馮尊祥

[教材簡(jiǎn)析]

教材通過(guò)一些場(chǎng)景，如碼頭的貨物、貨場(chǎng)上的集裝箱，鐵路運(yùn)輸線上的貨車(chē)等等，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感知這些都是比較重的或大宗的貨物，了解計(jì)量這些貨物有多重，通常都是用噸作單位，感受?chē)嵲趯?shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)每袋100千克的大米，說(shuō)明10袋這樣的大米重1000千克，1000千克就是1噸，從而引出噸與千克的進(jìn)率。接著又以一個(gè)小學(xué)生體重是25千克，推算出40個(gè)這樣的小學(xué)生重1000千克，即1噸。這里所出現(xiàn)的大米、學(xué)生等，都是學(xué)生熟悉的，有助于學(xué)生在已經(jīng)掌握單位千克的基礎(chǔ)上，初步建立1噸的概念。

[教學(xué)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.師問(wèn)：小朋友們，你們能猜一猜數(shù)學(xué)老師的體重嗎?

①請(qǐng)幾名學(xué)生猜一猜；

②讓猜的學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的體重為什么用千克作單位而不用克呢?

2.課件展示場(chǎng)景：碼頭的貨物、貨場(chǎng)上的集裝箱、鐵路運(yùn)輸線上的貨車(chē)車(chē)廂。

①學(xué)生觀看場(chǎng)景圖，師說(shuō)明這些圖中堆放或者運(yùn)輸?shù)亩际切┖苤鼗虼笞诘奈锲罚?/p>

②提問(wèn)：如果我們現(xiàn)在用克或者千克作單位來(lái)表示這些物件的重量，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，用時(shí)方便嗎?

3.揭示課題：

如果用克或千克作單位來(lái)表示上面物品的重量，用起來(lái)比較麻煩。因此，計(jì)量這些重的物品或大宗的物品，通常用“噸”作單位，可以用符號(hào)“t”表示。

板書(shū)：噸的認(rèn)識(shí)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜老師的體重，喚起學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的回憶，接著通過(guò)觀看場(chǎng)景圖，初步感知在計(jì)量比較重的或者大宗物品有多重時(shí)，需要用比克或者千克更大的單位，從而引出噸這個(gè)單位。

二、參與實(shí)踐，充分體驗(yàn)

1.感知25千克、50千克、100千克大米的重量

（1）感知25千克

出示25千克重的一袋米，請(qǐng)一位力氣小的同學(xué)來(lái)搬，如搬不動(dòng)，再請(qǐng)一位力氣大的學(xué)生來(lái)搬。

（2）感知50千克

出示50千克重的一袋米，還請(qǐng)上面力氣大的同學(xué)來(lái)搬，如搬不動(dòng)，再請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫忙搬。

（3）感知100千克

出示100千克重的一袋米，讓班級(jí)幾位力氣最大的學(xué)生一起來(lái)試試，看能否搬動(dòng)，搬完后，讓學(xué)生談?wù)劙崦状母惺堋?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生三次搬米袋，由最輕到重，逐步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)100千克重的感知，為下一步建立1噸重的表象鋪設(shè)合適的臺(tái)階。

2.直觀感知1噸的實(shí)際重量

（1）談話：剛才同學(xué)們?cè)诎?00千克米袋時(shí)，感覺(jué)很重，那么2袋這樣的大米多少千克呢?3袋、4袋……10袋呢?（課件展示10袋大米的情境圖）

（2）學(xué)生按老師所說(shuō)的大米袋數(shù)說(shuō)出相應(yīng)的千克數(shù)。

（3）小結(jié)：1袋大米100千克，10袋大米重是1000千克，1000千克就是1噸。板書(shū)：1噸=1000千克，1t=1000kg。

（4）讓學(xué)生根據(jù)：1噸=1000千克

說(shuō)出3噸=（）千克，8噸=（）千克，5000千克=（）噸，7000千克=（）噸。

（5）假如我們班學(xué)生的平均體重是25千克，算一算，我們班多少位同學(xué)才有大約1噸?

學(xué)生動(dòng)手算一算，然后交流算法，得出40位同學(xué)大約有1噸。

【設(shè)計(jì)意圖】用10袋大米，40個(gè)學(xué)生的體重，讓學(xué)生體會(huì)1噸重的概念，學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，有助于學(xué)生在學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克和千克的基礎(chǔ)上初步建立1噸重的概念。

3.結(jié)合實(shí)際，加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)（多媒體結(jié)合演示）

（1）讀一讀：

一棵白菜重1千克，1000棵白菜重才是1噸

每頭牛重500千克，2頭牛重是1噸

一桶油重200千克，5桶油重是1噸

每袋水泥重50千克，20袋水泥是1噸

（2）算一算：

1桶水大約10千克，（）桶水重1000千克

2塊磚重5千克，200塊磚重是（）千克，（）塊磚重是1噸

（3）想一想：

生活中還有哪些地方運(yùn)用噸這個(gè)單位?

學(xué)生舉例說(shuō)明重大約1噸的物體。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生讀一讀、算一算、想一想等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)1噸有多重的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)1噸觀念的建立。

三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)

1.填一填：

一只河馬重3（）

一只羊重大約45（）

一個(gè)蘋(píng)果重200（）

一輛卡車(chē)的載重量是4（）

拖拉機(jī)能裝2000千克石子，也就是（）噸

大象的重量約6000千克，也就是（）噸

一條藍(lán)鯨重7噸，也就是（）千克

一條鯊魚(yú)重約3噸，也就是（）千克

2.算一算：

一臺(tái)起重機(jī)一次能吊起2t的貨物，照這樣計(jì)算，15次能吊起的貨物是多少噸?

3.試一試（多媒體）：

出示一幅電梯照片，上面標(biāo)記限重量是1t，13個(gè)成人

（1）如果是我們?nèi)昙?jí)的小學(xué)生去乘的話，每次可以乘坐幾個(gè)?

（2）如果是我們學(xué)校83位老師都要乘電梯，至少要乘幾次?

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生填一填，算一算，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)噸這個(gè)質(zhì)量單位，通過(guò)讓學(xué)生解決乘電梯問(wèn)題，不僅加深了學(xué)生對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

四、小結(jié)評(píng)價(jià)，回歸生活

1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有哪些收獲。

2.課外實(shí)踐：星期天在家長(zhǎng)的陪同下，到商店或超市調(diào)查一下，有哪些貨物是用噸作單位的，有哪些貨物是用千克作單位的?如果是以千克作單位，估計(jì)一下多少件這樣的貨物的重量是1噸，作好記錄。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)由課內(nèi)向課外拓展，通過(guò)調(diào)查、收集、處理信息，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。