嚴(yán)靜芳　馬　娟

幼兒禮儀是指幼兒在與同伴、成人交往活動中表現(xiàn)出的和諧、文明的態(tài)度、行為或品格。幼兒禮儀教育是幼兒社會性教育的一個重要部分。3-6歲正是習(xí)慣養(yǎng)成的敏感時期,抓住這一時期對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮,將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展。

幼兒禮儀教育,如果一味填鴨式的說教灌輸,會使孩子感到乏味,甚至產(chǎn)生抗拒心理。如同栽培植物,幼兒禮儀教育必須有一個自然的過程,自然才和諧,師幼關(guān)系和諧,教與學(xué)和諧,課內(nèi)與課外和諧,教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法、手段和諧,教育與教學(xué)和諧等等。怎樣讓幼兒的禮儀在和諧中自然地養(yǎng)成我們需要準(zhǔn)備土壤、肥料,充分利用陽光和水分,順應(yīng)內(nèi)在的生長規(guī)律,激發(fā)種子的內(nèi)在力量,讓種子在肥沃的土壤與自然的環(huán)境中自由呼吸,快樂自主地發(fā)芽、開花、結(jié)果。

一、優(yōu)化禮儀環(huán)境,營造禮儀氛圍

首先,注重禮儀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。從園門到走廊,從外墻到室內(nèi)的版塊,環(huán)境布置中處處體現(xiàn)禮儀教育痕跡,一日活動中時時融入禮儀教育氛圍。如禮儀小天使們甜甜的聲音滋潤著每一位孩子和家長的心:“您好”、“請進(jìn)”、“再見”;老師們用和藹的笑臉迎來又送去一批又一批的孩子:“早上好”、“小朋友再見”。從不開口說話的孩子也能主動打招呼,再不文明的家長也能注意自己的言行。孩子們徜徉在這個和諧、文明的大家庭中,快樂地呼吸著生態(tài)禮儀的自然氣息,開放出一朵朵禮儀之花。

其次,強(qiáng)化家長的禮儀指導(dǎo)。對家長的禮儀指導(dǎo)可以形式多樣,如利用家長會宣傳幼兒禮儀教育的重要,利用“家長開放日”讓家長了解幼兒園是怎樣在一日生活中對幼兒進(jìn)行禮儀滲透的,在“家長園地”中每期向家長推薦一句禮儀格言。要求家長做好孩子的第一任老師,營造一個和諧、文明的家庭小環(huán)境。同時,還可以通過每月的幼兒發(fā)展匯報單,讓家長了解并督促孩子的禮儀行為,通過幼兒成長檔案,讓家長和我們一起收集記錄孩子的禮儀點(diǎn)滴。

二、重視榜樣示范,鞏固禮儀行為

教師是幼兒的榜樣,“教子千遍,不如自己做一遍”,在與幼兒、家長、甚至同事的交往中,老師把“請”、“謝謝”等禮貌言行進(jìn)行言傳身教,以身作則,正己化人。我們的“為師卡”、“為友卡”,正是每一位教師禮儀修養(yǎng)的體現(xiàn)。其次,充分發(fā)揮同伴的榜樣作用。游戲中,小雨晴抱著娃娃到鄰班的娃娃家去作客,她禮貌地敲門:“請問我可以進(jìn)來嗎?”主人招待她,她說:“謝謝”!臨走說聲“再見!歡迎你到我們家來玩?！边@一切,老師盡收眼底,游戲講評時,及時給予表揚(yáng),使其他孩子“看有形象,學(xué)有榜樣”。無形中,這些生動的事例無不體現(xiàn)出生態(tài)禮儀教育的實(shí)效性。

三、注重活動滲透,內(nèi)化禮儀品質(zhì)

充分挖掘幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)中的禮儀教育內(nèi)容,制定幼兒一日活動行為標(biāo)準(zhǔn),使幼兒禮儀教育更貼近幼兒的生活和需要。我們還把禮儀教育的內(nèi)容編排成瑯瑯上口的“三字謠”,結(jié)合幼兒一日生活活動中的進(jìn)餐、盥洗、午睡、飲水、入廁等生活活動,教育幼兒學(xué)習(xí)如何排隊(duì)等待、怎樣節(jié)約用水、正確洗手和大小便后的衛(wèi)生習(xí)慣和要求、進(jìn)餐中不大聲喧嘩、不影響別人進(jìn)餐、用餐后主動收拾餐具、注意個人進(jìn)餐衛(wèi)生等,養(yǎng)成時時處處講文明的好習(xí)慣。我們還把禮儀教育滲透到各教育領(lǐng)域之中,如社會教育活動中,《去野餐》活動,讓幼兒學(xué)會分享;語言活動《孔融讓梨》教幼兒懂得謙讓;節(jié)日活動《愛媽媽》等,使幼兒知道愛父母、愛長輩,從小就有一顆感恩的心。

當(dāng)然,進(jìn)行禮儀教育如果只是體現(xiàn)在幼兒園的一日活動中,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家庭及社會等各方面的感染與熏陶也占有相當(dāng)重要的地位。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,與同事謊稱自己有事不能參加會議,這一切對于還不能明辨是非、懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,很容易造成一種“5+2=0”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師教育五天,而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以,我們加強(qiáng)家園聯(lián)系,與家長多交流與溝通,將禮儀教育滲透到家庭之中,重視發(fā)揮家庭教育的作用。