孫樹友

數(shù)學(xué)給人的印象一般是枯燥、呆板的,而小學(xué)生正是處于愛玩兒的年紀(jì),枯燥的數(shù)學(xué)課很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣,因此自然就會有很多小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),那么怎么樣讓小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?

華羅庚先生說:“有了興趣就會樂此不廢,好之不倦,因之也就會擠時間來學(xué)習(xí)了?！碑?dāng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣時,他們就不會視學(xué)習(xí)為一種苦役,就能愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),也就達(dá)到了讓他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

因此,教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征,結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在情境氛圍中主動學(xué)習(xí),積極參與課堂教學(xué)活動,在學(xué)習(xí)中積極思索,大膽質(zhì)疑,掌握學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生的知識和能力同步發(fā)展,從而全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師要想盡一切辦法提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,要通過多種教學(xué)手段、教學(xué)方法來啟發(fā)學(xué)生的思維,讓他們動腦、動口、動手,進(jìn)而讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,并且長久地將這種興趣保持下去。這樣做就自然能夠讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也就自然能夠提高課堂教學(xué)效率了。

以下是筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)教學(xué)手段,希望各位同仁不吝賜教。

一、要激發(fā)和培育學(xué)生的好奇心

(一)創(chuàng)設(shè)故事的情境。在講一節(jié)新課時,可以從學(xué)生熟悉的日常生活入手,比如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念時,從學(xué)生熟悉的燒餅入手。

(二)以游戲?qū)胄抡n。如果在新課開始時,能引導(dǎo)學(xué)生以游戲的方式進(jìn)行,那么效果會很好。

(三)創(chuàng)設(shè)有趣的練習(xí)。學(xué)以致用,在練習(xí)上要多用心,盡量用一些有趣的練習(xí)來引起學(xué)生興趣,在不知不覺中鞏固所學(xué)知識。

(四)用激勵的方法,使學(xué)生產(chǎn)生激情,帶著強(qiáng)烈的欲望,去探索創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)高年級時,有可能會產(chǎn)生一些學(xué)困生,這時數(shù)學(xué)教師對他們的態(tài)度一定要注意,不能動不動就訓(xùn)斥他們,將所有的錯都?xì)w到他們身上。要對他們一步步進(jìn)行引導(dǎo),注意尊重他們、不傷害他們的自尊心,常常使用表揚(yáng)、獎勵等方法去鼓勵他們,特別是對成績落后、基礎(chǔ)較差的學(xué)生,只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要及時表揚(yáng),只有這樣才能讓這樣的學(xué)生從害怕上數(shù)學(xué)課逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閻凵蠑?shù)學(xué)課,進(jìn)而對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、營造民主、和諧的課堂氛圍,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的前提

只有建立民主、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)情境,才能為創(chuàng)新提供適宜的氣候和土壤。課堂上呈現(xiàn)出一種積極的、向上的、自然的、和諧的自主探究與合作交流的新景象,學(xué)生在這樣一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到了知識,發(fā)揮了創(chuàng)造性才能。在教學(xué)中,要構(gòu)建學(xué)生思維活動賴以存在的活動空間,激活思維,竭力鼓勵學(xué)生多方面、多角度地思考問題,敢于沖破“陳規(guī)舊矩”的束縛去尋求變異,大力培養(yǎng)學(xué)生人人敢想敢說的良好風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓他們敞開思想?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動,是探究式教學(xué)有效學(xué)習(xí)的根本保證。

在課堂上可以采取以下做法:第一,在開展問題時,可以重組小組,可以熱烈討論;第二,尊重學(xué)生,允許學(xué)生用自然的、帶有童趣的語言來表達(dá)思想,交流意見;第三,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表與眾不同的見解,鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行猜想,允許學(xué)生出錯。

三、要開展多種多樣、內(nèi)容廣泛的課外活動,通過拓展課外知識,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

要想使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教師除了和學(xué)生搞好關(guān)系外,還要經(jīng)常性地開展各種各樣新鮮有趣的課外活動。比如:組織形式多樣的智力競賽、口算比賽等,讓學(xué)生在競賽的氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣通過開展各種活動,讓學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去,讓學(xué)生在這些活動中互相感染、互相幫助,一起提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,進(jìn)而長久地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣保持下去。

另外教師還要在數(shù)學(xué)課上,注意讓學(xué)生學(xué)會將與本節(jié)課的知識與相關(guān)的課外知識聯(lián)系起來,讓他們知道數(shù)學(xué)不是沒用的,而是在生活中處處存在的,進(jìn)而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講到認(rèn)識圖形這一課的時候,教師可以讓學(xué)生在上課時找找自己周圍存在著哪些圖形,看看自己的課本、桌椅都是什么形狀,想想自己家里的日常用品、上學(xué)路上見過的建筑物都是什么形狀。這樣,不僅可以讓學(xué)生熟練地掌握住這些圖形,還可以讓他們知道這些圖形存在于我們生活的各個角落,構(gòu)成了我們的生活環(huán)境,讓他們在實(shí)際生活中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功,使他們在教師的表揚(yáng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個人都喜歡成功,小學(xué)生也不例外,當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的感覺時,就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,再接再厲,以期獲得更多的成功。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,如果能讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地獲得成功,讓他們嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭,體驗(yàn)到這種“成功”的喜悅,就一定能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。只要教師在學(xué)生獲得成功時對他們給予肯定和表揚(yáng),就會促使他們更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),進(jìn)而產(chǎn)生“越學(xué)越愛學(xué)”的現(xiàn)象。因此數(shù)學(xué)教師在學(xué)生回答問題時,不管學(xué)生回答的對錯都要找到他的可取之處,對他進(jìn)行表揚(yáng)。另外,數(shù)學(xué)教師在選擇練習(xí)時也要注意很據(jù)不同層次學(xué)生的水平來選擇練習(xí)題,在作業(yè)測評時盡量不要給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù),這樣就可以讓不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的感覺,進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教師要以學(xué)生的全面發(fā)展為本,以教師創(chuàng)造性的教學(xué)勞動喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,順利掌握知識,活躍學(xué)生思維,開發(fā)創(chuàng)新潛能,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力,造就出高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。