王　峰

語言是作文的載體，作文是語言的藝術(shù)。作文要十分重視語言，因?yàn)槿魏涡路f的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，最后都要以語言為載體。語言規(guī)范，豐富形象，表現(xiàn)力強(qiáng)的文章能讓人眼前一亮；反之，如果 “語言無味，面目可憎”，則會“拒人于千里之外。”可以說,語言是決定一篇作文成敗的關(guān)鍵之一。可是，縱觀學(xué)生作文，讓人眼睛發(fā)亮的作文很少，而或平淡直白、或啰嗦空洞、或晦澀難懂的作文卻比比皆是。面對學(xué)生作文現(xiàn)狀，規(guī)范學(xué)生作文的語言成為當(dāng)務(wù)之急。如何規(guī)范？這就需要在“凈”字上下功夫，給文章“洗澡”。

一、語言要言簡意賅

大凡優(yōu)美的文章，總要用簡潔的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容，做到言簡意賅、文約意豐，使讀者“望表而知里，捫毛而辨骨”。作文同樣要求學(xué)生必須刪繁就簡，抓住中心，用濃縮的語言表情達(dá)意，防止天馬行空、泥沙俱下的冗長累贅現(xiàn)象。這不但考查了學(xué)生簡練為文的能力，也培養(yǎng)了良好的文風(fēng)。清代鄭燮曾說過“志簡則言潔，志遠(yuǎn)則旨永?！鄙勘葋喴舱f：“簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾?！蔽覈糯环喚殲槲牡睦?。歐陽修寫《醉翁亭記》，開頭只寫“環(huán)滁皆山也”五個字，就對環(huán)境做了精練的概括。高誘在《呂氏春秋》序中寫過這樣一段話：“《呂氏春秋》寫成之后，暴之咸陽市門，懸千金于其上，有能增損一字者與千金，時人無能增損者?！闭婵芍^“事以簡為上，言以簡為當(dāng)”。

與此相反，冗長拉雜的文章，總讓人感到頭疼。有一回，馬克·吐溫聽一位牧師說教，最初覺得講得很有力量，打算在捐獻(xiàn)時把口袋里的錢全掏出來?？墒鞘昼姾竽翈熯€沒講完，馬克·吐溫就決定只捐獻(xiàn)零碎錢。又過了十分鐘，馬克·吐溫干脆決定一毛不拔了。等牧師終于講完，出于對牧師的厭惡，馬克·吐溫還從收款的盤子里拿出了兩塊錢。這件事可以用高爾基的話說：這些松散冗長的東西，留在讀者印象中除了對作者的惱怒之外就一無所有了，因?yàn)樽髡叩⒄`了人家的時間。

簡練靠平時養(yǎng)成。簡練靠平時養(yǎng)成。一方面多看些古詩詞名句。這些裁密思靡，玲瓏剔透的佳句就會與自己的語言結(jié)合起來，一旦到寫文章，便會泉涌而出，吐納英華。一方面要勤于修改。文章不厭百回改，許多名家高手，寫文章時也都是“二句三年得，一吟雙淚流”的，苦苦修改，字斟句酌，達(dá)到不添一字，盡得風(fēng)流。

“刪繁就簡三秋樹，立意標(biāo)新二月花”，簡潔是智慧的靈魂。我們在寫文章時，千萬不要忘了簡練為文，因?yàn)檫@是時代的需要，這是讀者的需要。一旦興酣落筆，語言鑿鑿，文句簡明，讀者也一定會有“如聽仙樂耳暫明”的感受的。

二、慎用網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生，是語言發(fā)展的必然。網(wǎng)絡(luò)語言這種表達(dá)方式有其創(chuàng)新在里面,但是網(wǎng)絡(luò)語言畢竟不是大眾化交流的語言，所以還是要以文字的規(guī)范化為前提，不提倡用網(wǎng)絡(luò)語言。在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言寫作，拿到高分的可能性較小。像“樓主”“狂頂”這樣的語言，很多年紀(jì)大的老師不上網(wǎng)的都看不懂，有些符號嚴(yán)格來講就不算語言，它只是語言表達(dá)的一種輔助形式。網(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)絡(luò)中一種特有的表達(dá)方式，它雖然有一些好處，但用在作文中就有些不倫不類。高考說明對于作文的要求是語言通順，用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。它是一種嚴(yán)肅的、傳統(tǒng)的學(xué)科考試，目的是為了考查學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，是否會正確使用祖國的文字，因此需要考生盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語言來表達(dá)，慎用網(wǎng)絡(luò)語言。

三、杜絕土洋結(jié)合

現(xiàn)在，在語言的運(yùn)用上，“漢外通婚”特別是“漢英通婚”具有強(qiáng)勁勢頭。學(xué)生作文之中，時不時會冒出一句洋文或一句英語，以用洋文點(diǎn)綴包裝自己的文章為能事，土洋結(jié)合，中西夾雜，使得語言不土不洋。如一篇題為“要勇于挑戰(zhàn)自我”的文章，其中有這樣的句子：“But在困難面前，I不會退縮，I知道，現(xiàn)在世界上who也不會怕 who?！边@樣的文字讀來真讓人啼笑皆非。有的同學(xué)想通過這種方法刻意求新、求怪，其不知這樣既破壞了我們本土語言文化的美感，更會讓閱卷老師反感。

四、不宜使用文言

自2001年高考佳作《赤兔之死》受到好評以來，不少學(xué)生對文言寫作情有獨(dú)鐘，以為只要如此便可輕易賺取高分，因而作文中就出現(xiàn)了文言抬頭、古語蔓延的勢頭。一位同學(xué)的作文中有下面的句子：“吾幼時常讀迅哥之雜文，常讀自清之散文，亦常讀瓊瑤之小說，而今又讀網(wǎng)絡(luò)言情之小說耳?？芍^雅俗共賞矣。所以然者何？嗜書之天性也?！北緫?yīng)是一段好端端的文字，卻因充滿了之乎者也的腐氣而讓人啼笑皆非。語言文字是文化、信息的載體，是人們表情達(dá)意的工具。在現(xiàn)代社會，人們學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，主要是為了描述現(xiàn)代事物，表達(dá)現(xiàn)代思想。因此，寫作要用適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)際需要的、與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的現(xiàn)代白話文，不宜使用與現(xiàn)代口語想脫離的文言。

五、表意要明了

也許是受到一些朦朧派詩人朦朧詩作的影響，也許是受到一些不合文法語句不通的歌詞的浸染，現(xiàn)在有一部分中學(xué)生的作文用語故作高深，胡亂組合，晦澀難懂，不知所云，讓你讀半天猜半天還是一頭霧水。這樣的寫作，既背離了作文的終極目標(biāo)，也大大降低了文章的品位，實(shí)不可取。要講究文采，可以在用詞恰當(dāng)精彩、修辭恰當(dāng)豐富等方面下功夫，而不應(yīng)當(dāng)嘩眾取寵、華而不實(shí)，脫離寫文章的本質(zhì)。

作文是語言的藝術(shù)，廣大學(xué)生要不斷提高自己的語言水平，回到作文的正道上來，遵守作文的基本規(guī)則，凈化作文語言，維護(hù)漢語的純潔和規(guī)范。