王劍東

翻開這鉛墨飄香的書頁，睿智俏麗的文字給予我一份心靈的震顫。

《萬卡》的故事，勾起李京京對往事深深的懷念，他多么想在課堂上滿懷感情地朗讀這篇課文?？墒抢蠋焻s說他“嗓音沙啞”，拒絕了他的要求。

我讀到情深處，霎時(shí)，有一種莫名的沖動涌上心頭，是對程老師當(dāng)初的行為義憤填膺，是在為李京京打抱不平，還是對“心聲”情有獨(dú)鐘？

藍(lán)天下，我苦苦地深思……在記憶的長河中，我拾起了那一顆耀眼奪目的珍珠。

記得，那是一節(jié)政治課。老師一反常態(tài)，竟在黑板寫下了幾道數(shù)學(xué)題，并叫林怡上去做。“3×3=9，4×4=16，5×5=25，6×6=26”。我們琢磨著，百思不得其解。只是幾道簡單的題，她卻還會做錯，大家都暗笑她的愚。老師問我們結(jié)果時(shí)，大家異口同聲地說：“最后一道題錯了！”之后同學(xué)們便是得意揚(yáng)揚(yáng)。

老師若有所思，問了一聲：“你們?yōu)槭裁床徽f她前面的三道題都做對了呢？”

驀地，教室里一陣鴉雀無聲。

我震撼了，這位老師無疑是給我們上了一堂很有意義的政治課，與《心聲》不正形成鮮明的對比嗎？

是啊，人們大都如此，在大力批判別人的過錯，肆意揭露他人的缺點(diǎn)的時(shí)候，又何曾想到，別人的心情，別人的感受？當(dāng)我們沉浸于譏笑別人的時(shí)候，是否也該換位思考一下，如果被譏笑的人是自己，我們又將作何感想？是面對無盡的辛酸，還是無聲地哭泣？

生活中的許多亮點(diǎn)，都因?yàn)槲覀兊目量潭雎粤耍?/p>

我們總是看到別人不好的地方，就加以指責(zé)，卻忽視了別人身上的亮點(diǎn)。人無完人，每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。缺點(diǎn)，應(yīng)委婉指出，讓別人及時(shí)糾正；優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)充分肯定它的價(jià)值，使別人得到信心，增添一點(diǎn)激奮的勇氣。

我想，如果只因那么一節(jié)公開課的需要，而湮沒了李京京那純真的心靈，那么這一節(jié)課就是上得再好，再精彩，又有何價(jià)值和意義呢？

難道我們不該自我反省，靜心去聆聽一個孩子的心聲嗎？

豁然開朗后，我聽到了一聲來自心靈深處的呼喚……

【指導(dǎo)教師：劉仲思】