王治松

摘 要:如何提高中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育課的興趣和積極性,文章從體育課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:培養(yǎng);學(xué)生;積極性

中圖分類號(hào):G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-949X(2009)-07-0109-02

中小學(xué)校的體育教學(xué)中,學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)有無參與的欲望和興趣,是直接導(dǎo)致學(xué)生練效果好壞的根源。而體育興趣作為學(xué)生參加體育活動(dòng)的基本動(dòng)力之一,不僅影響學(xué)生參加體育活動(dòng)的方向、強(qiáng)度和持續(xù)的時(shí)間,而且對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)正常化起到引領(lǐng)的作用。在體育教學(xué)實(shí)踐中,有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生直接興趣,而有些教學(xué)內(nèi)容正好相反,學(xué)生不感興趣,上體育課的積極性不高,教學(xué)質(zhì)量難以提高。

一、影響中小學(xué)生上體育課積極性的因素

1.教材內(nèi)容的影響

教材內(nèi)容與學(xué)生上體育課的積極性有著密切的聯(lián)系,如深受廣大中小學(xué)生喜愛的球類項(xiàng)目(如足球、籃排)和體育游戲等教材能很好激發(fā)學(xué)生的興趣和練習(xí)的積極性,而比較單調(diào)乏味的田徑教材學(xué)生的:練習(xí)興趣和積極性則不高或根本沒有興趣。因此,學(xué)校在選擇教材時(shí)應(yīng)按照學(xué)生的這一特點(diǎn)來進(jìn)行合理安排,以滿足學(xué)生興趣愛好、體質(zhì)強(qiáng)弱等的不同特點(diǎn),使其積極主動(dòng)、心情舒暢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)過程的影響

對(duì)于中小學(xué)生來說,他們的身體正處于生長(zhǎng)期,所以體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)難度、速度、強(qiáng)度、節(jié)奏對(duì)他們來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。如何安排課時(shí)就成了體育老師的首要任務(wù)。在整個(gè)教學(xué)過程中教師在根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),還應(yīng)符合學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際情況,采取科學(xué)合理的教學(xué)措施,使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過程。

3.氣候條件和教學(xué)條件影響

中小學(xué)校的體育課一般都在室外場(chǎng)地進(jìn)行,因此,學(xué)生的情緒會(huì)受氣候條件的影響,同時(shí)也會(huì)受場(chǎng)地、器材等教學(xué)條件的影響。氣候條件是無法改變的,但卻可以根據(jù)氣候的不同而加以利用。教師們往往通過對(duì)教材教法的選擇與安排,教學(xué)任務(wù)與要求的提出來把劣勢(shì)條件化為良性刺激,以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于教學(xué)條件的利用,教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,還應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較好的教學(xué)環(huán)境,使它成為一種良性刺激,讓學(xué)生在舒適、安全的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

4.教師采用教學(xué)方法的影響

課堂上,教師運(yùn)用的教學(xué)方法是否適當(dāng),直接影響學(xué)生對(duì)體育練習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí),應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),以提高學(xué)生的信心和練習(xí)的積極性;學(xué)生練習(xí)失敗時(shí),及時(shí)給予鼓勵(lì),避免學(xué)生失敗時(shí)產(chǎn)生自卑心理;學(xué)生焦慮不安時(shí),及時(shí)給予安慰,使學(xué)生情緒穩(wěn)定,積極地配合教師安排的練習(xí)。這些方法的采用都可激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,使學(xué)生更積極、主動(dòng)地參與其中。因此,體育教師應(yīng)盡量采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的自覺性和自信心,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

5.教師情緒的影響

課堂上,教師教學(xué)情緒的好壞直接影響學(xué)生練習(xí)的情緒和積極性。課堂上如果教師情緒消極,教學(xué)敷衍了事,課堂教學(xué)松散,學(xué)生的練習(xí)興趣必然會(huì)下降,其教學(xué)質(zhì)量必然會(huì)受到嚴(yán)重的影響。教師究竟該如何提高學(xué)生的練習(xí)積極性呢?首先課堂上應(yīng)自始至終情緒飽滿,聲音洪亮,口令準(zhǔn)確;其次,應(yīng)熱情耐心地輔導(dǎo)。作為一名教師,良好的心理素質(zhì)是必不可少的,在任何情況下教師都應(yīng)控制好自己的情緒,時(shí)刻都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,以更好的姿態(tài)去教書育人,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)目的的影響

眾所周知,學(xué)生學(xué)習(xí)目的正確與否,將直接影響著學(xué)生的自覺性和積極性。中小學(xué)階段的青少年學(xué)生在認(rèn)識(shí)問題和理解問題的能力上都還處于不完善狀態(tài),認(rèn)識(shí)和理解能力都還需要提高,對(duì)體育課的學(xué)習(xí)目的以及參加體育鍛煉的重要意義都還沒有完整的意識(shí),甚至對(duì)體育課帶有偏見,認(rèn)為它是苦與累的象征,有時(shí)甚至“只是玩玩而已”,上課只憑興趣,從而使體育課失去應(yīng)有的意義,更使其價(jià)值得不到充分的發(fā)揮與體現(xiàn)。對(duì)這些問題,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的理解認(rèn)識(shí)能力,使其正確認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的目的與意義,使他們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,從而練就強(qiáng)壯的身體。

二、培養(yǎng)中小學(xué)生上體育課積極性的方法

1.首先從思想上讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣

應(yīng)試教育直接使學(xué)生對(duì)體育存在明顯的偏見。所以,體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀的教育,使學(xué)生充分了解體育,認(rèn)識(shí)體育,從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和鍛煉的作用和意義。在提高對(duì)體育正確認(rèn)識(shí)的同時(shí)還應(yīng)了解體育學(xué)習(xí)和鍛煉對(duì)增進(jìn)心健康的好處,從而讓學(xué)生積極地投身到體育運(yùn)動(dòng)中來。另外,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育需要的引導(dǎo)和責(zé)任感的教育也是至關(guān)重要的,學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到積極參加體育學(xué)習(xí)的重要性,才能更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量,這是當(dāng)代體育教師的責(zé)任和職責(zé),也是學(xué)校體育區(qū)別于其他大眾健身的重要標(biāo)志。

2.通過新穎的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師、學(xué)生、教材、教學(xué)方法與手段等要素組成完整的教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)相輔相成,缺一不可,各環(huán)節(jié)都對(duì)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性起到不可替代的作用。特別是教師方面,在體育教學(xué)中,師生關(guān)系的融洽關(guān)系到:學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的多少,所以,搞好師生關(guān)系才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。就教師來說,學(xué)生在練習(xí)過程中有時(shí)難免會(huì)有消極情緒,教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語言,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,克服他們的消極情緒,使他們?cè)诤椭C、輕松的氣氛中,體驗(yàn)成功的喜悅,從而加深對(duì)體育課的興趣愛好。另外,不斷地給學(xué)生新的、有趣的、新穎的教學(xué)方法也是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣的手段之一。對(duì)學(xué)習(xí)的難度和要求應(yīng)按學(xué)生的身體素質(zhì)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并結(jié)合其要求進(jìn)行分組練習(xí),以達(dá)到在教學(xué)中創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境,從而增加體育運(yùn)動(dòng)的新奇性,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生,以平等的身份與學(xué)生相處,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一大關(guān)鍵。作為教師在和學(xué)生交往中不僅要做嚴(yán)師,更要做益友,在教師真摯的關(guān)愛與信任中達(dá)到師生關(guān)系的和諧。教師與學(xué)生只有在高度和諧的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到教學(xué)中事半功倍的效果。另外,保持學(xué)生良好的心態(tài)也顯得:至關(guān)重要,學(xué)生只有在愉快、積極上進(jìn)的心境中才能與教師更好地交流,這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。教師只有多接觸學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和了解學(xué)生,才能得到學(xué)生的理解和信賴,才能更好地與學(xué)生融洽相處,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。

4.教師要在學(xué)生心目中樹立良好的威信

在體育教學(xué)中,教師的一言一行直接影響著課堂:教學(xué)的效果。教師形象的好壞直接影響著學(xué)生對(duì)體育課的興趣,因此教師必須在學(xué)生心目中樹立良好的形象,以起到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的推動(dòng)作用。另外,在教學(xué)過程中教師應(yīng)有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,以此來點(diǎn)燃學(xué)生自覺參與體育鍛煉的熱情。然而,在教學(xué)過程中,有些教師對(duì)學(xué)生要求過嚴(yán),卻不能嚴(yán)于律己。這種行為,往往會(huì)使教師在學(xué)生心目中失去威信。因此,在體育課教學(xué)中,教師必須處處以身作則,在學(xué)生中樹立良好的威信,從而使學(xué)生在課堂中產(chǎn)生良好的自覺效應(yīng)。那么,教師該如何樹立良好的威信呢?首先課堂上要控制好情緒。對(duì)待不同領(lǐng)悟能力的學(xué)生,教師應(yīng)反復(fù)耐心地指導(dǎo),從而讓學(xué)生感覺到教師和藹可親,以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其次,教師應(yīng)給學(xué)生樹立健康的形象,體育教師是力量和技能的象征,其職業(yè)特點(diǎn)決定了其特殊的體魄,但體育教師在具有健壯體魄的同時(shí),還應(yīng)有端莊的儀表,提高教師在學(xué)生心目中的地位。體育教師還要不斷地充實(shí)自己,努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),掌握各種技能,不斷進(jìn)取。

5.因材施教,相互促進(jìn)

教學(xué)過程中,針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段是必不可少的。相對(duì)于體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)在練習(xí)中多給他們講解示范,以及請(qǐng)?bào)w育成績(jī)好的同學(xué)給予幫助和保護(hù),適當(dāng)放寬對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的要求,在練習(xí)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們微小的進(jìn)步,并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),以做到心理和實(shí)質(zhì)上的幫助,從而克服他們的自卑心理,以達(dá)到更好的訓(xùn)練效果;相對(duì)于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生,應(yīng)多給他們創(chuàng)造發(fā)揮自我才能的機(jī)會(huì),請(qǐng)他們多做動(dòng)作示范,選他們擔(dān)任體育骨干和小組長(zhǎng)等,培養(yǎng)他們的耐心與責(zé)任心,以減輕教師的負(fù)擔(dān),達(dá)到學(xué)生和教師相互促進(jìn),從而更好地提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6.積極開展各種體育比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性

競(jìng)賽是開展體育運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的基本。經(jīng)常舉辦體育比賽,不僅可以更好地了解大部分學(xué)生的體育成績(jī)而且能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性,提高學(xué)生身體素質(zhì)。在體育教學(xué)中教師應(yīng)善于運(yùn)用各種比賽的方式組織學(xué)生參加各種帶有競(jìng)賽目的的運(yùn)動(dòng)會(huì)。另外,將比賽方式靈活地運(yùn)用于課內(nèi)課外的練習(xí)和體育游戲中,以此提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。但就體育成績(jī)的創(chuàng)造來說,任何成績(jī)都離不開學(xué)生體育技能的形成、體質(zhì)的增強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的最終形成這個(gè)循序漸進(jìn)的過程。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程就必須反復(fù)進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練、測(cè)試、比賽,以達(dá)到螺旋式上升,從而達(dá)到訓(xùn)練目的。另外,學(xué)校體育還應(yīng)通過集體項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)同能力,通過個(gè)人競(jìng)賽培養(yǎng)堅(jiān)定、果斷、勇往直前的拼搏精神等。

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責(zé)任編輯:劉雨凡