曹雪蓮

[摘要] 環(huán)保問(wèn)題是全社會(huì)、全球所面臨的共同問(wèn)題,需要每一個(gè)人的參與和付出。在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中明確提出:堅(jiān)持在開(kāi)發(fā)利用自然中實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生作為社會(huì)文明和思想浪潮的先鋒群體,更應(yīng)該帶動(dòng)起環(huán)保的熱潮,為建設(shè)節(jié)約型環(huán)保社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞] 環(huán)保 大學(xué)生 環(huán)境污染

一、世界環(huán)境問(wèn)題

近代工業(yè)革命使人與自然環(huán)境關(guān)系再一次發(fā)生巨大變化。20世紀(jì)中葉開(kāi)始,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng),使人類(lèi)“征服”自然的足跡踏遍全球。人類(lèi)活動(dòng)正在改變地球的生態(tài)系統(tǒng),環(huán)境問(wèn)題也逐漸從地區(qū)性問(wèn)題發(fā)展成波及世界各國(guó)的全球性問(wèn)題,出現(xiàn)了一系列引起國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。這些問(wèn)題包括:氣候變化、臭氧層破壞、森林破壞與生物多樣性減少、大氣及酸雨污染等。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)慢慢體現(xiàn)出:全球變暖、海水上升、洪水災(zāi)害、氣候反常;太陽(yáng)紫外線大量滲入;沙塵暴多、水土流失、空氣混濁等。

例如,2000年中國(guó)華北地區(qū)發(fā)生了12次沙塵天氣,是90年代歷年同期發(fā)生次數(shù)的3倍,總面積約200萬(wàn)平方公里。

2004年在北半球的德國(guó)出現(xiàn)七月飛雪的現(xiàn)象,降雪量竟達(dá)10厘米。

2008年中國(guó)南方發(fā)生雪災(zāi),冬天最低溫度在攝氏零度左右的南方,很多地方積雪竟然厚達(dá)20多厘米,因?yàn)?zāi)死亡107人,失蹤8人,農(nóng)作物受災(zāi)面積1.77億畝,絕收2530畝;森林受損面積近2.6億畝,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1111億元人民幣。

2009年1月美國(guó)中東部廣大地區(qū)遭受特大暴風(fēng)雪襲擊,造成至少23人死亡和90萬(wàn)戶(hù)家庭斷電。

隨著環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重,國(guó)際社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、政治、科技、貿(mào)易等方面形成了廣泛的合作關(guān)系,并建立起了一個(gè)龐大的國(guó)際環(huán)境條約體系,確保各個(gè)國(guó)家、地區(qū)致力于自然環(huán)境的保護(hù)。

二、大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、作用

環(huán)保教育要從小開(kāi)始,在歐洲國(guó)家,孩子們從很小的時(shí)候起,就被教育不能亂丟垃圾,用過(guò)的廢紙要隨手放在自己的口袋里,看到垃圾箱再丟,要是沒(méi)有垃圾箱,所有自己帶來(lái)的東西用完后都必須自己帶走,拿回家才處理掉。所以,不論大人小孩,都把亂扔垃圾當(dāng)成犯罪。

日本在二次大戰(zhàn)后50多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中,曾經(jīng)歷過(guò)環(huán)境破壞和環(huán)境污染所帶來(lái)的困惑和不幸,有慘痛的教訓(xùn)。但如今環(huán)保教育非常完善包括學(xué)校環(huán)保教育、家庭環(huán)保教育、社會(huì)環(huán)保教育。環(huán)境保護(hù)是日本整個(gè)社會(huì)的自覺(jué)行動(dòng),保證了日本環(huán)境的日益優(yōu)化。

與這些國(guó)家相比,我國(guó)的環(huán)保教育開(kāi)展得較晚,當(dāng)前大學(xué)生未從小接受系統(tǒng)的環(huán)保教育,環(huán)保意識(shí)的總體水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求尚有較大差距,需要從現(xiàn)在開(kāi)始補(bǔ)上漏掉的這一課,繼續(xù)大力普及高校環(huán)境教育,全面提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

大學(xué)生是社會(huì)文明和思想浪潮的先鋒群體,他們對(duì)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)注是前衛(wèi)的、熱情的,擁有更多的社會(huì)責(zé)任感和充沛的創(chuàng)造力。在我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,他們的作用尤為突出。他們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,用敏感的眼光來(lái)看待社會(huì)上破壞環(huán)境的行為,同時(shí),他們中的一些就是自然科學(xué)出身,擁有更為專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技術(shù)和調(diào)查能力,在學(xué)校和社會(huì)廣泛開(kāi)展各種環(huán)保宣傳活動(dòng),身體力行,以更加專(zhuān)業(yè)的精神,對(duì)環(huán)境破壞現(xiàn)象展開(kāi)深入的調(diào)查,呼吁更多的人都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,鼓勵(lì)更多的人參與環(huán)保事業(yè)。這些對(duì)促進(jìn)提高人們的環(huán)保意識(shí),形成符合現(xiàn)代人觀念的生活方式,消費(fèi)方式和生存方式都起著重要的作用。同時(shí),對(duì)于那些環(huán)境學(xué)科的大學(xué)生來(lái)說(shuō),親身參加實(shí)地污染調(diào)查這樣的環(huán)?；顒?dòng),不僅能夠讓他們更加全面的了解調(diào)查地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀,而且可以更加堅(jiān)定專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和信心,感受學(xué)好環(huán)境專(zhuān)業(yè)知識(shí)的迫切意義和重要性,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的憂患意識(shí)和危機(jī)感。這些,對(duì)于他們畢業(yè)之后所從事的環(huán)保事業(yè)意義重大,因?yàn)樗麄冎械哪承┤送耆锌赡芫褪且院蟮沫h(huán)境決策者,他們的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感影響著有關(guān)決策的正確性。

三、大學(xué)生環(huán)?！獜男∈伦銎?/p>

高等院校是環(huán)保教育的主要陣地之一,我國(guó)在高等院校中已增設(shè)環(huán)保教育課程,并制定環(huán)境教育的發(fā)展規(guī)劃。截至目前,已有二百多所大學(xué)開(kāi)設(shè)了環(huán)境專(zhuān)業(yè)。大學(xué)對(duì)社會(huì)全面、健康、持續(xù)發(fā)展負(fù)有責(zé)任,必須加強(qiáng)對(duì)全體大學(xué)生的環(huán)保教育。一些大學(xué)陸續(xù)開(kāi)設(shè)了環(huán)保公共課或選修課,一些專(zhuān)業(yè)開(kāi)始重視相關(guān)環(huán)保內(nèi)容的教學(xué)和設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)多年的努力,高校環(huán)境教育工作的進(jìn)步是明顯的。

而在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,從小事做起、從身邊事做起也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié):

1.少打手機(jī),減少輻射。手機(jī)輻射對(duì)人體是有害的,減少手機(jī)的使用可以避免自身和身邊的人受到輻射。

2.自帶水杯,不喝瓶裝水;用環(huán)保袋,不用塑料袋。一次性難降解的塑料包裝物造成的白色污染是一個(gè)非常嚴(yán)重的污染問(wèn)題,導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生,破壞臭氧層,加劇溫室效應(yīng),后患無(wú)窮。而且生產(chǎn)1個(gè)550毫升容量的塑料瓶,需要消耗5克標(biāo)準(zhǔn)煤,排放12.5克二氧化碳,并消耗3850毫升水,減少塑料制品的使用也節(jié)約了能源。

3.節(jié)約用電,待機(jī)狀態(tài)下拔掉電源。家用電器耗電量占人類(lèi)能源消耗的30%還多,全球12%的溫室氣體排放與此有關(guān)。

4.節(jié)約用水。人類(lèi)過(guò)度使用水對(duì)于水資源的浪費(fèi)非常嚴(yán)重,每次洗漱時(shí),用水杯接水,用完即關(guān)掉水龍頭,而不是一邊刷牙一邊任水流淌,可以節(jié)省24升水;衣物集中洗滌,減少洗衣次數(shù),小件、少量衣物提倡手洗,洗滌劑投放適量等。

5.使用自然的清潔劑,減少合成化學(xué)清潔劑的使用。自然清潔劑不僅除垢有奇效,而且絕對(duì)環(huán)保。食用堿、天然皂、檸檬、白醋、小蘇打、土豆都屬于傳統(tǒng)的自然清潔劑之列?；瘜W(xué)清潔劑隨著生活污水都直接排放到河川中造成河川嚴(yán)重污染。

6.垃圾分類(lèi)處理,對(duì)于可回收與不可回收的分類(lèi)處理,能夠節(jié)省能源,減少污染。其中特別是廢舊電池的分類(lèi)回收,廢舊電池含有很多劇毒物質(zhì),必須得到專(zhuān)業(yè)的回收,不要將其隨便丟棄,而是聯(lián)系專(zhuān)業(yè)的單位對(duì)其回收。

7.參加環(huán)保志愿者社團(tuán),定期進(jìn)行環(huán)保義務(wù)勞動(dòng)。任何一個(gè)環(huán)保機(jī)構(gòu)的志愿者都能為拯救地球獻(xiàn)上綿薄之力,可以為環(huán)保奔走疾呼,或者撿拾垃圾,或者減少乘車(chē),提倡步行。

8.減少手機(jī)等電器的過(guò)度消費(fèi),一些國(guó)外廠商瞄準(zhǔn)青年群體好奇、攀比心理和新富階層顯示奢華、品位的炫耀性心態(tài),不斷翻新花樣,一些人手機(jī)的更新頻率超過(guò)1年1部,導(dǎo)致了快買(mǎi)、快扔的消費(fèi)行為,產(chǎn)品的設(shè)計(jì)使用壽命被人為縮短,而資源消耗量與電子垃圾廢棄量由此大幅增加。

1972年6月5日,世界環(huán)境日誕生,反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。我國(guó)人均耕地、水資源擁有量,分別不到世界平均水平的40%、30%;人均煤炭、石油和天然氣資源擁有量,僅為世界人均水平的60%、10%和5%,環(huán)境問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻,更要注重環(huán)保。

對(duì)于環(huán)保來(lái)說(shuō),一次行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。尤其在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、地球環(huán)境日益惡化的今天,節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境已不再只是政府和公益機(jī)構(gòu)努力倡導(dǎo)的理念,而是整個(gè)社會(huì)的群體行為,大學(xué)生在其中更要肩負(fù)起環(huán)保的重?fù)?dān)。