小　麥

我在黑板上寫了一道題，要求在括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)牧吭~，其中有一個(gè)是“一（ ）綠茶”。全班同學(xué)幾乎都填上“一杯綠茶”。惟獨(dú)有一人填了“一瓶綠茶”。那時(shí)，瓶裝綠茶在市面上還不多見。我立刻大喊一聲：“吳同你是故意的，是嗎？”他是個(gè)優(yōu)等生，可是總愛搞新花樣。

這個(gè)叫吳同的小家伙直視著我，沒有因?yàn)槲疫^于威嚴(yán)的聲音而閃過一絲怯懦。我用紅筆指了指這個(gè)填空，“你來解釋這個(gè)空為什么這樣填?！薄袄蠋煟@樣填有什么不對(duì)嗎？”他瞟了一眼答案，竟反問我。還沒等我回答，又徑直走回座位，從抽屜里掏出什么，又大步走上來，當(dāng)?shù)囊宦暦旁谖业淖郎?，“很好喝的，老師?！?/p>

那是一瓶“統(tǒng)一”綠茶。青幽幽的瓶身，“綠茶”兩個(gè)特寫的黑體字耀武揚(yáng)威向我示威。這回是我驚呆了，腦海里一片空白。完了，小家伙將了我一軍。

“老師，您不是說寫作要有自己的個(gè)性嗎？填詞都沒有個(gè)性，哪來文章的個(gè)性呢？”小家伙振振有辭。教室里一片竊竊私語。

“別說一瓶綠茶了，我還有一‘盒牛奶呢。瞧瞧，酸酸甜甜就是我?！闭f著還從身后揚(yáng)起一盒蒙牛酸酸乳。整個(gè)課堂響起一片笑聲。

“你先下去，老師再考慮考慮。”

“還考慮？這不明擺著嗎……”

聲音雖小，但足以穿透我的耳膜。

晚上，燈光下，我仔細(xì)審視那瓶綠茶，“煮沸三江水，同飲五岳茶。香飄室內(nèi)外，味存一瓶中。”這確實(shí)是很好的宣傳語，充滿人文色彩和親切感。我細(xì)細(xì)地啜了一口，有些茉莉花的清香，只是比真正泡出來的茶多了一絲甜味和香氣。那是加了白糖和香精，難怪小孩愛喝?；剡^頭來仔細(xì)思索，的確，我忽略了孩子的新意識(shí)和新觀念。在我的潛意識(shí)里，茶是一杯一杯的，天是藍(lán)的，水是綠的，方的永遠(yuǎn)方，圓的永遠(yuǎn)圓。一切都在亙古的規(guī)律之中。

是的，在我的概念里，當(dāng)一片片茶葉和沸騰的水在潔白細(xì)膩的陶瓷杯中融為一體的時(shí)候那才稱為茶。茶，是神圣的，高貴的，就像文學(xué)中的詩歌，充滿靈性和神韻。把茶裝在其他容器里的就叫飲料，它起到的只是解渴的作用。

而今，竟然有一個(gè)充滿稚氣的小男孩對(duì)我說茶在杯子里和在瓶子里是一樣的，它們都是茶。也許他喝得最多的就是瓶子里的茶，理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹煤龋梢詭Ыo他快樂。他不會(huì)和我一樣去考究茶的韻味。

只要我們得到愉悅，誰會(huì)在乎是一杯茶或一瓶茶呢？不管是一杯綠茶或一瓶綠茶，都是充滿生機(jī)，可以讓人回味無窮。我不再猶豫，打了個(gè)大大的紅勾，它鮮艷，生動(dòng)，就像一張孩子的笑臉。

發(fā)稿/鄒抒陽 zoushuyang@hotmail.com