基礎知識和基本訓練被稱為“雙基”。過去一直強調要“加強雙基教學”。我就基本訓練說點意見：凡是訓練必須“到位”。

“到位”這個詞在體育訓練中使用的頻率很高。我記得漢城（今叫首爾）奧運會中，宋世雄解說某國體操運動員的表演：“你看他們的姿勢那么優(yōu)美，他們的每一個動作都是那么到位?！睆挠柧毜慕嵌瓤?，基本訓練是很單調而枯燥的。就以體操來說，每一個項目的每一個動作都要重復成千上萬次才能達到要求，要臻于完美，那更要經年累月地、不間斷地、到位地訓練。

下面我再舉兩個實例。

1. 南京夫子廟小學五（4）班的李燁旻小朋友在2005年6月參加了亞洲小龍人杯書畫大賽，獲得了“特金獎”。他是從3歲半學習書法的，也經過從“苦”到“樂”的磨煉。他說：“上書法課時，我先從基本筆畫入手，光是一‘橫，我就練了上百張紙。練完了基本筆畫就可以練字了。練的第一個字是‘千，我練了許多遍，都不滿意。我生氣了，把筆一扔不想再練了。這時，媽媽在一旁說：‘只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現你的理想。我想，對呀，這點苦算什么，我又拿起筆練了起來，寫了好幾頁紙，終于寫好了‘千字。慢慢地我喜歡上了書法。”

這位小朋友自己喜歡寫寫畫畫，家長才送他去學書法的。他取得的成績說明，把某一方面的興趣變成了愛好，乃至成為特長，非經過“到位”的訓練不可。不到位的訓練是興趣的“殺手”。

2. 南京第一中學有位吳老師，由于自己字寫得不好，在舊社會想當個文書也不行。因此，他要求自己上小學的女兒，寫字一定要按課本中田字格中的示范字訓練，寫得不像不行。經過長時間嚴格的督促和“到位”的練習，他女兒作業(yè)本上的字個個像模像樣。這也說明“到位”的訓練才能出成績。

現在，很多人評說大學生的字寫得不大像樣。我想，我們小學生的書寫是否按課本中田字格中的示范字進行“到位”的訓練了？這個問題值得老師們研究。

（智仁勇，中學高級教師，中國教育學會中語會作文研究中心研究員）