胡　泓

一、高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)

單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是考點(diǎn)多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強(qiáng)。

根據(jù)高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)，筆者試提出高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題的五種方法，以求教于專(zhuān)家。

二、高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題解題技巧初探

1．翻譯法

在倡導(dǎo)英語(yǔ)課上學(xué)生用英語(yǔ)交際，用思考的今天，筆者仍然認(rèn)為，翻譯法是非常行之有效的方法且簡(jiǎn)單易行，是做單項(xiàng)選擇題不可不用的方法。我們的母語(yǔ)畢竟不是英語(yǔ)，英語(yǔ)是我們的第二語(yǔ)言，而且周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境也不可能允許我們完全用英語(yǔ)去思考。只要能正確的解出題目，那就是好的方法。

例：The mayor has offered a reward of $ 5 000 to _________ who can capture the tiger alive or dead. (2007上海高考卷)

A. both B. others C. anyone D. another

“市長(zhǎng)已經(jīng)提供了500美元，給能抓住老虎的人，死的活的都行?！蓖ㄟ^(guò)翻譯，我們知道，不管是誰(shuí)，抓住老虎就給錢(qián)，所以此題選C，任一人。

例：We have every reason to believe that ______ 2008 Beijing Olympic Games will be ______ success. (2007江蘇高考卷)

A.; a B. the; C. the; a D. a; a

此題通過(guò)翻譯，我們知道第一空特指2008年北京的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將是一個(gè)成功的事情，所以選C。

2．分析法

明確句子成分特別是選項(xiàng)在句子中所擔(dān)任的句子成分，對(duì)于我們選擇正確答案是很有幫助的。分析法是做單選題的基本方法，尤其是在復(fù)合句中，分析句子成分十分重要。

例：Choosing the right dictionary depends on ______ you want to use it for. (2007江蘇省高考)

A. whatB. whyC. how D. whether

此句主語(yǔ)choosing the right dictionary,謂語(yǔ)depends on，那么后面的成分是介詞on 后的賓語(yǔ)從句。在賓語(yǔ)從句中主語(yǔ)為you,謂語(yǔ)為want to use it for,是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)，現(xiàn)在不難看出從句中少for后面的賓語(yǔ)，在賓語(yǔ)從句中少賓語(yǔ)，我們用what補(bǔ)上。

3．還原法

“還原”的五種具體方法是：將疑問(wèn)句還原為陳述句、將倒裝句或感嘆句還原為陳述句、去掉從句或插入句、改被動(dòng)句為主動(dòng)句、改省略句為完整句及固定詞組搭配還原。

1) 將疑問(wèn)句還原成陳述句

例：—Who are you going to have ________ this letter for you?

—My secretary.

A. type B. typed C. been typed D. been typing

本題解題誤區(qū)可能是學(xué)生們對(duì)完成時(shí)的構(gòu)成記憶太清晰而選B。這是一個(gè)特殊疑問(wèn)句，它的語(yǔ)序?yàn)椋禾厥庖蓡?wèn)詞+一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)詞在句中充當(dāng)成分作用。我們把它還原成陳述句，這樣就可以看出其主語(yǔ)是you，那么who只可以充當(dāng)have 的賓語(yǔ)，從而構(gòu)成have sb. do的基本句型。賓語(yǔ)與賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)在此題中的關(guān)系是主動(dòng)關(guān)系，表示“讓某人做某事”，其賓補(bǔ)是不帶to的動(dòng)詞不定式。所以選 A。

2) 將強(qiáng)調(diào)句或感嘆句還原為陳述句

例：It is the ability to do the job ______ matters，not where you come from or what you are. (2000全國(guó)高考卷)

A. oneB. that C. whatD. it

答案是B。認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境可知，本題主干為It is A (It is) not B“是而不是”。這是兩個(gè)并列的強(qiáng)調(diào)句。第二個(gè)強(qiáng)調(diào)句用的是省略結(jié)構(gòu)，第一個(gè)強(qiáng)調(diào)句的被強(qiáng)調(diào)部分是空格所缺的詞語(yǔ)，原句為T(mén)he ability to do the job matters(做這件事的能力很重要)。

感嘆句的構(gòu)成是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣而借助于感嘆詞并提到句首，所以只有把感嘆詞去掉還原成陳述句，才能知其原貌而做出選擇，注意what與how之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，what 用來(lái)修飾名詞(詞組)，how 而用來(lái)修飾形容詞或副詞。但當(dāng)形容詞能從名詞詞組中提取出來(lái)時(shí)也可以用how。比如：What a long way it is! 變?yōu)镠ow long away it is !

例：_____role she played in the film！No wonder she has won an Oscar. (2002春上海卷)

A. How interestingB. How an interestingC. What interestingD. What an interesting

本題的考點(diǎn)為簡(jiǎn)單句She played an interesting role in the film.命題者將該句改為感嘆句。答案是D。

不少單項(xiàng)選擇題考點(diǎn)為難度極小的簡(jiǎn)單句，但命題者為了考查考生應(yīng)變能力，往往將簡(jiǎn)單句改為感嘆句、強(qiáng)調(diào)句，解題時(shí)應(yīng)通過(guò)句型分析弄清題干的來(lái)龍去脈，還原簡(jiǎn)單句其本來(lái)面目，即可選出答案。

3) 去掉插入語(yǔ)或附加成分

命題者為了考查考生由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的能力，往往在單項(xiàng)選擇題題干中設(shè)置多元結(jié)構(gòu)，解題時(shí)一定要從多元成分中清理出題眼所考查的句子結(jié)構(gòu)。為了快捷、準(zhǔn)確地理解題意，去掉插入語(yǔ)或附加成分，就會(huì)迅速找出答案。有些單項(xiàng)選擇題的題干往往很長(zhǎng)，命題人常在某些固定結(jié)構(gòu)中間插入一些次要信息，用來(lái)干擾學(xué)生的正常思維，分散其注意力，從而使其心理活動(dòng)不能指向或集中于一定的事物。我們撇開(kāi)這些信息，句子的主要結(jié)構(gòu)便會(huì)一目了然。

例：—Is that the small town you often refer to? (2005福建卷)

—Right, just the one ________ you know I used to work for years.

A. that B. which C. whereD. what

分析：答案是C。由語(yǔ)境和句子結(jié)構(gòu)可知，you know為插入語(yǔ)，將其去掉更易看出the one是指the small town，因此該空應(yīng)該填where引導(dǎo)定語(yǔ)從句。

4) 改被動(dòng)句為主動(dòng)句

例：The patient was warned ___only food after the operation.(96全國(guó)高考)

A. to eat notB. eating notC. not to eatD. not eating

本題的誤區(qū)是：同學(xué)們非常清楚warn 所構(gòu)成的基本句式是warn sb. of sth; warn sb against sth; warn sb. to do sth.; warn sb. not to do sth.。乍看起來(lái)本題是考查warn 后跟上什么非謂語(yǔ)動(dòng)詞，但有沒(méi)學(xué)過(guò)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的表達(dá)式。眾所周知被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)提到主語(yǔ)位置而形成的因此，我們不妨把它還原成賓語(yǔ)，從而可知該題應(yīng)屬于warn sb. not to do sth. 句型而選C。

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)作為主語(yǔ)而形成的，這樣在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，其賓語(yǔ)就缺少了， 從而造成了對(duì)動(dòng)詞搭配而形成的基本句式結(jié)構(gòu)的模糊不清， 所以在解決這一類(lèi)問(wèn)題時(shí)， 我們必須把主語(yǔ)還原成賓語(yǔ)構(gòu)成主動(dòng)語(yǔ)態(tài)， 這樣它們之間所形成的搭配關(guān)系就清楚了。

5) 改省略句為完整句

例：John plays football ______ if not better than David. (2002高考全國(guó)卷)

A. so well B. as well asC. as well D. so well as

本句可補(bǔ)充為：If John doesnt play football better than David, he play s as well as David.由此可見(jiàn)，選B。

4．語(yǔ)境法

語(yǔ)境法常用在時(shí)態(tài)題上，突出語(yǔ)義與語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性。高考題會(huì)加大提供語(yǔ)境間接考查運(yùn)用能力題的份量，以對(duì)話(huà)形式出現(xiàn)的試題會(huì)有所增加?？忌痤}時(shí)要注重基礎(chǔ)從意義入手，依景做題，而不是死記硬背語(yǔ)法規(guī)則。即上下文的情景考慮問(wèn)題，不要單一地局限于某項(xiàng)語(yǔ)法理論。高考題重視考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，將語(yǔ)法語(yǔ)言知識(shí)放置于一定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行考查，這是近年來(lái)高考英語(yǔ)測(cè)試改革的一個(gè)方向，考生在做題的過(guò)程中應(yīng)該樹(shù)立全局觀、整體觀，不能顧此失彼，只注意語(yǔ)法知識(shí)的正確性而忽略了語(yǔ)境使用中的合理性。

例：—She looks very happy. She ______ have passed the exam.

—I guess so. Its not difficult at all. (2007江蘇高考卷)

A. shouldB. couldC. mustD. might

此題中A、B、C、D的搭配都對(duì)。A為should have done本應(yīng)該已做了某事,B和D可能已經(jīng)做了某事，C肯定已經(jīng)做了某事。根據(jù)語(yǔ)境,she looks very happy (她看起來(lái)很高興) 和I guess so. Its not difficult at all.（我看也是的，試卷一點(diǎn)也不難），我們選擇C項(xiàng)。

5．習(xí)慣表達(dá)法

這里的習(xí)慣表達(dá)指的就是我們平時(shí)所說(shuō)的詞組和句型。這類(lèi)題型在高考中也占了相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

例：—Have you ______ some ideas?

—Yeah. Ill tell you later. (2007江蘇高考卷)

A. come aboutB. come withC. come up withD. come out with

此題選C，意為想出。

備考時(shí)，要遵循一個(gè)原則，那就是“淡化語(yǔ)法，突出能力”。而單項(xiàng)填空題的內(nèi)容是多方面的，這里所講的只不過(guò)是其中幾個(gè)問(wèn)題，考生必須明白，要做好單項(xiàng)填空題僅靠掌握一些答題技巧還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要扎扎實(shí)實(shí)地打好英語(yǔ)基礎(chǔ)并練好語(yǔ)言的本領(lǐng)。