解放思想　改革創(chuàng)新　探求高等教育科學(xué)發(fā)展之路

中共北京理工大學(xué)委員會(huì)

北京理工大學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)。發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)，不斷促進(jìn)學(xué)校的改革發(fā)展建設(shè)，是學(xué)校的傳統(tǒng)和特色。改革開放30年來(lái)，學(xué)校形成了“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的共識(shí)，校黨委帶領(lǐng)全體教職員工，以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)，瞄準(zhǔn)“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”高水平研究型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，圍繞教學(xué)科研兩個(gè)中心，不斷解放思想，積極推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新，與時(shí)代同發(fā)展，與社會(huì)共進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)特別是國(guó)防科技事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。實(shí)踐證明，只有始終堅(jiān)持解放思想，大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)中凝聚特色，才能實(shí)現(xiàn)高等教育又好又快科學(xué)發(fā)展。

一、不斷解放思想是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的前提

鄧小平同志指出，解放思想“是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問(wèn)題”。改革開放30年來(lái)，黨和國(guó)家在理論上、實(shí)踐上的每一次重大突破，都是解放思想的成果。黨的十七大提出要“繼續(xù)解放思想”，這就告訴我們實(shí)踐是常新的，解放思想的腳步一刻也不能停止。

改革開放之初，學(xué)校通過(guò)解放思想，平反冤假錯(cuò)案，落實(shí)知識(shí)分子政策，堅(jiān)決貫徹以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的政治路線，使學(xué)校迅速恢復(fù)了活力，進(jìn)入了教學(xué)、科研的快車道。學(xué)校從上世紀(jì)80年代初起跨出對(duì)外開放的步伐，此后，圍繞國(guó)家國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，不斷增強(qiáng)自身功能，拓展服務(wù)領(lǐng)域，1984年，成為全國(guó)首批建立研究生院的高校之一。

隨著全球化的不斷發(fā)展和新科技革命的不斷推進(jìn)，高等教育面臨著越來(lái)越多的新課題、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，必須不斷解放思想，研究新情況，解決新問(wèn)題。多年來(lái)，校黨委努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和理論武裝，在實(shí)踐中不斷探索完善中心組學(xué)習(xí)制度，推行重點(diǎn)發(fā)言人制度和簡(jiǎn)報(bào)制度，形成了專題學(xué)習(xí)、調(diào)研學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大研討學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式；不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)黨的重大方針政策以及教育、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法律等知識(shí)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校改革發(fā)展中的重大實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，突出了理論學(xué)習(xí)的思想性、前瞻性、針對(duì)性和實(shí)踐性。理論學(xué)習(xí)極大地解放了全體黨員干部的思想，提高了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的理論水平，發(fā)展的新思想、改革的新突破和開放的新局面層出不窮。

黨的十六屆三中全會(huì)、六中全會(huì)提出的“以人為本”，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)，為我國(guó)的改革發(fā)展確定了新的價(jià)值和目標(biāo)，也為高校的改革發(fā)展提出了新任務(wù)。經(jīng)過(guò)思考和醞釀，2004年，校黨委提出了今后學(xué)校發(fā)展的總體思路，即要努力實(shí)現(xiàn)“5個(gè)歷史性轉(zhuǎn)變”：一是由以工為主、理工結(jié)合、多學(xué)科綜合發(fā)展，向理工為主、工理文多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。二是由軍民結(jié)合學(xué)科專業(yè)為主，向特色明顯、優(yōu)勢(shì)突出、寓軍于民學(xué)科專業(yè)為主方向轉(zhuǎn)變。三是由教學(xué)、科研兩個(gè)中心，向國(guó)際知名高水平研究型大學(xué)方向轉(zhuǎn)變。四是由培養(yǎng)多層次人才，向主要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方向轉(zhuǎn)變。五是由開放辦學(xué)向國(guó)際化辦學(xué)方向轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越。在這一發(fā)展藍(lán)圖的引領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都有了新舉措，贏得了教職工的支持和信賴。

為了緊跟高等教育發(fā)展的步伐，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，從1985年開始，校黨委堅(jiān)持兩年一次在全校范圍內(nèi)開展教育思想大討論，堅(jiān)持依據(jù)時(shí)代要求豐富和調(diào)整教育思想觀念。通過(guò)教育思想大討論，全校師生不斷學(xué)習(xí)黨的方針政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，集思廣益，深入研討，傳播新觀念，激發(fā)新思維，逐步形成了體現(xiàn)時(shí)代精神的辦學(xué)思路，提出了“學(xué)校以育人為本，育人以教學(xué)為先，教學(xué)以質(zhì)量為重”的教育教學(xué)思想，極大地推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。

黨的十七大之后，結(jié)合國(guó)內(nèi)高校發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班子提出通過(guò)繼續(xù)解放思想來(lái)尋求學(xué)校新的發(fā)展。廣大師生員工改變滿足現(xiàn)狀、小富即安的思想狀態(tài)，普遍增強(qiáng)了憂患意識(shí)、危機(jī)感和使命感，高度認(rèn)同黨委倡導(dǎo)“繼續(xù)解放思想必須從‘官本位思維定勢(shì)的束縛中解脫出來(lái)”的觀念，樹立了“領(lǐng)導(dǎo)干部為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，全校上下為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)”的理念，克服了不同程度存在的重計(jì)劃制定和方案論證，而不太重視貫徹落實(shí)的思想作風(fēng)，不斷在狠抓落實(shí)上下功夫。

高校的科學(xué)發(fā)展，首先必須勇于進(jìn)取，勇于變革。作為“985工程”高校，要在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的過(guò)程中發(fā)揮積極作用，就必須改變片面追求規(guī)模、數(shù)量擴(kuò)張的思路，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，把提高教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才作為學(xué)校建設(shè)的核心任務(wù)；必須把體制機(jī)制創(chuàng)新提到重要議事日程，按照《中華人民共和國(guó)高等教育法》的規(guī)定，克服行政化、官本位的弊端，探索建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)治校，教授治學(xué)，民主管理”的新的大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，營(yíng)造能夠安心做學(xué)問(wèn)、培養(yǎng)和造就大師的環(huán)境，完善提高學(xué)校學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)性制度。同時(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，切實(shí)將管理部門的功能轉(zhuǎn)移到為教學(xué)科研服務(wù)，為教師學(xué)生服務(wù)上來(lái)。

二、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越

黨的十七大報(bào)告指出，改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。對(duì)高校而言，改革開放同樣是決定學(xué)校發(fā)展前途的關(guān)鍵，是學(xué)校安身立命進(jìn)而求得更大發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。高校要實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，就必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉改革開放旗幟，秉承改革創(chuàng)新精神，站在國(guó)家戰(zhàn)略需求的高度，站在國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢(shì)的高度，不斷思考學(xué)校的發(fā)展定位；就必須廓清學(xué)校特點(diǎn)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，及其在國(guó)家和世界大學(xué)之林中所處的位置；就必須與時(shí)俱進(jìn)，理清思路，根據(jù)新形勢(shì)制定新對(duì)策，不斷推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)改革。

改革開放30年來(lái)，校黨委始終堅(jiān)持黨對(duì)全局工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷從實(shí)際出發(fā)，緊緊抓住科教興國(guó)戰(zhàn)略、國(guó)防科技工業(yè)戰(zhàn)略重組、結(jié)構(gòu)調(diào)整和加快高等教育改革發(fā)展建設(shè)高水平大學(xué)的歷史性機(jī)遇，根據(jù)國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的需要，把學(xué)校改革發(fā)展融入到國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境之中，審時(shí)度勢(shì)，果斷決策，逐步確立了“立足國(guó)防、面向全國(guó)、服務(wù)地方；理工為主，工理文多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；研究型、開放式”的基本定位和“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。在這一戰(zhàn)略思想的指引下，校黨委堅(jiān)持黨建工作服務(wù)于科學(xué)發(fā)展，通過(guò)出色的黨建工作提供強(qiáng)勁動(dòng)力，領(lǐng)導(dǎo)校行政大力實(shí)施多方面改革創(chuàng)新，在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、教學(xué)管理、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。2000年，北京理工大學(xué)作為第10所高校進(jìn)入國(guó)家“985工程”院校行列；1999年、2007年兩次以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估；近5年學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)總投入一直居于全國(guó)高校前10位之列。

新時(shí)期，學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出要從國(guó)家新發(fā)展戰(zhàn)略和國(guó)內(nèi)外大學(xué)新發(fā)展趨勢(shì)中進(jìn)一步思考學(xué)校的定位；要響應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)；要牢牢把握國(guó)內(nèi)外大學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，建設(shè)特色明顯的大學(xué)。建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)，要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極引領(lǐng)而不是被動(dòng)地跟隨所在行業(yè)的科技發(fā)展，積極介入相關(guān)的科技創(chuàng)新體系，擴(kuò)展研究范圍，緊跟國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的新要求，適時(shí)調(diào)整發(fā)展方向；建設(shè)特色明顯大學(xué)，要走綜合型發(fā)展的道路，注重理科、文科的發(fā)展，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合滲透，實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，推動(dòng)大學(xué)自治組織的建設(shè)。目前，學(xué)校正在按照這樣的思路積極抓緊各方面建設(shè)。

三、加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

黨的十七大報(bào)告指出，黨的執(zhí)政能力建設(shè)關(guān)系黨的建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局，必須把提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心內(nèi)容抓緊抓好。改革開放30年來(lái)，為提高黨組織的執(zhí)政能力，校黨委堅(jiān)持“抓兩頭”：一方面抓好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)、改革意識(shí)、公仆意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和自律意識(shí)；一方面抓好基層黨組織建設(shè)。學(xué)校加強(qiáng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的實(shí)踐和基層黨組織的“黨群零距離”工程先后獲得“北京高等學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)?！包h群零距離”工程是學(xué)校黨委貫徹落實(shí)中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的一項(xiàng)重要舉措。2005年來(lái)，通過(guò)在全校范圍內(nèi)開展“助學(xué)”、“助困”、“助發(fā)展”、“助和諧”多種形式的“黨群零距離”活動(dòng)，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和基層黨組織建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)，夯實(shí)了學(xué)校黨建和思想政治工作的基礎(chǔ)，極大地促進(jìn)了校處兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力建設(shè)躍上新臺(tái)階，有效地推動(dòng)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

黨的十七大以來(lái)，學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班子繼續(xù)推進(jìn)執(zhí)政能力建設(shè)，提出在優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的比較中尋找新的著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。第一，明確方向，科學(xué)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。繼續(xù)做強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加強(qiáng)特色學(xué)科和新興學(xué)科，促進(jìn)理工結(jié)合、文理結(jié)合、理工文結(jié)合，按一級(jí)學(xué)科進(jìn)行學(xué)科整合，形成相互支撐、結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科體系。第二，加大投入，努力提高隊(duì)伍水平。要不斷落實(shí)各項(xiàng)涉及教師切身利益的政策，加大引進(jìn)國(guó)內(nèi)外人才的力度，關(guān)心和支持現(xiàn)有人才，為其創(chuàng)造發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和有利條件。第三，以課程建設(shè)為突破口，培養(yǎng)一流理工人才。要把“教師上好課是第一位”的觀念深入到每一名教師的思想觀念中，落實(shí)到對(duì)教師的考核中，多出精品課程，多出教學(xué)名師。第四，以基礎(chǔ)研究為根基，以創(chuàng)新為生命，提高科研水平，逐步形成了以國(guó)家“973計(jì)劃”和國(guó)家“自然科學(xué)基金”為主的基礎(chǔ)性研究，以國(guó)家高技術(shù)“863計(jì)劃”、“預(yù)先研究”為主的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)研究，以國(guó)家重大工程項(xiàng)目、國(guó)有大中型企業(yè)合作項(xiàng)目為主的應(yīng)用研究的科研格局。第五，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高管理服務(wù)水平。不遺余力地加強(qiáng)內(nèi)部管理，優(yōu)化教育資源配置，科學(xué)、合理地分配、使用、管理教學(xué)科研用房、水電等基礎(chǔ)設(shè)施。第六，全方位實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，提高國(guó)際化辦學(xué)水平。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的國(guó)際化、生源的國(guó)際化，以及教材、教學(xué)方法、教學(xué)模式的國(guó)際化，經(jīng)常舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)。

四、促進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展

大學(xué)文化是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的精神財(cái)富，是建設(shè)和諧校園的精神支柱。自建立延安自然科學(xué)院以來(lái)（北理工的前身），學(xué)校堅(jiān)持用延安精神辦學(xué)和育人，逐漸培育出了引以自豪的光榮傳統(tǒng)和特色鮮明的大學(xué)文化。改革開放30年來(lái)，學(xué)校始終繼承和發(fā)展延安精神，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，以民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化為指導(dǎo)，努力建設(shè)以延安精神文化和軍工文化為特色，以愛國(guó)、創(chuàng)新、學(xué)術(shù)為核心，體現(xiàn)時(shí)代精神和具有北理工特色的大學(xué)文化，引領(lǐng)學(xué)生全面成才。

校黨委深入開展了向毛二可院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)，激勵(lì)廣大教師以身邊的名師為楷模，增強(qiáng)黨的建設(shè)和師德建設(shè)的實(shí)效性，極大地推進(jìn)了學(xué)校的文化建設(shè)。毛二可院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)所具有的心系祖國(guó)、自覺奉獻(xiàn)的愛國(guó)精神，求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、淡薄名利的團(tuán)隊(duì)精神，與時(shí)俱進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的先鋒精神，在校內(nèi)外引起了熱烈的反響。《切實(shí)發(fā)揮榜樣作用，增強(qiáng)黨的建設(shè)和師德建設(shè)的實(shí)效性——毛二可院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡影響深遠(yuǎn)》榮獲2006年~2007年北京高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

校黨委創(chuàng)建了本科畢業(yè)生德育答辯制度，探索了完善大學(xué)德育體系的新思路和新方法，成為創(chuàng)新思想政治教育工作的重要品牌和載體，為學(xué)生思想政治教育工作向系統(tǒng)化、縱深化發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了校園文化的吸引力和影響力。德育答辯，通過(guò)畢業(yè)生對(duì)4年大學(xué)生活進(jìn)行全面的回顧，總結(jié)對(duì)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和思想以及對(duì)人生的感悟，達(dá)到了全面提高綜合素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目的，取得了良好的效果。李長(zhǎng)春等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該工作給予了充分肯定并作出重要批示。學(xué)校創(chuàng)新德育答辯的工作被評(píng)為北京高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)和創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。

改革開放30年來(lái)，黨建工作的成功實(shí)踐讓我們體會(huì)到：第一，高校黨建工作必須要始終服務(wù)科學(xué)發(fā)展，“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”。第二，沒有思想上的重大解放，沒有觀念上的與時(shí)俱進(jìn)，就沒有學(xué)校黨建工作的新思路、新境界。第三，改革創(chuàng)新是決定高校前途的關(guān)鍵，特別是黨建的改革創(chuàng)新，是保持高校發(fā)展勃勃生機(jī)的不二法寶。第四，科學(xué)發(fā)展觀是高校工作包括黨建工作必須遵循的規(guī)律，要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，必須走科學(xué)發(fā)展之路。第五，大學(xué)文化建設(shè)是高校黨建工作借以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要抓手，既要不斷弘揚(yáng)傳統(tǒng)、凸顯特色，又要把握時(shí)代脈搏，培育獨(dú)具品格的大學(xué)文化，走和諧發(fā)展之路?！?/p>

[責(zé)任編輯：包和春]