孔祥戈

[關(guān)鍵詞]德育；缺失；成因；對策

[中圖分類號]G631

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004-0463(2009)05(A)-0006-01

德育從根本上說就是育人，德育的目標(biāo)在于育德，德育的主體是學(xué)生，德育包括知、行、情三個(gè)道德階段。筆者認(rèn)為現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)德育工作存在的薄弱環(huán)節(jié)主要有以下幾點(diǎn)。

一是忽視對學(xué)生的情感教育。學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育，但往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，其癥結(jié)就在于這些教育沒有針對青少年的心理和情感需要來進(jìn)行，對于他們在情感問題和人際關(guān)系上出現(xiàn)的困惑，學(xué)校教育和家庭教育缺少針對性。二是受傳統(tǒng)道德思想的影響。中國傳統(tǒng)道德對德的知行非常重視，但不重視行為個(gè)體，無視人自主、自由的意愿，傳統(tǒng)道德思想是輕視道德情感的。三是受榜樣的非人格化傾向或典型化傾向的影響。榜樣作為具體的形象，對激發(fā)學(xué)生道德情感具有很好的效果，歷來受到德育工作者的重視，但是現(xiàn)實(shí)生活中，對榜樣的宣傳存在典型化或非人格化傾向。例如，好的榜樣人物時(shí)時(shí)刻刻都想著國家和集體利益，只想著埋頭工作，無私奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)想著他人，從不想自己，這似乎成了不食人間煙火的“圣人”，由于這種宣傳的影響，反而削弱了榜樣在道德情感方面的作用。

一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新理念

創(chuàng)新德育方法，首先要確定“以人為本”的德育理念，加強(qiáng)人文教育，把人作為德育的主體和根本，把人的發(fā)展作為德育的根本出發(fā)點(diǎn)，充分認(rèn)識和把握人的本性，遵循人的認(rèn)知規(guī)律，充分引導(dǎo)和滿足人的正當(dāng)欲望，善于理解和把握人的心理變化，取得教育的主動(dòng)權(quán)，真正實(shí)現(xiàn)“通其情、達(dá)其理、導(dǎo)其行”的目的。

1家庭教育是德育工作的重要環(huán)節(jié)。家庭教育的重點(diǎn)是開發(fā)和提高孩子的非智力因素，但是多數(shù)家長卻把教育重點(diǎn)放在智力因素的培養(yǎng)上，以致造成孩子任性、怯懦、懶惰、自私、冷漠等不良性格特征。因此學(xué)校、家庭、社會(huì)要有機(jī)結(jié)合，使“三位一體”的教育平臺真正搭建起來。德育不能孤立地進(jìn)行，只有多角度、全方位的教育才更具實(shí)效性。

2注重教師的示范作用。教師的師德要在身教中體現(xiàn)。教師的言行具有鮮明的示范性，學(xué)生由于處在身心快速發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的階段，因此，學(xué)生對教師的言行極易學(xué)習(xí)和模仿，教師要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。

3豐富德育活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的氛圍申成長。對于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期獨(dú)生子女、單親家庭日益增多的青少年群體來說，德育活動(dòng)還需要更新觀念、開拓思路，使活動(dòng)更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加具有實(shí)效性。如組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，為孤寡老人和殘疾人服務(wù)；走出校園，深入社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉他們?nèi)穗H交往和社會(huì)活動(dòng)的能力，從而使這些活動(dòng)更具有實(shí)效性。

4豐富內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)方式。中學(xué)德育工作必須適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展，要不斷調(diào)整、充實(shí)德育內(nèi)涵。把加強(qiáng)理想信念教育作為中學(xué)德育的核心內(nèi)容，深入進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會(huì)主義教育，通過加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)廣大中學(xué)生樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想，堅(jiān)定對社會(huì)主義的信念。加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)中學(xué)生了解科學(xué)與迷信、文明與愚昧的本質(zhì)，增強(qiáng)識別和抵制封建迷信及各種偽科學(xué)的能力，讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)科學(xué)知識、宣傳科學(xué)思想、傳播科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神的場所。加強(qiáng)法制教育，引導(dǎo)中學(xué)生積極學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，教育他們做一個(gè)懂法、守法的好公民，同時(shí)要樹立學(xué)法、用法的意識，維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，提高自我保護(hù)意識和能力。

二、拓展渠道，創(chuàng)新形式

1德育應(yīng)從平面式走向立體式。傳統(tǒng)德育實(shí)行的是校園層面的教育，稱為平面式、封閉性德育。我們不能總把學(xué)生放在“凈土”或真空中，而應(yīng)該放到更廣闊的社會(huì)中去磨煉，因此，現(xiàn)代德育追求開放性，力求實(shí)施多渠道、多層面、全方位的立體式德育。

2德育應(yīng)從包辦式走向自選式。德育若能喚起學(xué)生自我思考、自主選擇意識，那才是真正成功的德育。因此，德育工作者應(yīng)該為學(xué)生提供營養(yǎng)豐富的“自助餐”，讓學(xué)生“自己”選擇，改變過去教師“一人掌勺”的做法。

三、開拓德育途徑

德育實(shí)施途徑一般有以下幾個(gè)方面，即大型活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)；課堂教學(xué)滲透、心理咨詢(個(gè)別教育)；社會(huì)實(shí)踐、媒體宣傳(廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò))等，當(dāng)前，德育實(shí)施途徑創(chuàng)新的重點(diǎn)在于心理咨詢、社會(huì)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)德育方面。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使社會(huì)所有領(lǐng)域的面貌發(fā)生了深刻變化，它對德育工作形成很大沖擊，這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。