在校大學生婚姻自主權問題探究

姚嬌嬌

摘要本文試圖從婚姻自主權的內涵和對法律禁婚的不必要性的論證等方面來對大學生的婚姻自主權予以肯定,同時也明確取消結婚限制并不意味著提倡大學生結婚,在校大學生應正確行使婚姻自主權。

關鍵詞在校大學生結婚婚姻自主權高校管理

中圖分類號:D920.4文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)05-092-01

一、法學視野中的婚姻自主權

婚姻自主權,是指男女雙方有權按照自己的意志,依照法律規(guī)定締結婚姻或解除婚姻關系,不受任何個人與單位的強迫與干涉的一種人身權利。它是我國婚姻法的首要原則,是我國憲法賦予公民的一項基本權利。①

在校大學生一般都已步入成年,他們在生理上和心理上大都趨于成熟,在婚前會慎重地考慮諸如家庭義務和社會負擔等嚴肅問題,很少有誰會以荒廢學業(yè)和放棄前程為代價去換取一時的情感。大學生的婚姻自主權問題的特殊性主要體現在身份的特殊上,因為他們是學生,學業(yè)是大學階段最主要的任務,于是就有了對大學生結婚的限制。其實,從法學的角度看,這些限制是沒有依據的。感情本來就是沒有定數的,即使是成年人的婚姻也會遇到離婚的問題,大學生特別的不過是多了一些風花雪月,沒有物質基礎而引發(fā)諸多矛盾,所以婚姻未必是不可行的,只是慎重再慎重才是可取的。

二、在校大學生結婚的可能性與必要性分析

首先,從法的位階來看,高校為了保障學生的學業(yè)而作出了一些具體的限制大學生結婚的規(guī)定,而這些規(guī)定是與作為根本大法的憲法背道而馳的。僅僅因為大學生的婚姻自主權問題而違背上位法,會嚴重損害我國法律的公信力和威嚴,這顯然是因小失大,得不償失。

其次,從年齡和生理的角度來看,人在生理發(fā)展到一定階段時,必會產生對異性的要求,這是人的自然屬性。大學生結婚有著其本身的客觀性和必然性,純屬公民個人的行為自由。只要他們行為檢點,生活作風正派,既符合法律規(guī)定,也不在道德評價的范圍之內,一般也不會影響他人的學習、生活和利益。因此,法律沒有理由也沒有必要毫無根據地多余地剝奪大學生的婚姻自主權。

再次,從法律禁止大學生結婚的效果看,結果是事與愿違的。當前,大學生戀愛以及在校外同居的現象已經相當普遍,很多甚至已經構成了婚姻家庭法中所說的事實婚姻。一方面,大學生有結婚的實質條件和強烈需要,法律的禁止不僅不會讓大學生放棄與異性交往生活的念頭,反而會促使他們追求新鮮和刺激;另一方面,法律的禁止也會讓本來應該無可厚非的兩性關系變得不正當化,會給大學生帶來很多輿論的壓力和負面影響。婚姻在一定程度上是對當事人的保護,沒有婚姻的保障,雙方的很多權利也就無法有效行使。以大學生為例,他們被要求在校期間禁止結婚,但實際上他們已經構成了事實婚姻,彼此已有了夫妻之實。如果他們的身份不能得到法律的認可,那么他們之間的權利義務關系也就無法通過婚姻家庭繼承法來調整和實現。女方懷孕怎么辦?雙方分手后共同財產怎么處理?所以,法律的禁止不僅不能有效制止大學生的事實婚姻,反而會導致當事人身份的尷尬,導致他們的權利無法得到保障。

三、維護并引導大學生正確行使婚姻自主權

當然,允許在校大學生結婚并不意味著鼓勵大學生結婚。結婚是一種社會制度會涉及到諸多利害的選擇。因此大學生結婚本身也存在著很多弊端,高校應該根據在校大學生可以結婚的新形勢更新教育理念,改變管理手段,加強服務積極應對,盡可能把因允許大學生結婚帶來的沖擊減少到最低程度。

(一)教育大學生樹立正確的婚戀觀

法律賦予了大學生的結婚權,但事實上大學生結婚確實存在許多不利因素。學校在尊重大學生依法享有婚姻自主權利的同時,有責任加強對他們婚戀觀的教育和引導,不僅要告訴他們結婚是符合法定年齡的成年人的基本權利,更應該告訴他們婚姻意味著的是忠誠與責任,在自己的心智沒有與身體同步成熟,經濟基礎尚不足以支撐整個家庭的時候,最好休談結婚。只有引導大學生樹立正確的婚戀觀,才能從根本上杜絕在校結婚所帶來的不利影響。

(二)加強對大學生的生殖健康教育與服務

目前對大學生的生殖健康教育仍是空白。據課題組對大學生調查:有45.3%的女生、51.2%的男生對自己的生理結構及有關的生理衛(wèi)生知識不了解;有54.7%的女生、60.3%的男生對于生育知識不清楚;75%以上的大學生對避孕知識了解得非常少;沒有一位大學生接受過系統(tǒng)的生殖健康教育;有關生殖健康方面知識的取得,90%以上學生是平時從各種書籍中慢慢學到的,對大學生進行生殖康教育是非常必要的。大學生結婚后夫妻要共同生活,在為他們提供生殖健康教育的同時,還應該考慮為他們提供優(yōu)質的計劃生育管理和服務,讓結婚的大學生有足夠的精力完成學業(yè),盡可能的減少由于不懂生殖健康知識帶來的各種負面影響,保證他們的生理和心理不受到任何傷害②。

(三)建立對結婚大學生的管理制度

第一,學校要掌握學生的基本情況,以便有針對性地開展思想政治教育工作。建立起一套完善的大學生結婚信息反饋制度,是學校教育管理工作的需要。

第二,大學生生育權是伴隨大學生結婚權而產生的又一項基本權利。為了更好地解決生育與學業(yè)的矛盾,逐步完善大學生休學制度,可以將大學生生育作為休學的一個條件,允許生育的學生休學一年或半年,適當延長大學生的修業(yè)年限,保證大學生夠完成自己的學業(yè)。

第三,夫妻共同居住是法律賦予公民的一項基本權利,高校不具備學生夫妻共同居住的條件,如果學生提出到校外居住,學校不應阻止?？紤]到目前高校后勤社會化的實際情況,有條件的高?？梢钥紤]建一些可供大學生夫妻共同居住的住房收取一定的租金,這樣不僅解決了學生在校外租房居住帶來的生活不便及有可能引發(fā)的影響學業(yè)安全等一系列的問題,后勤服務集團也可以從中獲取一定的經濟效益,并體現了其服務的職能。

允許大學生結婚,是社會進步的表現,標志著人類進入了新的文明階段,也給高校教育管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。對結婚大學生的教育管理要在法律許可的范圍內,充分體現人性化及有利于大學生成才的思想,加強教育引導工作,使大學生將全部精力集中在學業(yè)上。

注釋:

①武秀英.法理學視野中的權利—關于性·婚姻·生育·家庭的研究.濟南:山東大學出版社.2005(7).

②高玉峰.對婚后大學生教育管理的對策.河北科技師范學院學報.2007(2).

參考文獻:

[1]中華人民共和國高等教育法.北京:人民出版社.2002.

[2]王秀蘭.淺析在校大學生結婚的利與弊.高教研究.2007(11).

[3]曹詩權,孟令志,麻昌華.婚姻家庭繼承法.北京:北京大學出版社.2006(3).

[4]黃衛(wèi)華.在校大學生結婚法律問題分析.法制與經濟.2007-05-24.