學(xué)報(bào)編輯職業(yè)素養(yǎng)的探析

劉　佳

摘 要:作為學(xué)術(shù)傳播的重要媒介,學(xué)報(bào)在社會(huì)知性理論提升的過程中起到了不容忽視的作用。學(xué)報(bào)編輯作為審核整理期刊發(fā)表內(nèi)容的把關(guān)者,必須在各方面職業(yè)素養(yǎng)上有相對(duì)較高的要求標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)素養(yǎng)不僅影響著學(xué)報(bào)刊發(fā)內(nèi)容的變化,更影響著學(xué)報(bào)在同界中的發(fā)展形勢(shì)與走向,甚至對(duì)學(xué)術(shù)界的知識(shí)構(gòu)架也起到了一定的推動(dòng)或牽制作用。那么學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)素養(yǎng)究竟涵蓋了哪些內(nèi)容要素,又應(yīng)該朝向哪一種方向發(fā)展進(jìn)步,本文將對(duì)此問題做簡(jiǎn)要探析。

關(guān)鍵詞:學(xué)報(bào)編輯;文字編輯;職業(yè)素養(yǎng);學(xué)術(shù)性

1 學(xué)報(bào)編輯的工作內(nèi)容與工作目的

學(xué)報(bào)編輯作為文字編輯的一個(gè)門類,承襲了編輯工作者固有的一切本質(zhì)行為:審核、校對(duì)、整理編排等。而此外,學(xué)報(bào)編輯鑒于其對(duì)學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)的職業(yè)特性,又與普通的紙制媒介文字編輯有著工作內(nèi)容與目的的不同。

之所以強(qiáng)調(diào)比較范圍局限于紙制媒介編輯,是因?yàn)楝F(xiàn)今的編輯種類中還包括網(wǎng)絡(luò)文本頁面編輯、電子書冊(cè)編輯以及影像動(dòng)態(tài)編輯等多種非紙質(zhì)媒介編輯。這些編輯均屬于將已經(jīng)被審核通過的文字圖像進(jìn)行整理排版,不需要對(duì)所編輯內(nèi)容進(jìn)行再次調(diào)查。這些編輯不會(huì)被作為比較的對(duì)象。

1.1 學(xué)報(bào)編輯的工作內(nèi)容與普通紙質(zhì)媒介編輯具有相似性

所謂紙質(zhì)媒介,從機(jī)構(gòu)上講主要包括報(bào)刊、雜志、圖書;從內(nèi)容上講,主要包括學(xué)術(shù)性、新聞性、知識(shí)性、娛樂性、綜合性等幾個(gè)方面。

紙質(zhì)媒介編輯的主要工作內(nèi)容為:對(duì)消息進(jìn)行被動(dòng)采集后,審核消息內(nèi)容并進(jìn)行文字校對(duì),部分編輯需要進(jìn)行頁面排版。學(xué)報(bào)編輯除需要完成上述工作外,還需要在整個(gè)流程中將所編輯文章遞交外界相關(guān)學(xué)術(shù)專家進(jìn)行單獨(dú)審核。這個(gè)審核過程是一般紙質(zhì)媒介編輯所不具備的。

1.2 學(xué)報(bào)編輯的工作目的與普通紙質(zhì)媒介編輯具有差異性

在市面上可見的紙質(zhì)媒體具有不同的發(fā)行周期,其中以報(bào)紙的周期為最短——時(shí)限一天;圖書沒有發(fā)行周期。非學(xué)術(shù)類媒體在運(yùn)營過程中會(huì)大量加入攝利手段,同時(shí)作為該媒介的文字編輯也需要在消息采集上有針對(duì)性的挑選一些具有經(jīng)濟(jì)賣點(diǎn)的信息。

學(xué)報(bào)編輯作為學(xué)術(shù)性編輯,也可以對(duì)所發(fā)表文章進(jìn)行篩選,但是篩選標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)術(shù)重要性與專業(yè)性。可以說,學(xué)報(bào)編輯的工作目的就是將最真實(shí)、最符合時(shí)代特征的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)反饋[1]。這個(gè)反饋的對(duì)象是整個(gè)社會(huì),反饋過程為非盈利過程。

2 學(xué)報(bào)編輯的業(yè)務(wù)素質(zhì)與職業(yè)道德

編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)的完善有助于日常工作的順利完成,而職業(yè)道德的完善則有助于工作質(zhì)量的提高。在學(xué)報(bào)編輯范圍中,兩者又同時(shí)影響著學(xué)報(bào)的發(fā)展與進(jìn)步。因此它們對(duì)于學(xué)報(bào)編輯而言是至關(guān)重要的兩個(gè)要素。

2.1 學(xué)報(bào)編輯應(yīng)具有普通文字編輯所具有的業(yè)務(wù)能力

對(duì)于雜志等生活性傳媒單位,如果出現(xiàn)了句法錯(cuò)誤、文字錯(cuò)誤一般不會(huì)影響到閱讀質(zhì)量與信息表達(dá)。甚至很多娛樂性媒介刻意標(biāo)榜新興語言,采用一些網(wǎng)絡(luò)詞匯、外來詞匯和社會(huì)俚語。這樣的行為手段對(duì)于學(xué)術(shù)研究類的學(xué)報(bào)期刊是不允許使用的。

學(xué)術(shù)分類從廣義上講分為自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)兩大方面。而學(xué)報(bào)在分類上也大多遵循這一原則。在該原則下,不同的學(xué)報(bào)依然還具有細(xì)致化的分類。例如理工類學(xué)報(bào)中有將有機(jī)化學(xué)作為立項(xiàng)重點(diǎn),也有將其他化學(xué)作為立項(xiàng)重點(diǎn)。因此學(xué)報(bào)編輯在對(duì)自身定位上首先需要分清其所處的學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)范圍。

除了對(duì)所處學(xué)報(bào)立項(xiàng)重點(diǎn)上的認(rèn)識(shí)外,學(xué)報(bào)編輯還需要深入了解學(xué)報(bào)自身體制,認(rèn)識(shí)到其運(yùn)行的重點(diǎn)所在,其中主要包括對(duì)稿件審核的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)與對(duì)外界關(guān)聯(lián)審核專家體系的了解。

2.2 學(xué)報(bào)編輯需要具有文字工作者的敬業(yè)精神

在媒體傳播發(fā)達(dá)的現(xiàn)今時(shí)代,媒介傳播的內(nèi)部職務(wù)組成越發(fā)細(xì)致,幾乎每個(gè)工作步驟都存在有一個(gè)獨(dú)立工種。以報(bào)紙為例,對(duì)稿件進(jìn)行審核與校對(duì)的工作由文字編輯完成,但是對(duì)稿件信息的采集與編纂則由記者完成。

相比之下,學(xué)報(bào)編輯的日常工作范圍則相對(duì)寬泛與模糊——既需要征集稿件,還需要對(duì)稿件進(jìn)行校對(duì),而與其他編輯有著本質(zhì)不同的一點(diǎn)就是學(xué)報(bào)編輯還需要將對(duì)所審核的稿件遞交給學(xué)報(bào)外界的專家進(jìn)行另外一次審核。這次審核過程雖然不需要學(xué)報(bào)編輯的參與,但是從聯(lián)系專家到將稿件復(fù)位仍然屬于學(xué)報(bào)編輯的工作范疇。因此,學(xué)報(bào)編輯相對(duì)其他種類編輯的工作量更大,工作周期更長。

過程中所需要的敬業(yè)精神主要體現(xiàn)在認(rèn)真評(píng)定稿件是否屬于所在學(xué)報(bào)的研究范疇、積極尋找相關(guān)專業(yè)專家以及在稿件進(jìn)行專家審核前后的多次校對(duì)整理。

2.3 學(xué)報(bào)編輯需要具有客觀公正的研究態(tài)度

作為學(xué)術(shù)期刊稿件的把關(guān)者,學(xué)報(bào)編輯在面對(duì)收集來的稿件時(shí)必須保持有一種客觀公正的態(tài)度[2]。

這種態(tài)度的體現(xiàn)形式為:將一切工作重心放置在對(duì)文章進(jìn)行學(xué)術(shù)性的研究與驗(yàn)證。學(xué)術(shù)論文是否具有可發(fā)表的價(jià)值需要通過相關(guān)專家的審核得出結(jié)論。學(xué)報(bào)編輯的個(gè)人喜好與對(duì)該文章作者的其他看法不可能成為稿件刊發(fā)與否的判定標(biāo)準(zhǔn)。

為了著想于所在出版社的經(jīng)濟(jì)利益,編輯在對(duì)待眾多征集的稿件時(shí)會(huì)迎合讀者的獵奇心理,而將一些不具有關(guān)鍵性乃至與事實(shí)產(chǎn)生了一定違背的事件認(rèn)定為可刊發(fā)信息。這樣的行為是學(xué)報(bào)編輯所不允許的。

2.4 學(xué)報(bào)編輯需要具有完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

在日常工作中,學(xué)報(bào)編輯和其他編輯一樣會(huì)遇到難以對(duì)收集稿件進(jìn)行綜合性定奪的情況。在此時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)專注的工作作風(fēng)就顯得尤為重要,因?yàn)楹芏嘣趯W(xué)術(shù)界可能引起轟動(dòng)的重要論調(diào)會(huì)在這個(gè)過程中產(chǎn)生。

學(xué)報(bào)編輯當(dāng)對(duì)一項(xiàng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)產(chǎn)生質(zhì)疑的時(shí)候,應(yīng)該慎重考慮即將對(duì)文章進(jìn)行審核的專家人選[3]。假使在此前無法確認(rèn)該文章是否符合所處學(xué)報(bào)標(biāo)準(zhǔn),也應(yīng)盡力尋求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或其他學(xué)報(bào)編輯的幫助,綜合相對(duì)全面的意見后再做結(jié)論。

2.5 學(xué)報(bào)編輯需要具有為學(xué)報(bào)負(fù)責(zé)的責(zé)任心

學(xué)報(bào)編輯作為學(xué)報(bào)刊發(fā)文章的第一道審核關(guān)卡,大幅度的影響著學(xué)報(bào)整體刊物的文章質(zhì)量。而刊物的內(nèi)容質(zhì)量是其生存下去的唯一影響要素。因此學(xué)報(bào)編輯的責(zé)任行為關(guān)乎到學(xué)報(bào)的發(fā)展與進(jìn)步。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)報(bào)編輯必須本著對(duì)學(xué)報(bào)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種態(tài)度和敬業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、公正性一樣成為學(xué)報(bào)編輯職業(yè)道德的準(zhǔn)則之一。

3 學(xué)報(bào)編輯職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展方向的建議以及對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)所具有的深遠(yuǎn)意義

在我國《公民道德建設(shè)綱要》中,對(duì)于職業(yè)道德的概括為“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”。這項(xiàng)概括是對(duì)全職業(yè)的職業(yè)道德總結(jié),也是對(duì)學(xué)報(bào)編輯職業(yè)素養(yǎng)綜合發(fā)展指明的一個(gè)方向。

學(xué)報(bào)編輯應(yīng)針對(duì)自己所處學(xué)報(bào)涉及的知識(shí)范疇盡力補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),完善其知識(shí)架構(gòu)。因?yàn)閷＜以趯徍诉^程中往往只針對(duì)論文的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與論述過程進(jìn)行判定,而不會(huì)將其中所出現(xiàn)的句法錯(cuò)誤一并指出。這就需要學(xué)報(bào)編輯在專家審核完成后再次進(jìn)行校對(duì)。校對(duì)時(shí)為了保證不更改原文觀點(diǎn)與論述,學(xué)報(bào)編輯應(yīng)該盡力了解論文中所講述的事實(shí)。

學(xué)報(bào)編輯為保持對(duì)文字的敏感性,應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行文字培訓(xùn)。這種培訓(xùn)過程可以通過外出實(shí)踐學(xué)習(xí)完成,也可以通過獨(dú)立練筆寫作完成。保持對(duì)文字的高度掌握能力是編輯進(jìn)步的唯一出路。

學(xué)報(bào)編輯在對(duì)自身素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí),也會(huì)連帶出很多其他的積極意義。首先即為提高了學(xué)術(shù)界流傳的學(xué)術(shù)文章的閱讀質(zhì)量。這一點(diǎn)的延伸意義就是有利于學(xué)術(shù)進(jìn)行更新與新理論的誕生。對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言,這是頗具益處的。

其次,學(xué)報(bào)編輯職業(yè)素養(yǎng)的完善與提高是打造學(xué)報(bào)內(nèi)部?jī)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)的重要一環(huán)[4]。學(xué)報(bào)的構(gòu)成并不是只有學(xué)報(bào)編輯。但是編輯工作卻在其中起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)報(bào)編輯的行為直接影響到了學(xué)報(bào)內(nèi)部的綜合實(shí)力與學(xué)報(bào)的發(fā)展前景。

最后,學(xué)報(bào)編輯職業(yè)素養(yǎng)的完善與提高也是對(duì)編輯自身的一種升華。學(xué)報(bào)編輯作為職業(yè)的一種,其擔(dān)任者同樣具有相關(guān)的生存需要。而提高自身職業(yè)素養(yǎng)則有助于使其在業(yè)內(nèi)知名度與被重視程度有所提高,這將引起其生活現(xiàn)狀的更變,并以此在學(xué)報(bào)編輯行業(yè)中樹立優(yōu)秀的典范與榜樣。

參考文獻(xiàn)

[1]《實(shí)用學(xué)報(bào)管理》邵東華 河南大學(xué)出版社2006.6.

[2]《學(xué)報(bào)編輯與編輯學(xué)》周曉燕 北京師范大學(xué)出版社1997.7.

[3]《編輯專業(yè)化:介入或退出》陳錟. [J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2002,1.

[4]《論編輯活動(dòng)的主體性》王曉初. [A]編輯工作論叢[C].1997.4.

作者簡(jiǎn)介:劉佳(1981-),女,助教,黑龍江大學(xué)新聞學(xué)畢業(yè)?，F(xiàn)主要從事學(xué)報(bào)編輯與研究工作。