高 旭

[摘 要] 職業(yè)學(xué)院的班主任要搞好本職工作,就要利用學(xué)生的情感因素,在管理中體現(xiàn)愛心,從關(guān)心、理解、信任和尊重幾個(gè)方面去愛自己的學(xué)生,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的心理因素。

[關(guān)鍵詞] 班主任;關(guān)心;理解;信任;尊重

作為一名職業(yè)學(xué)院的班主任,要搞好班主任工作,就是要利用學(xué)生的情感因素,熱愛學(xué)生,注意學(xué)生的心理感受,將自己的愛毫不保留地獻(xiàn)給學(xué)生,灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的心理因素。在班級(jí)中班主任既是學(xué)生的“師長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友,用愛心感化學(xué)生、教育學(xué)生,就能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能搞好班級(jí)工作。本人從事班主任工作十幾年來,在工作實(shí)踐中體會(huì)到,班主任應(yīng)該從關(guān)心、理解和尊重幾個(gè)方面去愛自己的學(xué)生。

一、關(guān)心學(xué)生

中專生多數(shù)是未成人,思想單純,生活經(jīng)驗(yàn)少,處理能力差。因此,班主任心中要時(shí)時(shí)想著學(xué)生。關(guān)心學(xué)生體現(xiàn)在許多方面:當(dāng)學(xué)生在心里上產(chǎn)生煩惱時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)幫助解開疙瘩、排憂解難;當(dāng)學(xué)生生病時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)幫助尋醫(yī)問藥;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)幫助答惑。班主任應(yīng)爭(zhēng)取做到:在日常生活中,經(jīng)常問寒問暖,提醒學(xué)生穿衣戴帽,注意飲食衛(wèi)生,經(jīng)常到教室、到宿舍、到操場(chǎng),及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向,也是說學(xué)生哪里需要班主任,哪里就有班主任的身影。班主任不能只說空頭話,要在行動(dòng)上進(jìn)行落實(shí)。只有處處關(guān)心學(xué)生,給他們溫暖、指點(diǎn)、疼愛、保護(hù),才能讓學(xué)生相信你。特別是在“非典”預(yù)防時(shí)期,我堅(jiān)持每天到教室、到宿舍,隨時(shí)關(guān)心學(xué)生的身體狀態(tài)。當(dāng)時(shí)我班有一名女同學(xué)發(fā)燒,我領(lǐng)其到就近的醫(yī)院看病,醫(yī)生說是感冒,給打退燒針,連著三天也不見好轉(zhuǎn),仍舊低燒不退,我領(lǐng)其到市醫(yī)院發(fā)燒門診就診,在拍完片子等結(jié)果時(shí),我真的很擔(dān)心,坐立不安,等結(jié)果出來,確診是肺結(jié)核病,我才梢有放松,可這個(gè)病也不能忽視,也具有傳染性,要及時(shí)治療,我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,最后決定親自送其回家進(jìn)行住院治療。

二、理解學(xué)生

理解學(xué)生就是要懂得學(xué)生心里想的,相信學(xué)生口中說的,明白學(xué)生著手干的。唯有理解學(xué)生,才能與學(xué)生溝通。學(xué)生常說“理解萬歲”,理解他們能避免學(xué)生與老師的疏遠(yuǎn)、對(duì)立,能化解一切矛盾。特別是現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)院學(xué)生由于年紀(jì)小、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少、知識(shí)少等多種因素,不時(shí)會(huì)出現(xiàn)或這或那、或多或少、或輕或重的錯(cuò)誤言行,這些都是在所難免的。那么該怎樣對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤?在這個(gè)問題上,我既注意從嚴(yán)要求學(xué)生,決不偏袒其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也不是一味的管、卡,我一般表?yè)P(yáng)學(xué)生是在大庭廣眾之上,批評(píng)學(xué)生是在兩人之間。作為班主任,對(duì)學(xué)生,尤其是對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤,正確的態(tài)度應(yīng)是:允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道,改正錯(cuò)誤不可急于求成,它是一個(gè)漸變的過程,需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地扶持。

三、信任學(xué)生

只有信任學(xué)生,才能和學(xué)生交心,班主任不僅要做學(xué)生的“良師”,更應(yīng)做到學(xué)生的“益友”。

在班級(jí)管理期間我堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),通常好學(xué)生易愛到偏愛,而后進(jìn)學(xué)生常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公要正,一碗水端平,如處理有偏差,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。我班有一個(gè)女學(xué)生,自認(rèn)為家庭條件好,來學(xué)?；靷€(gè)文憑,畢業(yè)后自已肯定能找到工作,所以就隨心所欲,想來就來,想走就走,花錢如流水,每個(gè)月的開支都在1000元以上,整天裝扮得花枝招展,我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo),關(guān)系好的同學(xué)也整天勸說,都無濟(jì)于事。后來在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)前期,我發(fā)現(xiàn)她能積極參加各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,特別是在接力賽的項(xiàng)目上,她能主動(dòng)報(bào)名參加,我就在班上表?yè)P(yáng)她,鼓勵(lì)她要為班級(jí)出力取得好名次,結(jié)果不出所料,在運(yùn)動(dòng)上的個(gè)人項(xiàng)目中她取得了女子一百米跨欄第二名的好成績(jī),在全校24個(gè)班級(jí)女子組四乘一百米的接力賽中,她與其班上其他三名同學(xué)一舉奪取了第一名的好成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)之后我又及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,并提出更高的要求:“XXX同學(xué),感謝你在這次運(yùn)動(dòng)上為班級(jí)爭(zhēng)取的榮譽(yù),說明你也是一個(gè)熱愛班集體的好學(xué)生,老師相信你,同學(xué)們也都相信你,在今后的學(xué)習(xí)生活中你會(huì)重新改變自己,做一名優(yōu)秀的學(xué)生,你能做到吧!”以此來激發(fā)她的進(jìn)取心,從此她在班上的表現(xiàn)大為改觀,令別的同學(xué)都刮目相看。

與學(xué)生多交朋友,用老師自身及身邊的實(shí)例教育學(xué)生,與學(xué)生推心置腹,以心交心,這樣以來他們就不僅把老師看作單純的老師,而更多的是把老師看作朋友,則會(huì)把好多知心的話告訴你,正所謂“親其師,信其道”。

四、尊重學(xué)生

尊重是愛的核心,班主任尊重學(xué)生,就是要尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。不管是教書還是育人,都是師生的雙邊活動(dòng),絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的一方能動(dòng)、另一方被動(dòng)的生產(chǎn)模式。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)上,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互依存、相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不能忽視,應(yīng)該尊重學(xué)生的愛好,不能隨意取消學(xué)生體育活動(dòng),并要積極參加他們的活動(dòng)。

只有尊重學(xué)生,才能取信于學(xué)生。在班務(wù)管理上,有事與學(xué)生商量著辦,決不硬性強(qiáng)制。班主任不應(yīng)該不合時(shí)宜的發(fā)號(hào)施令、指手劃腳、高高在上;在班主任自身計(jì)劃不周、處事不妥的時(shí)候,要敢于進(jìn)行自我批評(píng)。只有這樣才能取得學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可與尊重。

班主任與學(xué)生朝夕相處,學(xué)生對(duì)班主任最有發(fā)言權(quán),學(xué)生是最清楚班主任的分量。同樣,班主任所給予學(xué)生的愛究竟有多少,學(xué)生十分知情。班主任只有把滿腔真摯的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,才能縮短師生之間的差距,有利于把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新一代。

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