楊永斌

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；厭學(xué)心理；對策

[中圖分類號]G625

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C

[文章編號]1004-0463(2009)05(A)-0009-01

一、轉(zhuǎn)變觀念，客觀地評價(jià)學(xué)生

學(xué)校在開展素質(zhì)教育的過程中，對學(xué)生的評價(jià)方式要進(jìn)行改革，從多方面、多渠道來綜合地評價(jià)學(xué)生，要打破以往只注重知識記憶、背誦而忽視創(chuàng)新能力的教學(xué)評價(jià)方法，考試中實(shí)行動口、動手和動筆相結(jié)合的形式，在成績評價(jià)上實(shí)行自評、互評與師生共評相結(jié)合的評價(jià)方式。這樣可以加強(qiáng)在非智力因素方面對學(xué)生的評價(jià)，因此，教師要隨時(shí)觀察、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，隨時(shí)隨地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外采用“等級＋特長＋科任教師評語＋班主任評語”的評價(jià)方式，力求較為全面地反映學(xué)生的成長狀況。同時(shí)學(xué)校可以組織開展豐富多彩的第二課堂活動，讓學(xué)生在興趣小組中，充分發(fā)揮自己的特長，把他們在小組中的優(yōu)異表現(xiàn)與學(xué)習(xí)成績綜合評價(jià)，讓家長了解自己的孩子在某方面的愛好與特長。

二、活躍教研氛圍，提升教師教學(xué)能力

學(xué)校應(yīng)采取有效措施，加強(qiáng)教育科研力度，以研促教。一是學(xué)校應(yīng)多開展教研活動，組織公開課、研討課，開展聽課、說課等活動，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。二是多些橫向聯(lián)系，走出去，請進(jìn)來，多組織教師去發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，多請一些知名人士講學(xué)，講授示范課等，開拓視野，豐富知識。三是督促教師多看教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志，多寫教育論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷更新知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。四是搞好課題研究，讓教師在課題研究中，不斷總結(jié)、提高自己的理論水平，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

三、運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對學(xué)生解開學(xué)習(xí)難題、活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性能起到事半功倍作用。一是實(shí)行民主教學(xué)，變我講你聽、我說你從的灌輸式教學(xué)為表演、演講、辯論、討論、競賽等形式的教學(xué)，用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段來激活課堂。讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，成為課堂的主人，從而使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。二是要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè)。這樣才能使他們體會到平等觀念，感受到老師的慈愛，從而好學(xué)上進(jìn)。三是布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎，體現(xiàn)能力培養(yǎng)特點(diǎn)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”。四是多指導(dǎo)學(xué)法，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的“鑰匙”，教給學(xué)習(xí)的方法，從而使學(xué)生克服學(xué)習(xí)的盲目性，提高自學(xué)能力，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五是聯(lián)系社會熱點(diǎn)。社會熱點(diǎn)富有時(shí)代氣息，教師應(yīng)把它與教材相關(guān)的知識點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。六是語言要生動形象、幽默風(fēng)趣、富有情感。七是用發(fā)人深省的漫畫、插圖輔助教學(xué)，用工整、美觀、精巧的板書來增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

四、建立融洽和諧的師生關(guān)系

師生情感的融洽不僅能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教育心理學(xué)表明，情感具有遷移功能，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。教師若能與學(xué)生平等相處，變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為平等、互愛的新型師生關(guān)系，縮短心理上的距離，變課堂上接觸學(xué)生為平時(shí)接觸學(xué)生，變守住講臺授課為深入到學(xué)生中間講課，縮短師生之間情感的距離，真誠關(guān)心、愛護(hù)和尊重學(xué)生，充分挖掘其閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，使他們感受到老師慈母般的愛心，這樣，教師一定能得到學(xué)生的尊重，一定能使學(xué)生專心致志地聽課，以積極的態(tài)度、加倍的努力對待學(xué)習(xí)。“人非草木，孰能無情”，只要我們在教學(xué)中重視情感教學(xué)，以情育情，以情引情，以情換情，就必然會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和熱情。

五、把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來

良好的家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。為此，作為學(xué)?；虬嘀魅螒?yīng)定期召開家長會，有針對性地進(jìn)行家訪，多與家長接觸，使雙方的信息及時(shí)得到反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理誘導(dǎo)。作為家長，首先要營造和睦的家庭環(huán)境，盡量避免或減少創(chuàng)傷孩子的心靈。因?yàn)榧彝リP(guān)系對孩子的影響是最直接也是最強(qiáng)烈的。其次，發(fā)現(xiàn)孩子有不良的思想和行為，應(yīng)選擇正確的教育方法，并積極主動地與校方聯(lián)系。學(xué)校和家長應(yīng)相互配合，建立疏導(dǎo)型教育方式，根據(jù)學(xué)生或子女的年齡特點(diǎn)、生理和心理發(fā)展情況、興趣等，運(yùn)用多種形式。進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo)，絕不能采取強(qiáng)制型的管教方式。學(xué)?；蚣议L也應(yīng)給學(xué)生或子女一些挫折教育以及心理調(diào)節(jié)培訓(xùn)，想方設(shè)法增強(qiáng)他們抗御精神壓力的能力，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。