朱　莉

摘 要：作為高頻助詞，“哩”和“吤”在雙峰方言中扮演著重要角色，與普通話里的助詞“了”相對應(yīng)。本文將對二者的分工與合作進行闡述，并歸納出“哩”“吤”之間的異同以及二者與“了”之間的異同。

關(guān)鍵詞：“吤” “哩” “了”

雙峰縣位于湖南省中部，全縣為山區(qū)。雙峰方言屬于湘語南片，是湘語南片的代表。雙峰境內(nèi)向來有“十里不同音”的說法。本文以雙峰縣走馬街鎮(zhèn)方言①系統(tǒng)為主要語言背景，通過列舉具體語料②對兩個高頻助詞“吤”和“哩”以及它們的組合形式“吤哩”和“X吤Y哩”進行全面的分析和探討。

一、哩[li3]

“哩”在雙峰方言中的使用頻率非常高，大致相當(dāng)于普通話里的助詞“了”，其用法可以歸納為兩大類：

（一）哩1

用于陳述句或疑問句中動詞或形容詞后，表完成。如：

（1）昨日落哩雨。（昨天下了雨。）——昨日落哩雨冇？（昨天下了雨嗎？）

（2）我硬是怕哩他。（我真是怕了他。）

（3）她塊面硬紅哩好久?。ㄋ哪樥媸羌t了好久！）

參考《現(xiàn)代漢語詞典》（2002年增補本）（以下簡稱為《詞典》）中“了”的用法，例（1）和例（3）中“哩”的用法與“了（1a）”基本一致，表示實際已經(jīng)發(fā)生的動作或變化，例（1）描述“昨日”“落雨”這一事實的發(fā)生，例（3）指“她的臉”在講話時已經(jīng)不紅，較之前“紅了好久”這一過去持續(xù)狀態(tài)發(fā)生了變化。而例（2）卻有其特殊性，因為其謂語動詞為心理動詞，助詞“哩”或“了”在句中并不表動作的完成與變化，但在形式用法上我們依然將其歸納為“哩1”和“了1”。

如果句中的謂詞為形容詞，“哩”后面的補語必須是程度副詞，如“好久”，而不能是數(shù)量短語，不管這個數(shù)量短語是定量還是不定量。如《詞典》中的例句“水位已經(jīng)低了兩米”里的“了”在雙峰方言中不能用“哩”來替換，即不能表達為“水位已經(jīng)低哩兩米”，而是要涉及到另外一個助詞形式“X吤Y哩”，這將在下文提到。另外，用于句中的“哩”不能像普通話里的“了（2b）”一樣“用于預(yù)期的或假設(shè)的動作”。如《詞典》中例句“你先去，我下了班就去”和“他要知道了這個消息，一定也很高興”中的“了”在雙峰方言中都不能用“哩”來替換，這也涉及到助詞“哩”在句中的位置變化。

（二）哩2

用在句子的末尾或句中表停頓的地方。如：

（4）落雨哩。（下雨了。）

（5）要斷黑哩，快點回去。（要天黑了，快點回去。）

（6）他要是曉得果的消息哩，一定會懣高興。（他要是知道這個消息了，一定會很高興。）

（7）她講她本來不想去，不過后背得還是去哩。（她講她本來不想去，但后來還是去了。）

（8）要得哩，莫添果多，慢點吃不了。（好了，別添這么多，要不然吃不了。）

（9）他的衣衫太大哩?。ㄋ囊路罅?。）

（10）莫哭哩！（別哭了?。?/p>

例（4）～（8）中的“哩”的用法均與《詞典》中的“了2”相對應(yīng)，如例（4）和例（5）表示已經(jīng)出現(xiàn)和將要出現(xiàn)某種情況，例（6）表示在某種條件之下出現(xiàn)某種情況，同時這里涉及到“哩”的位置問題：在這種假設(shè)復(fù)句中，“哩”總是位于表假設(shè)前提條件單句的句末，而不像“了”既可以置于表示假設(shè)條件的單句句中謂語動詞后又可以置于句末，如例（6）在普通話里還可以表達為“他要是知道了這個消息，一定會很高興”。例（7）表示認(rèn)識、想法、主張、行動等有變化，例（8）表勸止。可見句末“哩”的表義功能基本上等同于句末“了”的表義功能。但是，必須承認(rèn)，以上列舉的種種語用意義，并不是單獨一個“哩”或是“了”所能表達的，而是通過句中顯性的關(guān)聯(lián)詞或隱性的關(guān)聯(lián)義表達的，“哩”或“了”只是在運用過程中附帶這些語用意義，而不能說它們本身就具有這些表義功能。如例（5），將時間副詞“要（就要）”去掉，剩下的“斷黑哩”中的“哩”僅表示已經(jīng)出現(xiàn)的情況——天已經(jīng)黑了，“哩”作為助詞是緊跟在謂詞后面表動作的完成，而不是與“要（就要）”組合成“要（就要）……哩”結(jié)構(gòu)共同表達將要出現(xiàn)的情況。例（7）和例（8）同樣如此。由此可見“哩”（與普通話里的助詞“了”同樣）自身僅具有的語用意義為“已經(jīng)出現(xiàn)某種情況”，而不具有《詞典》里所列舉的諸多語用意義。以上之所以套用“了”的諸種語用意義，是為了方便“哩”與“了”兩者之間的對比。例（9）中的“形容詞+哩”表示客觀描述事物或人的某一狀態(tài)；例（10）為祈使語氣，表命令、勸慰等，“哩”的這種用法一般只限于否定祈使句。

（三）“X哩1Y哩2”

（11）果本書我看哩三天哩。（這本書我看了三天了。）

（12）卬等哩好久哩。（我等了好久了。）

（13）她胖哩好多哩。（她胖了好多了。）

很顯然，以上例句中的“哩”的用法完全等同于普通話里“V/A+了1+時量/程度副詞+了2”結(jié)構(gòu)中“了”的用法?！癡+哩1+時量/程度副詞+哩2”表示動作和狀態(tài)的延續(xù)性并尚未完成和結(jié)束，“這本書我看了三天了”表明這本書我還沒看完，如果說“這本書我看了三天”則表明書已經(jīng)看完了。然而，在雙峰方言中，一般不說“果本書我看哩三天”，如果要表達書已經(jīng)看完，應(yīng)用助詞“吤”替換“哩1”，說成“果本書我看吤三天”，可是例（12）又不一樣了，因為“等”的補語為程度副詞，所以要表達已經(jīng)沒有再等了，既可以說成“我等哩好久”，也可以說是“我等吤好久”。這就表明如果沒有句末“哩2”，句中“哩1”后不能接數(shù)量短語而要用程度副詞來修飾謂語動詞，如果補語為數(shù)量短語，則要用助詞“吤1”取代句中“哩1”?！癆+哩1+程度副詞/數(shù)量短語+哩2”表狀態(tài)的變化，例（13）說明她的體形狀態(tài)較之前發(fā)生了變化。

二、吤[k?31]

“吤”在雙峰方言中作為一個與“哩”關(guān)系極為密切的助詞，其單獨出現(xiàn)的情況較少，一般有以下幾種情況：

（一）吤1

用于陳述句中的動詞或形容詞后面。如：

（14）他帶吤兩個徒弟。（他帶了/過兩個徒弟。）

（15）老弟絆吤一跤，膝頭骨青吤一大塊。（弟弟摔了一跤，膝蓋青了一大塊兒。）

（16）昨夜里，他來屋里死吤兩只雞。（昨晚，他家里死了兩只雞。）

（17）今年五月間，四川汶川發(fā)吤次大地震。（今年五月，四川汶川發(fā)生了一次大地震。）

（18）他就是從咕的眼埔肚里挪吤出來咯。（他就是從這個洞里面爬出來的。）

雙峰方言中的“吤1”基本表達與“了1”相同的意義，因此大部分情況下可以用“了”來替代，少數(shù)情況還可以用普通話中另一動態(tài)助詞“過”代替，如例（14）。不過這樣的情況不常見，因為雙峰方言中存在與普通話相對應(yīng)的動態(tài)助詞“過”?！皡谩焙汀斑^”二者的分工在雙峰方言中較為明確：如果“用在動詞后表示完畢”一般用“吤”而不用“過”，如“吃吤飯再行去（吃了/過飯再走）”；如果“用在動詞后表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生，但并未繼續(xù)到現(xiàn)在”，一般用“過”而不用“吤”，如“他去年來過北京/我們吃過虧，上過當(dāng)，有經(jīng)驗哩”。例（16）、（17）、（18）的“吤”用于存現(xiàn)句中，分別表示消失、發(fā)生和出現(xiàn)。另外，例（18）比較特殊，句中的動態(tài)助詞“吤”在普通話中沒有也不能有相應(yīng)的動態(tài)助詞，因為“他就是從這個洞里面爬出來的”這個句子中的謂語中心詞為“是”，與句末“的”相應(yīng)，此類“的”的用法為“用來構(gòu)成沒有中心詞的‘的字結(jié)構(gòu)”（《現(xiàn)代漢語詞典》（2002年增補本）P262），如果“的”字結(jié)構(gòu)中的中心詞后帶有趨向動詞，即“的”字前為趨式正補短語，則表完成動態(tài)助詞“了”一般就不能出現(xiàn)在中心詞后面，而雙峰方言中可以在趨式正補短語的動詞后加上動態(tài)助詞“吤”，不過不加也無妨。如在普通話里我們只能說“我們就是這樣走過來的”而不能說“我們就是這樣走了過來的”，可是在雙峰方言中，這句話既可以說成“卬來我們就是果嘎葛這樣行走過來咯”，也可以說成“卬來就是果嘎葛行吤過來咯”。

（二）吤2

用于句末表祈使語氣。如：

（19）快點吃吤?。禳c吃了?。?/p>

（20）把電視機關(guān)吤！（把電視機關(guān)了?。?/p>

“吤”一般只有表祈使語氣時才能用于句末，而且只限于肯定的祈使句中，表催促、命令，這與“哩”只限于否定的祈使句中恰好對立。

“吤”和“哩”在語義上雖然都相當(dāng)于普通話中的“了”，但二者在語法上有較大的區(qū)別，綜上所述，二者在語法上的區(qū)別主要可以歸納為以下幾點：

1.“吤”常見于句中，而“哩”常見于句末；

2.“吤”可以用于存現(xiàn)句中表示事情的發(fā)生、事物的出現(xiàn)或消失，而“哩”不能；

3.二者都可以用于祈使句中，但“哩”一般只用于否定祈使句的及物或不及物動詞后，表勸阻、禁止，而“吤”一般只用于肯定祈使句的及物動詞后，表命令、敦促，因此二者表達的語氣與所蘊含的感情色彩也有較大的差異，總的來說，“吤”祈使句的語氣比“哩”祈使句的語氣強硬，幾乎沒有商量的余地；

4.例（14）中的“吤”表示“帶”這一行為動作發(fā)生、進行和結(jié)束的全過程，從句中可以推測出“他”的“兩個徒弟”已經(jīng)學(xué)成出師了。它與“他帶哩兩個徒弟”不同，后者只是客觀陳述“帶”這一行為動作的發(fā)生，而不表行為的完成和結(jié)束，而且可以推測出“兩個徒弟”正在學(xué)藝之中，尚未出師。如下：

（21）﹡落吤拍滿一個星期咯雨。（下了整整一個星期的雨。）雨已經(jīng)停了

落哩/吤拍滿一個星期咯雨哩。（下了整整一個星期的雨了。）雨還在下

（22）﹡果本書卬看吤五天。（這本書我看了我天。）看完了

果本書卬看哩/吤五天哩。（這本書我看了五天了。）還沒看完

三、“吤哩”“X吤Y哩”

“吤”與“哩”組合在一起使用表示完成才是這兩個詞在雙峰方言中的常態(tài)，在語義上與單獨使用的二字并無大異，“吤哩”“X吤Y哩”的用法如下：

（一）“吤哩”

用于句末。如：

（23）他行吤哩。（他走了。）

（24）滴飯下吃吤哩。（飯都吃完了。）

（25）她把滴飯下吃吤哩。（她把飯都吃完了。）

（26）滴花下落吤哩。（花都落了。）

（27）公公老吤哩。（爺爺老了。）

“吤哩”粘在一起使用時，位置固定在句末（這里不是指復(fù)句，如復(fù)句“要是滴作業(yè)做吤哩就去困眼閉（要是作業(yè)做完了就去睡覺）”中“吤哩”即在句中，這里是兩個不同的范疇）。不過“吤”和“哩”二者的功能不同，其中“吤”主要是修飾謂詞，表完成，“哩”主要是修飾整個句子，表變化。當(dāng)謂詞為動詞且其賓語在句中出現(xiàn)時，“吤”可以譯成普通話里的“完”，“哩”可以譯成“了”，如例（24）和例（25）。如果不符合這一條件，則兩者共譯為“了”。

（二）“X吤Y哩”

（28）卬吃吤飯哩。（我吃完飯了。）

（29）卬吃吤飯好久哩。（我吃完飯好久了。）

（30）老弟還是大吤哩，懂吤好多事哩。（弟弟畢竟是大了，懂了好多事了。）

（31）這次放假回去，覺得公公老吤好多哩。（這次放假放假回去，覺得爺爺老了許多了。）

從上面四個例句可以看出，在“X吤Y哩”結(jié)構(gòu)里，X一般是由“主語/被描述對象+謂語中心詞（形容詞/動詞）”組成，而Y一般是由謂語中心詞的賓語或補語或“賓語+補語”/“補語+賓語”組成?？傊皡谩翱偸蔷o跟在謂語中心詞后面，而“哩”總是位于句末。當(dāng)謂語中心詞為動詞時，“吤”總是相當(dāng)于普通話里的“完”，表完成，“哩”相當(dāng)于“了”，表變化，二者都為動態(tài)助詞；而當(dāng)謂語中心詞為形容詞時，“吤”和“哩”都相當(dāng)于普通話里的“了”，不過前者為動態(tài)助詞，表變化，后者為語氣助詞，表感慨。

以上所闡述的雙峰方言助詞“哩”“吤”和“吤哩”/“X吤Y哩”的語法意義基本上都相當(dāng)于普通話中的“了”，但他們的用法同中存異，相異之處如下：

1.“吤”和“吤哩”都不能用于動賓短語后面，而“哩”可以，表客觀描述或催促、命令等祈使語氣。例如：

（32）他六歲就讀書哩。（她六歲就讀書了。）

（33）快點起來，要吃飯哩?。禳c起床，要吃飯了?。?/p>

但不能說“吃飯吤”“吃飯吤哩”“讀書吤”“讀書吤哩”。

2.“X吤Y哩”與“X哩Y哩”的區(qū)別在上面已經(jīng)初步提到，上面舉的例子是出現(xiàn)在動賓式結(jié)構(gòu)中，以“動詞+‘吤/哩+數(shù)量短語+‘哩”的形式出現(xiàn)，這種情況下從語法上講二者一般是可以互換的，雖然互換后二者的語義發(fā)生了細(xì)微的變化。然而，在“形容詞+吤+數(shù)量短語+哩”的結(jié)構(gòu)里，二者一般是不能互換的，如可以說：“卬的表慢吤五分鐘哩”（我的表慢了五分鐘了），但一般不說“卬的表慢哩五分鐘哩”。

3.三者都可以放在句末，“吤”用于句末時，一般出現(xiàn)在祈使句中，表命令，語氣比“哩”要強烈，而“哩”并不局限于祈使句，通常情況下和“吤哩”一樣，用于客觀描述，表事情的發(fā)生或完成。

（34）把飯吃吤?。ò扬埑粤耍。┍砻?。

（35）莫吃哩?。▌e吃了！）表喝止。

（36）滴飯下吃吤哩。（飯都吃完了。）表動作完成。

（37）他當(dāng)真?zhèn)€太好哩?。ㄋ娴氖翘昧耍。┍砀锌?。

綜上所述，凡是雙峰方言中的“哩”基本上都對應(yīng)于普通話里的“了1”或“了2”，而普通話里的助詞“了”并不與雙峰話里的“哩”一一對應(yīng)，“吤”“吤哩”和“X吤Y哩”亦是如此。

總之，“吤”和“哩”或分工，或合作，共同擔(dān)任著雙峰方言中主要助詞這一重要的角色，對其進行全面具體的闡釋并與普通話中的“了”進行細(xì)致的比較有助于從整體上把握雙峰方言的特征，進一步深化對雙峰方言語法的研究。

注 釋：

①為筆者家鄉(xiāng)方言。

②文中語料來自筆者的自省式調(diào)查。

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（朱莉 武漢 華中師范大學(xué)文學(xué)院語言學(xué)系 430079）