自主權(quán)
- 尊重孩子的校園“自主權(quán)”
□馬海霞同事小胡翻看女兒田淼的朋友圈，發(fā)現(xiàn)這孩子發(fā)了兩張聊天截圖，一張是三人閨蜜群的群聊，其中一個女孩說：“我打算好好學(xué)習(xí)了，你們也別玩了。”然后退了群。田淼也曬了與這位退群女孩的私聊：“你又不是學(xué)習(xí)多好，裝什么清高，自己想學(xué)就學(xué)，干嘛還要管別人，你是大海呀，管那么寬？”說完，就把這位女孩拉黑了。田淼還在下面評論道：看到的都給我點贊，每人評論一句“田姐威武”。小胡看到后，意識到事態(tài)嚴重，田淼這火氣也太大了，退群的女孩說得沒錯呀，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，田淼
家長 2022年22期2022-08-25
- 建構(gòu)高價值的兒童學(xué)習(xí)螺旋
學(xué)校內(nèi)部治理;自主權(quán);集成效應(yīng)【中圖分類號】G423.07? 【文獻標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2022）42-0071-03【作者簡介】宗錦蓮，江蘇省教育科學(xué)研究院（南京，210013）副研究員，博士。兒童是天生的學(xué)習(xí)者，但并非所有的兒童都能擁有高超的學(xué)習(xí)本領(lǐng);兒童是天生的好奇者，但并非所有的兒童都能將好奇轉(zhuǎn)化為不竭的探究動力;兒童是天生的創(chuàng)造者，但并非所有的兒童都能把創(chuàng)造的欲望變成生活的現(xiàn)實。兒童學(xué)習(xí)需要被喚醒、導(dǎo)引與關(guān)懷，而教育恰恰
江蘇教育 2022年12期2022-07-08
- 群文閱讀法在小學(xué)語文課程中的應(yīng)用分析
給予學(xué)生更多的自主權(quán)、開展讀后感分享交流會等三個方面出發(fā)，對群文閱讀法在小學(xué)語文課程中的應(yīng)用展開分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;群文閱讀;自主權(quán);讀后感中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-閱讀教學(xué)一直以來都是小學(xué)語文課程中的重點。在以往的教學(xué)中，教師會給學(xué)生自主閱讀和分析的時間。但是，教師為了幫助學(xué)生盡快理解文章，基本上都是選擇直接告知的方式，省去了學(xué)生自己分析的時間。這種教學(xué)方法限制了學(xué)生的思維的發(fā)展，使學(xué)生在遇到新的文章時舉足無
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 科技部等四部門針對科技自主權(quán)政策“最后一公里”答疑
研院所科研相關(guān)自主權(quán)的若干意見〉問答手冊》（以下簡稱自主權(quán)《問答手冊》），針對科研自主權(quán)政策“最后一公里”的打通難題進行了答疑。經(jīng)中央全面深化改革委員會第七次會議審議通過，科技部等部門于2019 年出臺了《關(guān)于擴大高校和科研院所科研相關(guān)自主權(quán)的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），從機構(gòu)運行管理、科研管理、人事管理、績效工資分配等四大方面提出了14 項具體改革舉措。根據(jù)《若干意見》要求，科技部會同有關(guān)部門印發(fā)擴大自主權(quán)《實施方案》。在推進自主權(quán)改革過程中，一
今日科技 2022年3期2022-02-19
- 宋朝與高麗女性婚姻選擇權(quán)比較探析
本人是沒有婚姻自主權(quán)的。關(guān)鍵詞：宋朝 高麗 女性婚姻 自主權(quán)一、宋朝女性的婚姻選擇權(quán)司馬光在《家范》中記載：“女子十年不出，姆教婉娩聽從……學(xué)女事以共衣服，觀于祭祀，納酒漿紐豆范酸禮相助奠，十有五年而笄，二十而嫁……”。[ 清明集[M]卷8，北京：中華書局，1987年，第265頁]在古代，女兒十五歲成年，二十歲就要嫁人，那么女兒嫁給什么樣的人，是由她們自己決定還是由父母決定，這就是我們要討論的宋代女兒的婚姻自主權(quán)問題。宋代父母對女兒疼愛有加，在期望女兒有一
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 讓幼兒掌握身心發(fā)展的自主權(quán)
掌握身心發(fā)展的自主權(quán)，重在培養(yǎng)幼兒的自主能力，實現(xiàn)發(fā)展的目標(biāo)。從幼兒心理發(fā)展的過程看，加強幼兒自主意識品質(zhì)的研究，形成理性認知并予以準(zhǔn)確定位。從教師助推發(fā)展的責(zé)任看，應(yīng)俯身放手，保證幼兒的小主人地位，為其自主有為鋪平道路。從園所共謀發(fā)展的策略看，應(yīng)充分發(fā)揮集體的組織優(yōu)勢，多維化培養(yǎng)幼兒的自主能力。關(guān)鍵詞：身心發(fā)展 自主權(quán) 自主意識 自主能力正文：從園所教育目標(biāo)的實施過程看，幼兒有無“自主權(quán)”，則是檢驗一處幼兒園教育理念、教育行為是否順應(yīng)時代、貼近生活、與時
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 今天我們?nèi)绾巫黾议L
要給孩子適度的自主權(quán);要學(xué)會與孩子進行有效的溝通;要學(xué)會科學(xué)地贊揚和鼓勵孩子;要做孩子的積極榜樣。關(guān)鍵詞：家庭教育;親子溝通;自主權(quán);榜樣意識中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0077-032021年春晚，有一個給我印象特別深刻的相聲節(jié)目《如此家長》，它生動展現(xiàn)了部分家長“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。為了自己的孩子不輸在起跑線上，他們帶著孩子穿梭在各種補習(xí)班、培訓(xùn)班之間，既苦了孩子，也苦了家長。確實，這是一個“小
中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂如何做到與時俱進
體;游戲教學(xué);自主權(quán);實踐拓展小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做到與時俱進，為學(xué)生帶去新的觀念和方法，帶領(lǐng)學(xué)生不斷提升。本文將針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂如何做到與時俱進做討論，希望本人的拙見可以起到好的作用。一、采用多媒體技術(shù)多媒體信息技術(shù)依靠網(wǎng)絡(luò)的強大資源，為學(xué)生和教師節(jié)目畫面豐富，色彩艷麗的圖片影像資源來進行輔助教學(xué)。通過這樣的方法能夠極大程度地吸引學(xué)生的注意，幫助。教師將抽象的知識具體化，變得具有趣味性，在課堂上滿足學(xué)生的多種感官需求，提高學(xué)生的課堂體驗感，學(xué)生的觀感得到
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 移動視頻媒體媒介文化功能的反思
頻；媒介文化；自主權(quán)中圖分類號：G206.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）08-0022-03一、移動視頻媒體的媒介文化功能文化是在人類社會活動的過程中自然產(chǎn)生的，媒介是人類社會活動的創(chuàng)造物，人們創(chuàng)造媒介并使用媒介，必然會產(chǎn)生與之相關(guān)聯(lián)、相適應(yīng)的文化。美國學(xué)者道格拉斯·凱爾納認為，“我們的文化正在逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槊襟w文化，所有的文化形式都由媒體直接或間接地建構(gòu)”[1]。他主張用中性化的詞語“媒體文化”這一概念取代“大眾文化”“流行文化
新聞研究導(dǎo)刊 2021年8期2021-09-10
- 省級農(nóng)業(yè)科學(xué)院改革發(fā)展思考
參與市場經(jīng)濟的自主權(quán)。同時要結(jié)合國家政策和“三農(nóng)”發(fā)展趨勢，強化省級農(nóng)業(yè)科研院所發(fā)展動能。在強化區(qū)域農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科技力量中，推動共建適應(yīng)生態(tài)區(qū)劃的農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)。深化農(nóng)業(yè)社會科學(xué)、農(nóng)業(yè)工業(yè)化等領(lǐng)域研究，促進省級農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技鏈與地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，以更好的創(chuàng)新能力服務(wù)“四個面向”要求，助力區(qū)域鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞 省級農(nóng)業(yè)科學(xué)院;自主權(quán);區(qū)域農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科技力量;農(nóng)業(yè)社會科學(xué);農(nóng)業(yè)工業(yè)化中圖分類號 F 324.3? 文獻標(biāo)識碼 A? 文章編號 0517-
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年16期2021-08-30
- 論沉浸式戲劇的審美特征：不完整與不可言說
賦予觀眾闡釋的自主權(quán)，讓觀眾成為最高一層的敘述者。因此，觀眾可以隨意地將零碎的表演片段組合，創(chuàng)造出新的故事，解讀出具有個性化的意義。在此過程中，審美的興奮與專注被自由創(chuàng)作的可能性激發(fā)，沉浸體驗得以不斷地生成。關(guān)鍵詞：沉浸式戲劇;矛盾;不完整;不可言說;自主權(quán);敘述者“沉浸式”作為一個概念同各種藝術(shù)形式、文化產(chǎn)品結(jié)合，產(chǎn)生了增量可觀的成果。這一概念最早可以追溯到米哈里·契克森米哈（Mihaly Csikszentmihalyi）提出的“沉浸體驗”（flow）
劇作家 2021年3期2021-05-24
- 大學(xué)個性化教學(xué)實施現(xiàn)狀調(diào)查分析
任務(wù)，給予學(xué)生自主權(quán)，激發(fā)創(chuàng)造性，提高個性化教學(xué)水平，促進教育系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞：個性化教學(xué)? 問卷調(diào)查? 創(chuàng)造性? 自主權(quán)中圖分類號：H319.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1672-3791（2021）01（c）-0148-06Abstract： Personalized teaching is an important way to show the individualization of educ
科技資訊 2021年3期2021-03-25
- 獎勵性績效工資分配與義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展目標(biāo)契合性研究
效工資分配時的自主權(quán)有限、獎勵性績效工資撥款方式帶來的教師群體對績效分配的排斥、學(xué)校內(nèi)部對于發(fā)展目標(biāo)和路徑缺少共識是制約績效分配與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)契合性的重要因素。建議教育行政部門減少對學(xué)校獎勵性績效工資分配的不合理干預(yù)，同時，完善獎勵性績效工資的核定與劃撥方式;學(xué)校層面強化戰(zhàn)略引領(lǐng)，引導(dǎo)教師充分認識和共識學(xué)校發(fā)展所需的有效輸出，將學(xué)校發(fā)展需要與教師公平感知統(tǒng)一起來。關(guān)鍵詞 獎勵性績效工資 發(fā)展目標(biāo) 義務(wù)教育學(xué)校 自主權(quán) 戰(zhàn)略管理績效是有利于組織發(fā)展的有效輸出
教學(xué)與管理(理論版) 2021年3期2021-03-25
- 賦“權(quán)”于生 踏“學(xué)”無痕
學(xué)中要保障學(xué)生自主權(quán)、探究權(quán)、選擇權(quán)和評價權(quán)等權(quán)利，這樣有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】賦“權(quán)”于生 自主權(quán) 探究權(quán) 評價權(quán)“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”是葉瀾教授“新教育基礎(chǔ)”改革的核心部分和精華部分，是現(xiàn)階段素質(zhì)教育下課堂改革的方向。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師要深入貫徹以人為本的教學(xué)理念，從“以教師講授為主”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主”來組織教學(xué)，努力實現(xiàn)“學(xué)”與“教”的統(tǒng)一，為學(xué)生提供充分的“
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年12期2021-01-29
- 語文課堂上巧妙運用“留白”藝術(shù)
留白;創(chuàng)造權(quán);自主權(quán);求索權(quán)中國畫的留白藝術(shù)手法營造了“畫中有畫、畫外有畫”的藝術(shù)效果，賦予作品以無窮的魅力，給鑒賞者留出了一片想象的藍天。其實，留白藝術(shù)是一切藝術(shù)共有的表現(xiàn)手法。接受美學(xué)認為，文藝創(chuàng)作中的適當(dāng)留白，能使讀者展開充分的想象，對文藝形象和意境進行積極的再創(chuàng)造?？芍^言已盡而意無窮，此時無聲勝有聲。課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，中國傳統(tǒng)繪畫所講究的藝術(shù)留白，同樣適用于我們的課堂教學(xué)。在語文課堂教學(xué)中，巧妙運用留白藝術(shù)，往往能留出精彩，走向深入。曾經(jīng)茅盾老
學(xué)校教育研究 2020年21期2020-11-17
- 教育改革中的學(xué)校管理：管理學(xué)視角與社會學(xué)視角的對比
校長;責(zé)任制;自主權(quán)20世界中期至今，世界主要國家為了提高本國教育水平看展了進行了一波接一波的教育改革。學(xué)校作為改革的載體，一方面受到具體改革內(nèi)容的影響，另一方面保留了一定的自主權(quán)，并一定會完全的接受并復(fù)制改革。美國學(xué)者哈雷特在制度是如何進入學(xué)校的相關(guān)研究中，提供了一個學(xué)校管理案例：擁有精英商學(xué)院背景的亞裔女校長Km（K），帶著校委會交給她推行責(zé)任制的任務(wù)，任Costen（C）小學(xué)校長職務(wù)并進行一系列的改制，最后卻被學(xué)校教師以舉報、陽奉陰違、刊登批判文章等
速讀·中旬 2020年6期2020-10-29
- 愛上閱讀
mi/ n. 自主權(quán)5. solidify /sldfa/ v. 變得穩(wěn)固;使凝固Reading is there for you at the end of a long day. It can make you laugh and cry. Sometimes its a struggle and you have to work at it. But one thing all readers know is that it isnt a short
瘋狂英語·讀寫版 2020年9期2020-09-27
- 注重聯(lián)系生活促進主動探究
策略。關(guān)鍵詞：自主權(quán);最近生長點;核心價值;問題意識中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）36-0067-02引 言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步
求知導(dǎo)刊 2020年36期2020-09-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效開放課堂
體;游戲教學(xué);自主權(quán);實踐拓展學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這樣的觀念逐漸受到重視，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師與學(xué)生的課堂地位并不對等，甚至有的時候教師忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在課堂上開展一言堂，限制學(xué)生的想象和發(fā)揮，這樣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的塑造和養(yǎng)成都是不利的，教師在進行教學(xué)過程中，可以采用多媒體信息技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過采用各種開放的教學(xué)活動來讓學(xué)生表達自己的看法。本文將針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效開放課堂做討論，希望本人的拙見可以起到好
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年34期2020-09-10
- 青少年社會工作實務(wù)中的倫理困境之案主自決
作;案主自決;自主權(quán);倫理困境中圖分類號：C916 文獻標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1003-2177（2020）23-0121-02現(xiàn)在，青少年社會工作也來越受到國家的重視，我國相繼出臺青少年社會工作處理辦法，不難看出，我國越來越重視青少年社會工作，相信在國家的推動下，中國的青少年社會工作會發(fā)展的至善至美。案主自決，簡單來說，就是案主擁有自己決定的權(quán)利，自己有選擇的權(quán)利。在案主自決的過程中，社會工作者體現(xiàn)的價值就是引導(dǎo)案主做出正確的選擇，以達到助人自助的目
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年23期2020-06-29
- 器官捐獻中死亡自主權(quán)建構(gòu)*
000一、死亡自主權(quán)的依據(jù)與阻力(一)民法語境下的死亡自主權(quán)在民法意義上，放棄生命是否具有法律依據(jù)？不同的研究者給出了不同的解釋，支持派認為民事權(quán)利的內(nèi)涵之一就在于可選擇性——既可為也可不為才是權(quán)利，如果生命權(quán)不包含放棄的權(quán)利，那么生存將變成一項義務(wù)而不是權(quán)利。死亡自主權(quán)討論的不是一般意義上的“自殺”，雖然它是主動尋求死亡，但導(dǎo)致死亡的原因不是自身，而是因為疾病、意外或者災(zāi)難而使自身置于瀕死的狀態(tài)。因此，在瀕死之時放棄生命并非反對者所指出的“逃避社會義務(wù)”
法制博覽 2019年28期2019-12-13
- 《晚安啦，媽媽》中不在場男性陰影下的女性世界
通過自殺重獲了自主權(quán)。由外向內(nèi)的主體性構(gòu)建方式成為了瑪莎·諾曼筆下的女性走出生存困境的唯一出路。關(guān)鍵詞：《晚安啦，媽媽》;生存困境;自主權(quán);女性主義當(dāng)代美國戲劇家瑪莎·諾曼（1947-）的經(jīng)典劇作《晚安啦，媽媽》，自1979年于百老匯首演以來就引起了轟動?，斏ぶZ曼也憑借該劇于1983年獲得了普利策獎?！锻戆怖?，媽媽》圍繞著杰茜和母親塞爾瑪之間的對話開展開來，母女倆就杰茜自殺的決定展開了激烈的討論。通過對話的開展，杰茜控訴了男權(quán)社會對女性的摧殘，揭露了女性
北方文學(xué) 2019年33期2019-12-10
- “放管服”政策背景下政府如何落實高校自主權(quán)
要：30年高校自主權(quán)的落實過程中，一直沒有顯著的成效。高校無法有序管理好政府下放的權(quán)力。高等教育“放管服”政策的出臺，對于高校自主權(quán)力的落實提供了有效的政策和措施。政府通過給高校下放其所需要的權(quán)力，加強和完善外部治理體系，優(yōu)化服務(wù)轉(zhuǎn)變政府職能，落實高校自主權(quán)。關(guān)鍵詞：“放管服”;高校;自主權(quán)中圖分類號：G640? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）38-0217-03“放管服”也就是簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)的簡稱。“
教育教學(xué)論壇 2019年38期2019-10-24
- 2018-2019賽季CBA聯(lián)賽賽制改革的影響分析
虧，加強俱樂部自主權(quán);完善青訓(xùn)體系，加強籃球后備人才培養(yǎng);培育球市，提高品牌宣傳力度。關(guān)鍵詞：CBA聯(lián)賽;賽制改革;自主權(quán);后備人才2018-2019賽季，CBA聯(lián)賽的競賽規(guī)則、商務(wù)運營和品牌推廣等多方面的改革不斷完善，其中賽制改革作為改革的重點，引起了社會的廣泛關(guān)注。本文對2018-2019賽季CBA聯(lián)賽賽制改革的內(nèi)容進行梳理與分析，發(fā)現(xiàn)改革中所存在的問題，提出合理的建議，為我國籃球職業(yè)化改革提供有益啟示。1.2018-2019賽季CBA聯(lián)賽賽制改革的基
青年生活 2019年25期2019-09-10
- 給予學(xué)校用人自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力
學(xué)校更多的用人自主權(quán)，助力激發(fā)學(xué)校用人活力，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。[關(guān)鍵詞] 給予;用人;自主權(quán);激發(fā);活力人是管理中最重要也是最復(fù)雜的因素。當(dāng)前學(xué)校管理中面臨的最大困難仍然是教師職業(yè)倦怠嚴重的問題，其背后原因還是人事管理過于呆板，缺乏活力與長效激勵機制所致。在國家實施供給則改革，推動“放、管、服”落地過程中，各級政府及其人事編制、建設(shè)規(guī)劃、財政收費、教育行政等部門應(yīng)當(dāng)給予學(xué)校更多的用人自主權(quán)，助力激發(fā)學(xué)校用人活力，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。一是要將編
教書育人·校長參考 2019年6期2019-07-08
- 高?？蒲薪?jīng)費管理若干問題研究
校;科研管理;自主權(quán)科技研發(fā)作為衡量一個國家綜合國力的重要因素，其重要性越來越受到人們的重視，近年來，以研究和創(chuàng)新為主的高等教育學(xué)校逐步成為科技研究的主力軍，中央與地方政府每年均投入大量資金支持高等教育學(xué)校開展科技研發(fā)活動，伴隨著科研經(jīng)費投入的增加，社會的關(guān)注度也愈來愈高。近來，財政部、科技部、教育部接連發(fā)文，要求高等教育學(xué)校貫徹落實賦予科研管理更大自主權(quán)有關(guān)文件，解決科研經(jīng)費“報銷繁”問題等，如何科學(xué)地管理科研經(jīng)費，既遵循科研規(guī)律，保障科研人員自主權(quán)：又
商情 2019年26期2019-06-25
- 淺談高中生如何把握語文學(xué)習(xí)的自主權(quán)
握住學(xué)好語文的自主權(quán)。關(guān)鍵詞：高中生；學(xué)語文；自主權(quán)語文學(xué)科是一門工具學(xué)科，在一個人的學(xué)習(xí)、工作和生活中應(yīng)用廣泛，作用不可低估。但真正學(xué)好不那么容易，在看到語文成績進步不快時，我才意識到自己在學(xué)習(xí)方法上存在一些問題。一開始，我心里有些茫然不知所措，在課堂上只能被動接受老師所講的語文知識，恨不得將所有的筆記都記錄下來。事實證明，這種學(xué)習(xí)方法對語文學(xué)習(xí)根本不會有所幫助。后來在老師的精心指導(dǎo)下，我漸漸意識到了自己的問題，過于依賴老師，看似十分用功，但是主動思考問
考試周刊 2019年32期2019-04-13
- 淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合
模式。關(guān)鍵詞：自主權(quán)；信息時代；教學(xué)改革；多媒體教學(xué)前言：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，信息技術(shù)以其獨特的優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的融合，是一種新型的改革創(chuàng)新模式，他可以將固有的教學(xué)內(nèi)容通過信息化的手段加以闡述。而且較之任課教師平鋪直敘的口述，更加的直觀化，方便學(xué)生去理解。1、信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合的現(xiàn)實意義在大數(shù)據(jù)時代的背景下，傳統(tǒng)板書的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足時代的發(fā)展與變化。新時期的學(xué)生思維活躍，創(chuàng)新能力強，渴望自主探索知識的無窮奧
贏未來 2018年19期2018-12-21
- 初中英語教學(xué)中如何提高學(xué)生英語自學(xué)能力
間；教學(xué)方式；自主權(quán)一直以來，初中英語教學(xué)都非常注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，因為學(xué)習(xí)英語需要從詞匯量、語法上入手，這些知識都需要平時的日積月累才能在記憶中有所沉淀，只有將自我鉆研的精神投入到學(xué)習(xí)英語當(dāng)中才能取得好的成績。對于學(xué)生來說，老師傳授給他們自我學(xué)習(xí)的理論只能起到收效甚微的效果，學(xué)生希望的是老師能有一套合理的教學(xué)方案來指導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)中該怎么做，接下來的幾點措施是筆者對于自主學(xué)習(xí)在初中英語中的總結(jié)。一、將課堂時間的一部分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂時間如何充分
當(dāng)代人（下半月） 2018年3期2018-10-21
- 我國高校招生自主權(quán)運行中的問題及對策分析
平摘 要 招生自主權(quán)作為高校辦學(xué)自主權(quán)的重要部分，對促進高等教育質(zhì)量提升具有重要作用，但由于受到部分高校招生人員權(quán)力價值觀扭曲、歷史糟粕文化和考試招生制度缺陷，以及監(jiān)督制約機制不完善等因素影響，高校招生自主權(quán)存在被濫用的問題。本文認為應(yīng)通過加強高校招生人員思想道德教育、營造良好社會風(fēng)氣、深化考試招生制度改革、加強監(jiān)督制約能防止高校招生自主權(quán)被濫用。關(guān)鍵詞 高校 招生 自主權(quán) 監(jiān)督制約基金項目：四川高校思想政治教育研究會：“我國高校小微權(quán)力運行中的問題及對策
法制與社會 2018年26期2018-10-16
- 囚鳥
??；親子沖突；自主權(quán)〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B〔文章編號〕1671-2684（2018）25-0052-04【設(shè)計理念】青春期的孩子隨著年齡的增長、生活范圍和活動內(nèi)容逐漸復(fù)雜化，他們具有了與兒童顯著不同的特點：自我意識更加強烈，更渴望獨立、自由、自主權(quán)，他們心理的依賴從家長轉(zhuǎn)移到朋友、同伴身上。而家長往往忽略孩子成長的心理需求，依舊沿用小學(xué)的管教方式和“聽話就是好孩子”的期待，導(dǎo)致親子交往沖突不斷，有的甚至愈演愈烈。【輔導(dǎo)目標(biāo)】讓家長認識到，隨
中小學(xué)心理健康教育 2018年25期2018-09-30
- 高校招生自主權(quán)：歷史嬗變與困境突圍
崔海麗招生自主權(quán)是大學(xué)依據(jù)教育法規(guī)享有的一項法定權(quán)，是高校最具教育行業(yè)特點的辦學(xué)自主權(quán)之一。大學(xué)招生自主權(quán)的核心是學(xué)術(shù)自主權(quán)，大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校、學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)直接相關(guān)，尤其是對于多樣與特色的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)只能由學(xué)術(shù)自主權(quán)來確定。我國高校招生自主權(quán)從理念到實踐，呈現(xiàn)出分步推進、分類實施的發(fā)展演變特征?；謴?fù)高考制度后，國家就積極探索向高校下放部分招生自主權(quán)。在擴大和落實高校招生自主權(quán)的政策探索中，國家采取由點及面、先試點后推廣的原則，由部屬重點大學(xué)到
教育文化論壇 2018年3期2018-09-10
- 計算機軟件工程現(xiàn)代化技術(shù)淺析
；現(xiàn)代化技術(shù)；自主權(quán)【中圖分類號】TP311.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）04-0132-020 引言如今計算機軟件工程已成為社會發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展速度遠超很多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。但不可否認的是，計算機軟件工程在其發(fā)展過程中也存在諸多問題，影響計算機軟件工程進一步發(fā)展?；诖?，對當(dāng)前計算機軟件工程的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并提出具有針對性的措施，以解決其發(fā)展過程中所存在的問題，促進計算機軟件工程的可持續(xù)發(fā)展。1 計算機軟件工程的特征
企業(yè)科技與發(fā)展 2018年4期2018-09-10
- 把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生
能力，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，在教學(xué)實踐中，我從以下方面進行了實踐和探索。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；自主權(quán)；創(chuàng)造性數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，也是優(yōu)美的學(xué)科。數(shù)學(xué)圖形具有對稱美、形態(tài)美；數(shù)學(xué)表達式具有簡潔美、有序美，和諧美；數(shù)學(xué)思維具有清晰、多向傳導(dǎo)、構(gòu)思巧妙靈活等獨特的美；每一個數(shù)學(xué)定理，每一個數(shù)學(xué)公式，每一種數(shù)學(xué)思想方法，都蘊藏著人類智慧的結(jié)晶。但是，我們的學(xué)生常常學(xué)數(shù)學(xué)無味，學(xué)數(shù)學(xué)無趣。改變這一現(xiàn)象最根本的辦法是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。那
智富時代 2018年7期2018-09-03
- 高中生物課中如何實施“把自主權(quán)還給學(xué)生”
要真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，在生物課的教學(xué)過程當(dāng)中需要做到六個方面：培養(yǎng)兩種習(xí)慣；采取四項措施；強化兩種觀念；樹立兩種意識；構(gòu)建一種模式；實施兩項制度?！娟P(guān)鍵詞】自主權(quán) 能力 措施 觀念 意識【中圖分類號】G633.91 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0131-02在高中生物教學(xué)中，為了真正“把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生”，把“生物教材”變?yōu)椤吧飳W(xué)材”，把教室和實驗室變?yōu)椤吧飳W(xué)堂”，不斷增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)生物的能力，需要
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年19期2018-08-10
- 勞動崗位調(diào)整的法律分析
與用人單位用工自主權(quán)的矛盾，從三個方面探討了變更勞動合同應(yīng)遵循的原則和程序，并提出了變更勞動合同時，應(yīng)兼顧勞動者與用人單位雙方利益。【關(guān)鍵詞】勞動崗位；調(diào)整；自主權(quán)崗位是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實際需要而設(shè)置的工作位置。企業(yè)根據(jù)勞動崗位的特點對上崗人員提出的綜合要求形成崗位規(guī)范，它構(gòu)成企業(yè)勞動管理的基礎(chǔ)。用人單位與勞動者就工作崗位達成一致，簽訂勞動合同后，雙方均應(yīng)嚴格履行。若雙方在勞動合同中未對具體崗位進行約定，在其后的勞動合同履行過程中，當(dāng)用人單位基于用工自主權(quán)對
商情 2018年24期2018-07-06
- 甘南藏區(qū)學(xué)校自主化班級管理的實踐與研究
能夠給學(xué)生足夠自主權(quán)的管理模式，當(dāng)然這并不代表班級管理從此就不需要制度的規(guī)范，而是要求在制度的引導(dǎo)下營造出一種新的班級環(huán)境。這也是以人為本思想的體現(xiàn)，同時也給班主任樹立了一個新的形象，不僅能夠使班主任提起管理積極性，而且能夠最大程度的發(fā)揮他們的潛能?！娟P(guān)鍵詞】自主化班級管理 班主任 自主權(quán)我們通過一種集體討論的方式，針對班級的自主化管理模式進行了交流探索，不同的人有不同的觀點，但是主要結(jié)論如下：一、為自主化管理模式的實施建立合適的班級組織機構(gòu)以往的班級管理
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年5期2018-07-04
- 把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生
堂就是將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生，本文通過“數(shù)的大小比較”教學(xué)過程及教學(xué)反思來談是如何將自主權(quán)交還給學(xué)生的。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；自主權(quán)；學(xué)生義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指“教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程”，而真正的雙主教學(xué)卓越課堂就是將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生，本文通過“數(shù)的大小比較”教學(xué)過程及教學(xué)反思來談是如何將自主權(quán)交還給學(xué)生的。一、教學(xué)過程回顧（一）、復(fù)習(xí)引入1.用“小一些”、“小得多”、“大一些”、“大得多”說話思考：用“小一些”、“小得多”、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年3期2018-06-15
- 把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生
?！娟P(guān)鍵詞】 自主權(quán)；小組合作；學(xué)導(dǎo)型課堂課堂中，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中存在著不愿說、怕說錯、怕出丑這樣的心理障礙。因此，師生的情感交流與有效的合作和自主探究是一切有效教學(xué)的必需的要素。2014年起，我們學(xué)校在各學(xué)科全面鋪開了“小組合作自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，開始了“學(xué)導(dǎo)型課堂”的研究。怎樣更有效地開展好小組合作學(xué)習(xí)依舊是我們教師所面臨的新課題。本學(xué)期，我在“如何指導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生交流”方面進行了有效嘗試。一、小組的設(shè)置每組組內(nèi)成員分別被設(shè)為1～4號，1號學(xué)生是
課堂內(nèi)外·教師版 2018年2期2018-05-29
- 初中群文閱讀教學(xué)策略探究
模式，把閱讀的自主權(quán)還給學(xué)生，更有利于學(xué)生提高閱讀能力和思考能力?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)閱讀教學(xué) 群文閱讀教學(xué) 突破 自主權(quán)【中圖分類號】G633.33 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0050-01一、傳統(tǒng)閱讀教學(xué)存在的問題冰心說：“讀書好，多讀書，讀好書”，旨在激勵廣大青少年培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴大閱讀面。葉圣陶說：“國文教育的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》更指出，九年義務(wù)教育的學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達到
課程教育研究 2018年9期2018-05-07
- 企業(yè)規(guī)章制定、運用的法律保護與限制
關(guān)鍵詞 用工 自主權(quán) 公示 裁判依據(jù)作者簡介：王志輝，北京鳳儀堂中醫(yī)研究中心，二級勞動關(guān)系協(xié)調(diào)師。中圖分類號：D922.29 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.03.080企業(yè)制定的規(guī)章制度在人力資源管理過程中有的重要作用，目前很多用人單位對此認識并不是很準(zhǔn)確，現(xiàn)行勞動法律要求企業(yè)人力資源管理應(yīng)當(dāng)走向規(guī)范化，而規(guī)范化的途徑之一，就是要求用人單位依法制定全面且有效的規(guī)章制度，在人力資源管理中得到運用，規(guī)章制
法制與社會 2018年7期2018-04-19
- 預(yù)先醫(yī)療指示執(zhí)行的例外情況
根于患者的醫(yī)療自主權(quán)。其目的是為了保護患者對自己生命、身體的消極處置權(quán)，使他們在失去自主能力后仍然能控制自己的醫(yī)療命運走向，維護自己的人格尊嚴。但在預(yù)先醫(yī)療指示的執(zhí)行過程中存在著三類例外情況，這三類例外情況扮演著“安全閥”的作用，它們能最大限度的確保預(yù)先醫(yī)療指示能夠反映喪失自主能力患者的真實愿望及選擇，并能夠起到保護第三方利益的作用。關(guān)鍵詞 預(yù)先醫(yī)療指示 執(zhí)行 例外情況 醫(yī)療 自主權(quán)作者簡介：石曉旭，中國石油大學(xué)勝利學(xué)院助教，研究方向：國際法、比較法、勞動
法制與社會 2018年6期2018-04-18
- 小學(xué)語文作文教學(xué)板塊存在的誤區(qū)及對策研究
文教學(xué) 誤區(qū) 自主權(quán) 取材在重視培養(yǎng)小學(xué)生能力的今天，我們學(xué)校的各門課程都在努力轉(zhuǎn)型，實行素質(zhì)教育，同樣，我們的語文學(xué)科也不例外，教師的職責(zé)不再是讓學(xué)生接受死板的知識灌輸，而是要通過語文教學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高自己的能力，以確保在語文學(xué)科中學(xué)習(xí)到的知識能夠?qū)W以致用，運用到自己的生活中去。在作文教學(xué)中，尤其如此，然而，我們現(xiàn)在的小學(xué)作文教學(xué)中存在著一些誤區(qū)，很多師生處在應(yīng)試教育的大環(huán)境中渾然不覺，嚴重影響了小學(xué)生作文能力的提高，具體來說，有下面幾個方面的問題。1.
作文成功之路·教育前言 2018年1期2018-02-05
- 愛沙尼亞基礎(chǔ)教育研究及其啟示
學(xué)校和教師的高自主權(quán)是愛沙尼亞基礎(chǔ)教育取得成功的重要原因；愛沙尼亞基礎(chǔ)教育存在師資后備力量不足、教師收入低、社會對教師職業(yè)的認同感低等問題。關(guān)鍵詞：愛沙尼亞；基礎(chǔ)教育；公平；優(yōu)質(zhì)；自主權(quán)2015年國際學(xué)生評估項目（PISA 2015）測試結(jié)果公布后，愛沙尼亞以綜合排名第三的成績進入世界基礎(chǔ)教育排名前列。自2006年參加PISA測試以來，愛沙尼亞的排名逐步上升（2009年第十三名，2012年第九名）。愛沙尼亞和芬蘭僅一灣之隔，芬蘭曾憑借在PISA測試中的優(yōu)異
世界教育信息 2017年21期2017-12-12
- 淺談高校辦學(xué)自主權(quán)的內(nèi)涵及其實踐意蘊
高校而言，辦學(xué)自主權(quán)是必要的，但是并不是絕對的權(quán)利，具有自身的有效性與局限性?；诖?，本文將從權(quán)利范圍、責(zé)任義務(wù)等方面分析高校辦學(xué)自主權(quán)的內(nèi)涵以及實踐意蘊，提高高校對公權(quán)力與私權(quán)利的認識，加強責(zé)任與義務(wù)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，旨在提高高校的辦學(xué)能力，促進教育行業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校辦學(xué)；自主權(quán)；實踐意蘊一、前言高校辦學(xué)自主權(quán)是指高校享有獨立自主招生、科研教學(xué)、課程設(shè)置、社會服務(wù)等權(quán)利，但同時也承擔(dān)著一定的社會責(zé)任與義務(wù)。在新課程改革的背景下，落實辦學(xué)自主權(quán)成為各個高校
速讀·下旬 2017年7期2017-08-03
- 把作文評改的自主權(quán)交給學(xué)生
應(yīng)把作文修改的自主權(quán)還給學(xué)生，探求靈活多變的評改方式和方法，讓每個學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所體驗，有所成就。關(guān)鍵詞：作文評改 自主權(quán) 學(xué)生中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0162-011 充分調(diào)動學(xué)生評改作文的積極性“文章不厭百回改”，不少文章與其說是寫出來的，不如說是精雕細刻、千錘百煉改出來的。要讓學(xué)生明確“改”是寫作過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，對提高寫作水平有著十分重要的作用。所以，教師可向?qū)W生介
讀與寫·教育教學(xué)版 2017年7期2017-07-09
- 從校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)看校長辦學(xué)自主權(quán)的賦予
分賦予校長教改自主權(quán)利與自由空間，實現(xiàn)校長對學(xué)校的教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)；三是充分賦予校長學(xué)校治理的權(quán)利和資源，實現(xiàn)校長對學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)。對校長賦權(quán)要遵循以下三個原則：一是匹配性原則，二是話語性原則，三是主體性原則?！娟P(guān)鍵詞】校長；專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；自主權(quán)；賦予【中圖分類號】G471.2 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）42-0063-03【作者簡介】許昌良，江蘇省無錫市鳳翔實驗學(xué)校（江蘇無錫，214045）校長，正高級教師，江蘇省語文特級教師，江
江蘇教育 2017年12期2017-07-07
- 班級學(xué)生崗位管理制的實施探究
學(xué)生崗位管理；自主權(quán)；懲獎機制；效果中圖分類號：G621；G451.6 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0009-01一個人數(shù)眾多的班級，單靠班主任管理是很難管理好的，即使能管好也是非常辛苦的。而班干部的“精英化”對多數(shù)同學(xué)來說也是不公平的，因為只有少數(shù)人得到了參與鍛煉的機會，而那些沒有得到鍛煉的學(xué)生就容易喪失做事的積極性，長此以往，不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。為了改變這種狀況，可以嘗試一種全新的班級管理模式，那就是“學(xué)生崗位管理
成才之路 2017年14期2017-06-05
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率
詞】素質(zhì)教育；自主權(quán)；課堂教學(xué)；課外閱讀當(dāng)今社會已經(jīng)不同于以往的社會，當(dāng)今的教育也不同于以往的教學(xué)。傳統(tǒng)的教育是應(yīng)試教育，是束縛學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，然而今天，我們在大力提倡素質(zhì)教育，所倡導(dǎo)的教育原則為“面向全體，全面發(fā)展，讓學(xué)生主動發(fā)展”。然而，如何讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)仍然是制約教育發(fā)展的一個方面。在當(dāng)今的語文教學(xué)中，以教師講授為主的課堂教學(xué)仍然廣泛存在。要提高語文教學(xué)的質(zhì)量，就必須打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。這就要求語文教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求
魅力中國 2016年33期2017-05-24
- 如何讓學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)
詞】素質(zhì)教育；自主權(quán)；課堂教學(xué)；課外閱讀當(dāng)今時代的課堂教學(xué)已經(jīng)不同于以往的課堂教學(xué)，新時期的課堂教學(xué)要求教師有所改變，其中新課改中所倡導(dǎo)的教育原則為“面向全體，全面發(fā)展，讓學(xué)生主動發(fā)展”。然而，如何讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)仍然是制約教育發(fā)展的一個方面。在當(dāng)今的語文教學(xué)中，以教師講授為主的課堂教學(xué)仍然廣泛存在。要提高語文教學(xué)的質(zhì)量，就必須打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。這就要求語文教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時給學(xué)
魅力中國 2016年33期2017-05-24
- 課堂教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生的閱讀自主權(quán)
從學(xué)生的“閱讀自主權(quán)”談?wù)剛€人的看法，即在新課程改革背景下，高中語文閱讀教學(xué)應(yīng)如何進行。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；尊重；自主權(quán)；閱讀教學(xué)中圖分類號：G633.33 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）02-0115在語文課堂閱讀教學(xué)中，閱讀教學(xué)模式的最大特色是課堂開放、生動活潑。其主要特點是個體自學(xué)和群體“三論”（討論、爭論、辯論）相結(jié)合進行自主探究。這種模式的主要流程分為：目標(biāo)導(dǎo)讀——自讀自悟——展示收獲——討論交流——實踐創(chuàng)新五個環(huán)節(jié)。教學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年6期2017-05-03
- 課堂教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生的閱讀自主權(quán)
從學(xué)生的“閱讀自主權(quán)”談?wù)剛€人的看法，即在新課程改革背景下，高中語文閱讀教學(xué)應(yīng)如何進行。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；尊重；自主權(quán)；閱讀教學(xué)中圖分類號：G633.33 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）02-0115在語文課堂閱讀教學(xué)中，閱讀教學(xué)模式的最大特色是課堂開放、生動活潑。其主要特點是個體自學(xué)和群體“三論”（討論、爭論、辯論）相結(jié)合進行自主探究。這種模式的主要流程分為：目標(biāo)導(dǎo)讀——自讀自悟——展示收獲——討論交流——實踐創(chuàng)新五個環(huán)節(jié)。教學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年4期2017-04-17
- 控制與抵制：民國時期國家行局與川省合作金庫關(guān)系研究
作金庫為了爭取自主權(quán)，也試圖擺脫國家行局的掌控?！碴P(guān)鍵詞〕 國家行局；合作金庫；自主權(quán)；農(nóng)貸〔中圖分類號〕K263 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1000-4769（2017）01-0156-08民國時期，為了調(diào)劑農(nóng)村金融，復(fù)興農(nóng)村經(jīng)濟，國民政府大力推行農(nóng)村合作運動。在推行農(nóng)村合作運動的過程中，受國家“資金歸農(nóng)”政策的影響，農(nóng)本局、中國農(nóng)民銀行、中國銀行、交通銀行以及中央信托局等國家行局紛紛以輔設(shè)合作金庫的方式投資川省農(nóng)村，逐漸形成了以合作金庫為核心的四川
社會科學(xué)研究 2017年1期2017-02-16