周衛(wèi)江　潘　惠

[摘 要]實(shí)踐教學(xué)是獨(dú)立學(xué)院整個教學(xué)過程的重要組成部分,是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才全過程的重要環(huán)節(jié)。本文根據(jù)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際情況和獨(dú)立學(xué)院所處地方經(jīng)濟(jì)特色和學(xué)科特點(diǎn),探討如何建設(shè)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室,構(gòu)建適合獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型人才 獨(dú)立學(xué)院 實(shí)驗(yàn)室

一、引言

近年來,按照新機(jī)制和新模式創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。人才培養(yǎng)的特色和質(zhì)量是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在,也是獨(dú)立學(xué)院核心競爭力最突出的表現(xiàn)。目前,應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)已經(jīng)成為眾多獨(dú)立學(xué)院的共識,這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),而實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)恰恰是能力培養(yǎng)過程中必不可少也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實(shí)際問題能力的主要場所,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的重要支撐條件,能否取得一流的實(shí)踐教學(xué)成果,在很大程度上取決于是否具有一流的實(shí)驗(yàn)手段。實(shí)驗(yàn)室特色創(chuàng)新是獨(dú)立學(xué)院提高內(nèi)涵,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必經(jīng)之路。因此,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),必須高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室特色創(chuàng)新,構(gòu)建具有獨(dú)立學(xué)院特色的實(shí)踐教學(xué)體系,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合和共享,確保整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀和建設(shè)原則

1.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

就全國而言,獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過8、9年的發(fā)展,湖北、浙江、江蘇、廣東、江西等省的獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初步形成了三種模式。模式一:部分獨(dú)立學(xué)院有政府支持或企業(yè)合作作為背景,一開始就以一所學(xué)校的名義進(jìn)行籌建,目前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已經(jīng)基本符合教育部關(guān)于獨(dú)立學(xué)院的要求。模式二:部分獨(dú)立學(xué)院在舉辦方的支持下,以劃撥或自建的方式初步完成了實(shí)驗(yàn)室建設(shè),只要稍加整合就可達(dá)到教育部對獨(dú)立學(xué)院的評估要求。模式三:部分獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)建之初多半借用母體實(shí)驗(yàn)室資源,只建設(shè)少量自己的實(shí)驗(yàn)室。

2.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)原則

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需圍繞獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院培育學(xué)生的目標(biāo)是應(yīng)用性、大眾化教育,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)就應(yīng)圍繞這個目標(biāo)開展;

確?；A(chǔ)、重點(diǎn)突出的原則。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)大力建設(shè)公共基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室,重點(diǎn)建設(shè)部分專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室,構(gòu)建以基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)應(yīng)用科學(xué)為主的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系;

“自建共建”和“資源共享”的原則。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)性質(zhì),應(yīng)充分發(fā)揮母體實(shí)驗(yàn)室資源,積極推進(jìn)共享使用,著力解決獨(dú)立學(xué)院比較難建設(shè)的部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室;

特色創(chuàng)新原則。獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的人才主要服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì),建設(shè)幾個具有適合地方經(jīng)濟(jì)和自身特色的實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)一批具有特長技能和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才,是獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)勢。

三、獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1.明確獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思路和發(fā)展目標(biāo)

按照教育部獨(dú)立學(xué)院教育水平合格評估要求,儀器設(shè)備生均值需為5000元以上。獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思路應(yīng)圍繞學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)和教育部評估要求。

獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)來制定。例如,我院的實(shí)驗(yàn)室發(fā)展目標(biāo)是根據(jù)浙江省尤其是紹興市社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要和學(xué)院實(shí)際,按照“依托母體,相對獨(dú)立”的原則,穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。同時根據(jù)學(xué)院辦學(xué)理念,確立我院實(shí)驗(yàn)室發(fā)展目標(biāo)為:積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),根據(jù)學(xué)科發(fā)展及其建設(shè)的需要,采取“自建和付費(fèi)使用相結(jié)合”和“資源共享”相結(jié)合的原則,不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)與母體學(xué)校資源的優(yōu)化配置。

2.根據(jù)學(xué)院與母體實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn),規(guī)劃并優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)

公共基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室。對于量大面廣、與學(xué)科專業(yè)相適應(yīng)的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,如公共語言實(shí)驗(yàn)室、公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、物理和電子實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。此類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對簡單且利用率較高,獨(dú)立學(xué)院應(yīng)優(yōu)先考慮自行建設(shè)。

專業(yè)基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室。如經(jīng)管類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、土木基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、CAD實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。

專業(yè)研究類實(shí)驗(yàn)室。此類實(shí)驗(yàn)室專業(yè)性較強(qiáng),投入較大,但利用率較低,在與母體資源互補(bǔ)的前提下,可考慮部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與母體共同建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享;部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室依托母體,付費(fèi)使用。

3.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理的根本是各種管理制度的建立和落實(shí)。建立科學(xué)的管理制度是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的重要保證。獨(dú)立學(xué)院在改革管理模式的同時,應(yīng)進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度如《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)》、《教學(xué)儀器管理辦法》、《材料、抵值品、易耗品管理辦法》等,使實(shí)驗(yàn)室管理有章可循有據(jù)可依。管理部門還應(yīng)根據(jù)管理需要設(shè)計(jì)印發(fā)《大型儀器設(shè)備使用維護(hù)記錄》、《儀器設(shè)備使用記錄》、《儀器設(shè)備維修記錄》、《計(jì)算機(jī)機(jī)房使用記錄》等管理表格,對實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備使用維修情況進(jìn)行跟蹤和使用效益分析,對實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行情況有十分清晰地了解。

四、獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室特色創(chuàng)新

從獨(dú)立學(xué)院在整個高等教育體系中所處的地位來看,其發(fā)展主要取決于所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會對人才的需求。獨(dú)立學(xué)院在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時還應(yīng)圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)和學(xué)科特色,積極探索,建成具有地方優(yōu)勢和學(xué)科特色的實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生優(yōu)勢就業(yè)、走向社會及服務(wù)地方打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)舉我院擬建立的幾個特色實(shí)驗(yàn)室為例。

根據(jù)紹興經(jīng)濟(jì)特色,擬建立紡織面料展示中心。紹興經(jīng)濟(jì)有著鮮明的發(fā)展特色。紡織業(yè)是紹興的龍頭產(chǎn)業(yè),化織布業(yè)、襪子、領(lǐng)帶產(chǎn)量和紡織品成交量全國第一,位于柯橋的中國輕紡城是全國最大的輕紡產(chǎn)品專業(yè)市場、亞洲最大的布匹集散中心。此實(shí)驗(yàn)室適用于我院服裝設(shè)計(jì)、紡織工程、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理等專業(yè)。通過此類實(shí)驗(yàn)室平臺,同學(xué)們對紡織品知識有了較深的了解,走上社會后能快速適應(yīng)工作崗位。

根據(jù)學(xué)院經(jīng)管和外語類等重點(diǎn)學(xué)科的特點(diǎn),我院擬建立企業(yè)實(shí)景模擬實(shí)驗(yàn)室(含企業(yè)內(nèi)部和對外操作)和外語語言實(shí)驗(yàn)室。2005年,紹興市外貿(mào)進(jìn)出口總額達(dá)到104.85億美元,成為繼寧波、杭州之后浙江省第3個外貿(mào)總額超百億美元的地級市。上述實(shí)驗(yàn)室側(cè)重于為學(xué)生提供模擬實(shí)驗(yàn)場所,鍛煉學(xué)生的組織管理、商務(wù)談判技巧和外語交流能力。此類實(shí)訓(xùn)平臺,為同學(xué)們提供了施展才華的跳板。

五、結(jié)語

獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)目標(biāo)、資源條件、實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)思想等有著自身的特點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與特色創(chuàng)新是一項(xiàng)艱巨的工作,如何使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)朝著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的目標(biāo)發(fā)展,還有待于我們進(jìn)一步在理論上探討和實(shí)踐上探索。

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