソ萄А棟咨鳥》時(shí),可以通過介紹文章的寫作背景,突現(xiàn)十年動(dòng)亂的殘酷、荒謬,穿插了“外婆”的一段情節(jié)。從外婆打起包袱到鄉(xiāng)下和打發(fā)兩個(gè)少年去玩,“莫出事,沒斷黑不要回來”等片言只語,以及“斗爭(zhēng)會(huì)”的鑼聲幾處傳達(dá)出來。孩子的世界和大人們(外婆她們的)世界之間的反差如此強(qiáng)烈地體現(xiàn)出來,我們從中看到的是那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)的悲哀,看到人類的悲哀。作者將殘酷的現(xiàn)實(shí)掩藏于兩個(gè)孩子幸福玩樂之中,這樣處理“文革”這一重大的歷史背景,更加突出了它的悲劇性。由此,我們可以看出當(dāng)年社會(huì)主義民主和法制遭到肆意踐踏,國(guó)家出現(xiàn)混亂的局面。滲透和平、民主、法治的社會(huì)與老百姓的日常生活的息息相關(guān),喚起學(xué)生對(duì)今天生活的熱愛與珍惜。

3.從閱讀材料中,拓展延伸法制教育

3.1滲透種族歧視觀念的教育

ト繚誚萄А鍛尼斯商人》時(shí),上課前,可以有意識(shí)地安排學(xué)生高歌《五十六個(gè)民族五十六支花》。我們看到夏洛克是資本主義原始積累時(shí)期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性,揭示批判資本主義商人唯利是圖的剝削本質(zhì)。同時(shí),他也是一個(gè)在基督教社會(huì)里受欺侮的猶太人。夏洛克對(duì)安東尼奧的報(bào)復(fù)有合理而又復(fù)雜的動(dòng)機(jī)。人們對(duì)夏洛克,既鄙夷他的貪婪,憎恨他的殘酷,又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱,這是明顯的種族歧視。進(jìn)而聯(lián)系歌詞,讓學(xué)生深深地明白,在我們的社會(huì)主義法治國(guó)家,堅(jiān)決杜絕了大漢族主義的滋生與蔓延,五十六個(gè)個(gè)民族一律平等,建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助的和諧民族關(guān)系,五十六個(gè)兄弟姐妹親如一家。

3.2滲透治安管理意識(shí)的教育

ァ渡縵貳分杏姓庋一個(gè)場(chǎng)面:孩子們?cè)诳瓷鐟虻臍w航途中,偷吃了六一公公的豆。小說的主題是表現(xiàn)少年純真的友情,贊揚(yáng)農(nóng)村少年的一些美好的品質(zhì)?！拔摇痹谝院蟮纳钪性僖矝]有感受到這么淳樸、天真、可愛的少年朋友般的友情了。有必要向?qū)W生講清偷豆是違反社會(huì)公德,雖然還未成年,但也應(yīng)該接受治安處罰。杜絕學(xué)生盲目模仿。滲透偷竊、騙取、搶奪少量公私財(cái)物的,違反的是《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第二十三條尚不夠刑事處罰的,處十五日以下拘留或者警告,可以單處或者并處二百元以下罰款。在我們國(guó)家刑法中第263條、264條、第269條都有關(guān)于盜竊罪的規(guī)定。偷竊少量公私財(cái)物,雖然只是違反《治安管理處罰條例》的一般違法行為法律意識(shí),但對(duì)于一個(gè)學(xué)生來講,也是可恥的。

3.3滲透森林法的意識(shí)

ピ誚萄Я宗元的《始得西山宴游記》一文時(shí),對(duì)作者登西山的“斫榛莽,焚茅筏”的做法進(jìn)行適當(dāng)提醒,今天的法律是不允許的。這種做法容易引發(fā)森林火災(zāi),大量砍伐和焚毀山林也容易造成水土流失。大屏幕顯示:《中華人民共和國(guó)森林法》第三十九條:濫伐森林或者其他林木,由林業(yè)主管部門責(zé)令補(bǔ)種濫伐株數(shù)五倍的樹木,并處濫伐林木價(jià)值二倍以上五倍以下的罰款。 拒不補(bǔ)種樹木或者補(bǔ)種不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的,由林業(yè)主管部門代為補(bǔ)種,所需費(fèi)用由違法者支付。 盜伐、濫伐森林或者其他林木,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任?！缎谭ā返谝话俣藯l:違反保護(hù)森林法規(guī),盜伐、濫伐森林或者其他林木、情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以下有期徒刑或者拘役,可以并處或者單處罰金。還可以請(qǐng)學(xué)生討論月半、春節(jié)、清明節(jié)等墳上隨意燒紙、燃放煙花爆竹可以嗎?等問題,滲透法律意識(shí)。

3.4滲透環(huán)保法意識(shí)

ソ萄А鍛河ブ死》一文時(shí),文章開頭以臭名昭著的“洛杉磯煙霧”殺死禿鷹的事件,引出了“光化學(xué)煙霧”、廢氣對(duì)環(huán)境和人類的危害,然后又介紹了廢水污染、廢渣污染、核污染、石油污染等等嚴(yán)重破壞人類生存的問題。鏈接《環(huán)保法》“排放污染物超過國(guó)家或者地方規(guī)定的污染物排放標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)事業(yè)單位,依照國(guó)家規(guī)定繳納超標(biāo)準(zhǔn)排污費(fèi),并負(fù)責(zé)治理。水污染防治法另有規(guī)定的,依照水污染防治法的規(guī)定執(zhí)行。構(gòu)成犯罪的,要依法追究刑事責(zé)任。”討論“隨手拋棄廢舊電池,可以嗎?其它物品呢?” 最后發(fā)出呼吁,在運(yùn)用新技術(shù)時(shí),千萬不要忘記保護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類的生命。使學(xué)生懂得不能隨意拋棄污染物,要遵循國(guó)家法律,特別是《環(huán)境保護(hù)法》,

3.5滲透野生動(dòng)物保護(hù)法

ソ萄А緞鬧械撓ァ貳ⅰ棟吡綬啥傘返任惱率,針對(duì)小戰(zhàn)士打死鷹和狩獵隊(duì)圍攻斑羚等行為宣傳《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。屏幕顯示:金雕等為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,斑羚、為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。即使獵捕非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物,也必須取得狩獵證,并且服從獵捕量限額管理。鏈接:《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物受國(guó)家法律保護(hù),所以濫食野生動(dòng)物是違法行為。保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。由于環(huán)境的惡化,人類的亂捕濫獵,各種野生動(dòng)物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。屏幕再現(xiàn)廣東前些年因大肆捕殺蛇,造成鼠泛成災(zāi)的畫面,食用鴿子、猴等野生動(dòng)物釀成非典等災(zāi)害。另外我國(guó)刑法對(duì)有關(guān)野生動(dòng)物的保護(hù)給予了高度的重視,直接規(guī)定了破壞野生動(dòng)物方面的犯罪罪名,屏顯:《刑法》第151條第2款“走私珍貴動(dòng)物、動(dòng)物制品罪”,即“走私國(guó)家禁止進(jìn)出口的珍稀植物及其制品的,處五年以下有期徒刑,并處或者單處罰金;情節(jié)嚴(yán)重的,處五年以上有期徒刑,并處罰金?！钡?41條第1款“非法獵捕、殺害珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪”與“非法收購(gòu)、運(yùn)輸、出售珍貴、瀕危野生動(dòng)物、珍貴、瀕危野生動(dòng)物制品罪”,即“非法獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物的,或者非法收購(gòu)、運(yùn)輸、出售國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物及其制品的,處五年以下有期徒刑或者拘役,并處罰金;情節(jié)嚴(yán)重的,處五年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;情節(jié)特別嚴(yán)重的,處十年以上有期徒刑,并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn)?！钡?41條第2款非法狩獵罪,即“違反狩獵法規(guī),在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進(jìn)行狩獵,破壞野生動(dòng)物資源,情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金?！?/p>

プ苤,國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物與普通的動(dòng)物在法律上是不同的,它們比其他動(dòng)物享有更多的權(quán)利,傷害國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物是要負(fù)法律責(zé)任的,甚至要負(fù)刑事責(zé)任。

ヌ致:用電燒,用炸藥炸魚,可以嗎?為什么?破壞水生野生動(dòng)物是犯罪活動(dòng),在上世紀(jì)的90年代,由于我國(guó)漁業(yè)的無序捕撈,造成漁業(yè)資源遭到嚴(yán)重破壞,漁民收成逐年下降,形成漁民過度捕撈與漁業(yè)資源破壞的惡性循環(huán)。我國(guó)政府為了打破這個(gè)惡性循環(huán),保護(hù)國(guó)家漁業(yè)資源,制定了伏季休漁制度,就是規(guī)定在每年的三伏季節(jié),在規(guī)定的水域內(nèi)不得從事捕撈作業(yè),以使?jié)O業(yè)資源有恢復(fù)的時(shí)間和空間。如果違反這些規(guī)定,則有可能構(gòu)成非法捕撈水產(chǎn)品罪,即違反保護(hù)水產(chǎn)資源法規(guī),在禁漁區(qū)、禁漁期或者使用禁用的工具、方法捕撈水產(chǎn)品,情節(jié)嚴(yán)重的行為。屏顯:《刑法》第三百四十條,犯非法捕撈水產(chǎn)品罪的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或罰金。屏顯:刑法第340條,“非法捕撈水產(chǎn)品罪”。

3.6滲透文物保護(hù)的意識(shí)

ピ誚萄А端罩菰傲幀貳噸泄石拱橋》等文章時(shí),一方面要讓學(xué)生了解蘇州園林的布局美、配合美、映襯美、層次美,趙州橋和盧溝橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久,在感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和偉大創(chuàng)造力的同時(shí),又要向?qū)W生宣傳《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》,讓學(xué)生樹立對(duì)國(guó)家文物的愛護(hù)意識(shí),讓學(xué)生明白:如刻字“某某到此一游”、私自據(jù)為己有,私自販賣等凡是故意破壞國(guó)家保護(hù)的珍貴文物或者名勝古跡的,要依法追究刑事責(zé)任。討論“我家祖?zhèn)鞯墓磐?可以買嗎?”從而讓學(xué)生明白,這也是違法。文物國(guó)有,任何人可以保存,但不得轉(zhuǎn)賣,更不能倒賣。

ネü對(duì)語文教學(xué)中的一些素材進(jìn)行全新的解讀、拓展延伸,適時(shí)地滲透法制教育,將學(xué)生的“生活世界、書本世界、精神世界”聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近時(shí)代的目標(biāo)。通過自主、合作、探究等方式,滲透法制意識(shí),使工具性和人文性達(dá)到完美統(tǒng)一,在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)又強(qiáng)化了學(xué)生的法制意識(shí),提升了青少年的法律水平,提高了學(xué)校法制教育的實(shí)效性,更好地推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)整體工作的順利開展,促進(jìn)依法治國(guó)方略實(shí)施和社會(huì)主義法制的建設(shè)。