貢保才讓

摘要隨著教育改革的進(jìn)一步深入,學(xué)校只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和升學(xué)率,沒有把德育放在首位。但是,德育教育是教育中統(tǒng)帥靈魂的指導(dǎo)思想,樹立新的教育觀,把德育教育放在首位,必須落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞德育教育最佳途徑

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

德育教育能不能收到預(yù)期的良好效果,不僅要解決好認(rèn)識問題和教育內(nèi)容問題,還要解決好德育教育的途徑問題。由于學(xué)生的思想品德是在各方面教育因素的影響下形成的,所以就決定思想品德教育的途徑是多種多樣的。但概括起來可分為兩大類:一類是使學(xué)生獲得馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和社會主義道德規(guī)范,主要影響學(xué)生的思想認(rèn)識,提高他們的社會主義覺悟和培養(yǎng)學(xué)生辯別是非善惡和美丑的能力;另一類是使學(xué)生參加各種實(shí)踐活動在實(shí)踐中培養(yǎng)社會交往活動的能力和言行一致的好作風(fēng),具體說,對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最佳途徑有以下四個方面:

1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把德育教育貫穿于學(xué)校管理工作的全過程

首先通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來做好德育教育工作,這是學(xué)校實(shí)施德育教育工作的直接途徑,對其他途徑起著核心作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是指黨政領(lǐng)導(dǎo)人和行政管理人員,他們是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用,應(yīng)以教育育人、管理育人、服務(wù)育人為已任,把德育教育工作放在學(xué)校的首位,重視做學(xué)生的思想品德教育工作,從而保證學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到發(fā)展。

其次,利用校園文化的作用,加強(qiáng)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化,指導(dǎo)學(xué)生建設(shè)高雅的教室、宿舍等環(huán)境文化,通過廣播電視、報(bào)欄標(biāo)牌等傳播媒體和各種文明創(chuàng)建活動,提高學(xué)生的審美情趣,陶冶學(xué)生道德情操。

再次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)不僅要管校內(nèi),還要管校外,積極爭取家庭、社會的支持,統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方面的教育工作使學(xué)生的思想不斷得到提高。社會道德教育具有廣泛性、多樣性、復(fù)雜性和自主性的特點(diǎn),它不僅僅是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,而且具有相對獨(dú)立的重要的教育渠道和教育力量。家庭德育具有潛移默化的滲透性,家長除了對子女進(jìn)行學(xué)習(xí)教育、良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣教育外,還應(yīng)對子女進(jìn)行生理方面的教育和家務(wù)勞動等教育,積極與學(xué)校聯(lián)系,相互配合,以身作則,共同做好學(xué)生思想教育工作。這些對學(xué)生道德品質(zhì)的形成是至關(guān)重要的。

最后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理,注重學(xué)生住宿建設(shè),治理好校風(fēng)、校紀(jì),形成良好的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生們健康成長。

2 充分利用教學(xué)陣地,寓德育教育于各科教學(xué)之中

學(xué)校工作以教學(xué)為主,學(xué)生以學(xué)習(xí)為主,學(xué)生的思想品德形成離不開教學(xué)活動,所以學(xué)校要充分利用教學(xué)陣地,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。利用教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要有兩種途徑:一是政治課,這是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要學(xué)科,是德育教育的核心。其主要任務(wù)是向?qū)W生進(jìn)行較系統(tǒng)的灌輸馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育,民主法制教育、道德教育等,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì),提高學(xué)生明辨是非抵制錯誤思想的能力。二是其他各科教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行德育教育的最經(jīng)常最基本的途徑。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。這是一條客觀教育規(guī)律。通過本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā),把德育滲透到教學(xué)活動中,做到教書育人。

3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),寓德育教育于各項(xiàng)活動之中

首先,學(xué)校要有計(jì)劃地組織學(xué)生參加一些生產(chǎn)勞動和公益勞動,讓學(xué)生深入了解社會生活,加強(qiáng)社會實(shí)踐活動,有利于加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系,使學(xué)生通過社會調(diào)查、軍訓(xùn)等活動,了解社會、增長才干,增強(qiáng)辨別是非能力和生活適應(yīng)能力,再通過教育實(shí)踐,鞏固學(xué)生的專業(yè)思想,培養(yǎng)正確的教育觀,樹立為教育事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大理想。

其次,要組織好課外和校外活動。通過這些活動發(fā)展學(xué)生的愛好興趣和特長,豐富學(xué)生的精神生活,增強(qiáng)他們的主體意識,使學(xué)生在各種形式和內(nèi)容的活動中培養(yǎng)良好的思想品德,頑強(qiáng)的意志、高尚的情操,提高審美能力。

最后,共青團(tuán)和學(xué)生會要充分發(fā)揮各自的作用,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。共青團(tuán)學(xué)生會應(yīng)根據(jù)各自的特點(diǎn),充分發(fā)揮組織作用,帶領(lǐng)廣大學(xué)生開展健康有益、生動活潑的活動,配合學(xué)校進(jìn)行德育教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立理想和良好的道德風(fēng)尚,學(xué)會自我管理。學(xué)生的集體活動是學(xué)生思想品質(zhì)發(fā)展的基本環(huán)境,在德育教育過程中要充分利用學(xué)生集體這一教育力量。

4 做好班級工作,寓德育教育于班主任工作之中

班級是進(jìn)行德育的基層單位。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要助手的骨干力量。班主任的主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育,這也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性的工作。班主任對學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育,可采用固定的形式,如班會、班干部會議以及主題班會等,也可針對個別學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個別教育,培養(yǎng)良好的班風(fēng),使班主任工作成為指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑。

總之,德育教育是一項(xiàng)十分重要又十分復(fù)雜的工作。其教育途徑又是多種多樣的,各途徑又有自己的特點(diǎn),但它們之間又是相互聯(lián)系相互補(bǔ)充的。我們在實(shí)施德育教育時(shí),要以系統(tǒng)的、全方位的觀點(diǎn)出發(fā),使各種途徑聯(lián)系起來,統(tǒng)一各途徑的影響,發(fā)揮各途徑的整體效應(yīng),取得最佳的教育效果。