共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的探索與實(shí)踐

胡國勝　李炳論

摘要：文章對共青團(tuán)組織如何掌握和發(fā)揮職能優(yōu)勢，為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)進(jìn)行了積極的探索，幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念、提升創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高校共青團(tuán)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)意識

中圖分類號：D297文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）14-0060-03

中共中央十六屆六中全會通過的《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》要求高等教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。十七大報(bào)告也指出：“就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者?！蹦壳爸袊叩冉逃堰M(jìn)入大眾化教育的階段，畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，然而社會的就業(yè)崗位并沒有按比例增加，加之金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。鼓勵(lì)、支持和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是落實(shí)積極就業(yè)政策的重要內(nèi)容，做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，關(guān)系到實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會的全局，關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，及高校和社會的穩(wěn)定。面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著年齡、閱歷、心理、資金、管理經(jīng)驗(yàn)、市場運(yùn)作能力等方面的劣勢，高校要充分依靠共青團(tuán)組織的優(yōu)勢，強(qiáng)化服務(wù)意識，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化工作載體，著力提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極作用。

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

中國高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育目前尚處于“探索階段”，整體上尚存在很多問題。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識薄弱

大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)有較大的興趣，但對自身創(chuàng)業(yè)能力的評價(jià)很低，創(chuàng)業(yè)能力總體薄弱，參與熱情不是很高，大部分人處于觀望狀況，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生很少。

（二）缺乏穩(wěn)定成熟的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

目前從事創(chuàng)業(yè)教育研究的大多數(shù)教師都是“兼職”的，專業(yè)對口程度不高，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力，因而導(dǎo)致在教育模式上往往局限于知識傳授型，沒有給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會和發(fā)展空間；在教育內(nèi)容上，以專業(yè)為中心，以行業(yè)為目標(biāo)，知識結(jié)構(gòu)單一；在教育方法上，以教師為中心，沒有立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不利于培養(yǎng)社會所需的具有良好創(chuàng)業(yè)能力、鮮明個(gè)性和創(chuàng)造性思維的人才。

（三）缺乏系統(tǒng)的課程體系

創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科專業(yè)教育尚未形成有機(jī)聯(lián)系，大多是利用“課余時(shí)間”進(jìn)行“業(yè)余教育”，沒有形成獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)課程和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程群，在選擇教材方面存在很大的局限性。

（四）沒有穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)平臺

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要從理論到實(shí)踐、再到理論、再到實(shí)踐的多次循環(huán)上升，反復(fù)錘煉。但是，我國“多數(shù)學(xué)校還僅僅是引入了一些課程，進(jìn)行了一些零星的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)踐瓶頸還沒有被打通，阻礙了創(chuàng)業(yè)教育體系的形成”。

（五）缺乏風(fēng)險(xiǎn)投資基金

在我國現(xiàn)有的環(huán)境下，風(fēng)險(xiǎn)投資體系尚不健全，大學(xué)生即使有好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子或項(xiàng)目，卻無處推銷，引資無門，使得好的創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力較為困難。

二、高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

（一）組織優(yōu)勢

高校共青團(tuán)是青年大學(xué)生所信賴和擁護(hù)的組織，有著完備的組織體系，從團(tuán)支部到分團(tuán)委再到校團(tuán)委，覆蓋范圍廣泛，組織結(jié)構(gòu)清晰，能緊密聯(lián)系社會，聯(lián)系廣大學(xué)生，最能了解大學(xué)生的思想變化和實(shí)際需求，從而能使創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作更有針對性。此外，共青團(tuán)組織還擁有一支政治素質(zhì)高，貼近學(xué)生的團(tuán)干部隊(duì)伍。這支隊(duì)伍在傳遞就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)咨詢輔導(dǎo)等方面均能發(fā)揮重要的作用。共青團(tuán)組織可以發(fā)揮自己強(qiáng)大的組織優(yōu)勢，充分調(diào)動(dòng)各級共青團(tuán)、學(xué)生會、社團(tuán)組織的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把青年學(xué)生團(tuán)結(jié)在團(tuán)組織周圍，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題給予幫助，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)能力提升等方面，深入開展服務(wù)工作，竭盡全力為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全程性、連續(xù)性和全員性的指導(dǎo)、幫助和服務(wù)。

（二）載體優(yōu)勢

高校團(tuán)組織工作的載體十分豐富。共青團(tuán)組織可以通過櫥窗、刊物、廣播、報(bào)紙等方式，將黨和國家以及社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的要求向?qū)W生宣傳。通過組織學(xué)生開展熱點(diǎn)問題的思考和討論，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。通過組織大學(xué)生社會實(shí)踐、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、校園科技文化節(jié)、“社團(tuán)節(jié)”、“職場模擬大賽”、大學(xué)生講堂、“優(yōu)秀青年企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者”進(jìn)校園等活動(dòng)可以幫助大學(xué)生在實(shí)踐中了解專業(yè)知識與社會需要的關(guān)系，處理好實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會價(jià)值的關(guān)系，不斷更新知識，積極主動(dòng)地適應(yīng)社會，將所學(xué)知識與社會實(shí)踐形成互補(bǔ)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，提升學(xué)生的文化品位，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，提高大學(xué)生的人際交往能力和社會適應(yīng)能力，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力。通過組織大眾體育活動(dòng)及各類競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)參與，鍛煉身心，創(chuàng)造一種敢于競爭的氛圍，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過組織開展心理健康教育和心理健康服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生良好創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的形成。

（三）資源優(yōu)勢

現(xiàn)在高校共青團(tuán)工作社會化運(yùn)作日益明顯，這使得團(tuán)組織擁有豐富的社會資源。主要包括人力資源社會化和活動(dòng)陣地社會化。共青團(tuán)應(yīng)發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，整合利用資源，為青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的實(shí)踐平臺。高校團(tuán)組織通過各行各業(yè)團(tuán)組織、青聯(lián)組織的橋梁作用與社會各界建立聯(lián)系，搭好人脈，在搜集招聘信息、推薦實(shí)習(xí)就業(yè)崗位等方面占了很大優(yōu)勢。例如可以與地方團(tuán)組織合作，努力推進(jìn)共青團(tuán)區(qū)域整體化建設(shè)，開展社區(qū)崗位體驗(yàn)、掛職鍛煉等。同時(shí)注重志愿者服務(wù)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐基地和就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，大學(xué)生在這些陣地參加活動(dòng)時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐應(yīng)用的合理對接，提高解決問題的能力，也可將潛在的社會實(shí)踐基地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。

三、高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思路與途徑

（一）提升共青團(tuán)的服務(wù)職能，打造創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)課程培養(yǎng)體系，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念

創(chuàng)業(yè)教育的課程體系是指課程的設(shè)置要有利于開啟學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，使其了解基本的創(chuàng)業(yè)知識，掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能，形成創(chuàng)業(yè)必備的知識和能力結(jié)構(gòu)。高校共青團(tuán)組織要切實(shí)發(fā)揮服務(wù)職能，努力打造創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)課程培養(yǎng)體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念。

1．選派共青團(tuán)骨干參加由共青團(tuán)中央與國際勞工組織合作推廣的“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課”培訓(xùn)，在校開設(shè)“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”公共選修課，該項(xiàng)目通過傳授和操練有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，幫助學(xué)生對創(chuàng)業(yè)樹立全面認(rèn)識，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)所必需的基本知識，具備創(chuàng)業(yè)所必需的基本能力，如管理領(lǐng)導(dǎo)能力、形勢準(zhǔn)確分析能力等。同時(shí)加強(qiáng)與教務(wù)部門的溝通與協(xié)作，在國際貿(mào)易、市場營銷、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)和企業(yè)案例教學(xué)，提高學(xué)生形勢分析能力。

2．加強(qiáng)與就業(yè)部門和企事業(yè)單位的交流，深化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，采用課堂教學(xué)與調(diào)查研究相結(jié)合的方式，在此基礎(chǔ)上建立反饋和評估體系，促使學(xué)生獨(dú)立自主，培養(yǎng)發(fā)散性和創(chuàng)新性思維，樹立良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。聘請成功企業(yè)家、校友、社會知名人士，開設(shè)系列講座，與學(xué)生互動(dòng)交流，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育注入鮮活的思維，在多方位指導(dǎo)和傳授各種創(chuàng)業(yè)所必備的基本知識、基本理論和基本方法的同時(shí)，以身傳教，將其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相融合，建成產(chǎn)、學(xué)、研相銜接的長期培育鏈。有效激發(fā)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性、積極性和持久性，確?？萍紕?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）突出共青團(tuán)的科技創(chuàng)新職能，構(gòu)建創(chuàng)新平臺，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力。在推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的過程中，高校共青團(tuán)要充分發(fā)揮科技創(chuàng)新職能，積極開展科技競賽、科技類論壇與講座等科技創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)科技類社團(tuán)的建設(shè)，加大對學(xué)生科研立項(xiàng)資金的投入，努力營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。

1．組建創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽工作團(tuán)隊(duì)，開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽工作團(tuán)隊(duì)以地方特色產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，組織開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，引領(lǐng)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行組合，通過在一定時(shí)間內(nèi)共同完成一個(gè)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生能自主的創(chuàng)業(yè)意識、肯吃苦的創(chuàng)業(yè)意識、敢冒險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)意識、會創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識、善合作的創(chuàng)業(yè)意識。

2．組建科技創(chuàng)新工作小組，舉辦科技創(chuàng)新賽事，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能?？萍紕?chuàng)新工作小組加強(qiáng)調(diào)研，圍繞科技發(fā)展態(tài)勢，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的號召力和凝聚力，組織舉辦科技創(chuàng)新賽事，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，學(xué)以致用，增強(qiáng)大學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的認(rèn)知，挖掘自身潛能，加快科技成果的轉(zhuǎn)化，為適應(yīng)未來的社會競爭積累更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，有針對性地提高崗位適應(yīng)能力。

（三）強(qiáng)化共青團(tuán)的社會實(shí)踐職能，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的有效辦法，因此要積極為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，鼓勵(lì)嘗試創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)既可以將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，使所學(xué)知識不斷得到鞏固、深化和提高，又能廣泛接觸社會，了解企業(yè)需求，使大學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)前社會激烈的競爭環(huán)境。

1．高校團(tuán)組織要加強(qiáng)與學(xué)校各職能部門的溝通協(xié)作，整合校內(nèi)資源，創(chuàng)辦創(chuàng)新基地和創(chuàng)業(yè)工作室，給學(xué)生免費(fèi)提供嘗試創(chuàng)業(yè)的場地，使學(xué)生可以完全仿真式甚至真實(shí)地接觸社會，迸發(fā)活力，開拓思維，將創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)變成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)具有一定應(yīng)對市場風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)技能，有效提高學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和市場運(yùn)作策劃能力。

2．發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)組織的感召力，加強(qiáng)對外交流，爭取社會資源扶持，創(chuàng)建側(cè)重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者閃亮登場提供舞臺，為大學(xué)生了解社會、服務(wù)社會提供有效載體。國外高校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)業(yè)教育由于其較強(qiáng)的實(shí)踐性，決定了它不可能依靠封閉的校園教育結(jié)出碩果，而必須同時(shí)外借一些社會力量，特別是企業(yè)界的支持。通過這些力量的支持，既可以給學(xué)生相關(guān)的感性認(rèn)識甚至親自體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，而且有助于解決當(dāng)前比較棘手的師資、經(jīng)費(fèi)等問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園既是學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課堂，又是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地，是將創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐并檢驗(yàn)其效果的廣闊舞臺。一方面，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園培育和發(fā)展大學(xué)生企業(yè)可以有效促進(jìn)高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化，并通過自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)通過創(chuàng)業(yè)園大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷反饋，指導(dǎo)在校大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。另一方面，依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的市場導(dǎo)向作用，加速科技成果的孵化，快速解放科學(xué)技術(shù)這一生產(chǎn)力，使科技成果或?qū)＠@得更多的市場機(jī)會，從精神上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形成激勵(lì)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，并培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場氛圍。

3．引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年踴躍參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，堅(jiān)持以圍繞素質(zhì)教育，拓寬創(chuàng)新能力為社會實(shí)踐活動(dòng)的主題，通過組織社會調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”、革命傳統(tǒng)教育和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等社會實(shí)踐，帶領(lǐng)團(tuán)員青年深入基層進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富社會實(shí)踐的內(nèi)涵，拓展社會實(shí)踐的功能和領(lǐng)域，從而增強(qiáng)社會實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效。通過加強(qiáng)合作與溝通，使大學(xué)生在走向社會的歷程中經(jīng)受磨練，在實(shí)踐中了解社會，認(rèn)知社會，在實(shí)踐中陶冶情操，提升素質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歸屬感，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，樹立面向基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的理念，有效緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的問題。

（四）發(fā)揮共青團(tuán)組織職能，搭建信息平臺，加快創(chuàng)業(yè)信息的反饋融合，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程

服務(wù)社會是高校的任務(wù)之一，培養(yǎng)什么樣的人，社會評價(jià)應(yīng)作為一個(gè)重要的參考依據(jù)和參考因素，學(xué)校創(chuàng)建具有反饋性的高校創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，對指導(dǎo)高校制定和調(diào)整教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)活動(dòng)具有積極的指導(dǎo)意義，為學(xué)校實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供良好的評價(jià)體系。共青團(tuán)組織要依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的信息反饋，加強(qiáng)與社會創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評定機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會等機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與溝通，努力搭建高校、社會、企業(yè)、政府等方面良性互動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化系統(tǒng)，迅速提升創(chuàng)業(yè)教育的社會認(rèn)可度和支持度，形成和諧、有力的社會支撐體系和評價(jià)體系。針對大學(xué)生當(dāng)前急需提高的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，深入拓展渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極搭建信息平臺，有機(jī)融合系統(tǒng)性、實(shí)踐性、社會性、反饋性的特點(diǎn)，深入開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，普及創(chuàng)業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶持政策，實(shí)現(xiàn)信息共享，把握市場先機(jī)，并充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，并努力創(chuàng)造就業(yè)崗位，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。

四、結(jié)語

胡錦濤總書記曾經(jīng)指出，一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，它總是把關(guān)注的目光投向青年，一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，它總是把青年看作是推動(dòng)社會發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量。大學(xué)生是青年中的佼佼者，大學(xué)生是人才的重要來源。服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前乃至今后一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期高校團(tuán)組織的神圣職責(zé)。高校共青團(tuán)組織要增強(qiáng)大局意識，按照胡錦濤總書記對當(dāng)代青年健康成長的要求，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制和手段，更新觀念，找準(zhǔn)角色，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)本領(lǐng)，充分發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢，切實(shí)發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)職能，整合利用資源，積極搭建平臺，拓寬渠道，努力培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，為大學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：胡國勝（1973- ），男，桂林電子科技大學(xué)團(tuán)委書記，講師，法學(xué)碩士，研究方向：高等教育管理、高校學(xué)生思想政治教育；李炳論（1978- ），男，桂林電子科技大學(xué)團(tuán)委科技實(shí)踐部部長，講師，法學(xué)碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、共青團(tuán)職能建設(shè)。