突出專業(yè)特色　強化計算機實踐教學(xué)

房　瑋

高等職業(yè)學(xué)校是我國高等教育的重要組成部分，它培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全方面發(fā)展的高等應(yīng)用型專門人才，以滿足社會對高等職業(yè)人才的需求。因此，高等職業(yè)學(xué)校不僅要重視理論知識的教學(xué)，更要注重和加強對學(xué)生的動手能力、操作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而這些能力的培養(yǎng)，強化實踐教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)。如何抓好高職計算機專業(yè)的實踐、實訓(xùn)教學(xué)，切實辦出專業(yè)特色，筆者的實踐體會是“關(guān)鍵在教師，重點在基地，實踐在環(huán)節(jié)”。

根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)需要，制定實踐、實訓(xùn)目標

高職的實訓(xùn)教學(xué)同專業(yè)設(shè)置一樣，必須緊緊圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的需要進行。在進行實訓(xùn)教學(xué)時，首先由系（部）組織實訓(xùn)教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)專業(yè)培養(yǎng)目標和調(diào)查當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的實際需要，本著“先易后難，由淺入深，循序漸進”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)院和實訓(xùn)基地的實際條件，分課題、分階段地制定出切實可行的訓(xùn)練目標；第二，在認真學(xué)習(xí)專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)分成若干小的指標，并與實訓(xùn)教學(xué)緊密相聯(lián)，滲透到專業(yè)課實訓(xùn)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，以此指導(dǎo)各個階段的實訓(xùn)教學(xué)；第三，根據(jù)學(xué)生能力的培養(yǎng)要求和學(xué)院實訓(xùn)基地的實際情況，制定出專業(yè)實訓(xùn)目標的培養(yǎng)計劃；第四，將實踐、實訓(xùn)教學(xué)與“訂單教育”有機結(jié)合，突出“實訓(xùn)＋基地＋能力＋就業(yè)”的特點，真正體現(xiàn)“以素質(zhì)為核心、能力為基礎(chǔ)、技能為重點”的新型教學(xué)模式。

發(fā)揮教師的先導(dǎo)作用，做好教材編寫工作

為最大限度地搞好教材編寫工作，學(xué)院以計算機專業(yè)為龍頭，重點做好計算機及相應(yīng)教材的編寫工作。參考美國教材、荷蘭教材和我國臺灣地區(qū)教材的編寫體系和形式，結(jié)合部頒教材、國內(nèi)相關(guān)書籍，吸收最新的科學(xué)技術(shù)和信息化理論知識，編寫出較高水平且具有實用特色的校本教材，現(xiàn)在已在計算機軟件學(xué)院試用。同時，學(xué)院優(yōu)先鼓勵教師學(xué)習(xí)和吸收先進教育理念，合理開發(fā)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的教育教材，并結(jié)合生產(chǎn)、社會、科技發(fā)展對原版教材進行合理取舍，以教材建設(shè)為突破口，帶動實踐教學(xué)的深入開展。

建立穩(wěn)定的實踐基礎(chǔ)，開展針對性的實踐和實訓(xùn)教學(xué)

緊緊抓住濰坊、壽光經(jīng)濟發(fā)展這一有利條件，充分走“校企聯(lián)合”“校農(nóng)聯(lián)合”“校所聯(lián)合”“校司聯(lián)合”“校園聯(lián)合”之路，先后與山東省教育廳、山東省信息化管理辦公室、農(nóng)業(yè)開發(fā)中心、壽光市政府聯(lián)合，并成立山東省職業(yè)教育集團，創(chuàng)辦軟件園；同印度聯(lián)合辦學(xué)，并建立長期合作關(guān)系，為實踐和實訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)院先后投資數(shù)百萬元，建立軟件開發(fā)公司、網(wǎng)絡(luò)教室和計算機多媒體教室等，為學(xué)生的實踐教學(xué)創(chuàng)造有利條件。每年都派學(xué)生參加山東省計算機大賽、計算機軟件開發(fā)與設(shè)計大賽、計算機技能合格證綜合考核等，使學(xué)生親臨生產(chǎn)、管理、應(yīng)用、科研、開發(fā)、經(jīng)營現(xiàn)場，有力地推動學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，也為學(xué)生接觸社會、了解社會創(chuàng)造有利條件。

針對學(xué)習(xí)目標和專業(yè)特點，反復(fù)強化訓(xùn)練

教育家普遍認為，重復(fù)對學(xué)習(xí)非常重要。把它應(yīng)用到實訓(xùn)教學(xué)之中也具有極其重要的意義。教師在計算機專業(yè)操作示范之后，都發(fā)給學(xué)生原材料和實訓(xùn)規(guī)程、設(shè)計目標要求等，由學(xué)生根據(jù)教師和專業(yè)特點的要求進行反復(fù)練習(xí)。在訓(xùn)練中，教師要不斷啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)實踐，用所學(xué)的一技之長來規(guī)范自己的實踐。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生必要的動作得以強化，多余的動作會逐漸消失，操作和動手能力會不斷提高，創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)。另外，還要注意采用多種形式進行練習(xí)，以提高學(xué)習(xí)的練習(xí)興趣。例如，在實訓(xùn)的過程中，教師可適時地指導(dǎo)學(xué)生進行相互檢查，互相糾錯，互相學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察其他學(xué)生的姿勢、動作和操作要領(lǐng)，取人之長，補己之短，從而使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、共同磋商的良好風(fēng)氣；在實訓(xùn)的指導(dǎo)過程中，教師可針對不同學(xué)生操作和實踐的實際情況，有針對性地進行個別指導(dǎo)，并做出示范或?qū)嵱?xùn)的基本要領(lǐng)編成順口溜，要求學(xué)生對癥下藥，提高整體實訓(xùn)水平。學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，從網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，到網(wǎng)絡(luò)的敷設(shè)、連通、驗證、網(wǎng)頁制作、信息傳遞，到課題研究，邊實踐、邊研討，邊對比、邊管理，邊學(xué)習(xí)、邊提高，取得良好的教學(xué)效果，辦出自己的專業(yè)特色，深受學(xué)生的歡迎。其中，計算機專業(yè)被評為山東省特色專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率高達96%以上，專升本考試錄取率逐年上升，取得良好的社會效益和教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：山東省濰坊科技學(xué)院；中國海洋大學(xué)2007級在職碩士）