創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路　探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

闕海寶　白　琴

摘要：獨(dú)立學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了大量的實(shí)踐探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在許多問題。創(chuàng)新辦學(xué)理念，科學(xué)構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)模式，是獨(dú)立學(xué)院持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。“五三一一”人才培養(yǎng)思想的探索是以培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合應(yīng)用人才為目標(biāo)，有利于解決現(xiàn)存獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的一些問題，是一種值得探索的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；模式；探索

以新機(jī)制與新模式運(yùn)作的獨(dú)立學(xué)院自主辦學(xué)實(shí)踐，必然伴隨著學(xué)校定位及學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量等諸方面的問題和挑戰(zhàn)。能否培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高且符合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，需要獨(dú)立學(xué)院從很多方面進(jìn)行全面改革創(chuàng)新。但就當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院的現(xiàn)狀來看，關(guān)鍵的問題還在于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式首先在于科學(xué)分析社會(huì)需求和自身實(shí)力，找準(zhǔn)自己的定位，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制，形成獨(dú)具特色的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)模式，不斷發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，最終形成辦學(xué)特色，從而提高獨(dú)立學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

經(jīng)過多年的辦學(xué)探索，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院已具有一定規(guī)模，有的還形成了顯現(xiàn)學(xué)院特色的人才培養(yǎng)模式。筆者將四川師范大學(xué)成都學(xué)院的辦學(xué)模式概括為“五三一一”。主要內(nèi)涵包括：一是制定培養(yǎng)計(jì)劃，二是培養(yǎng)目標(biāo)，三是培養(yǎng)方法，四是有力措施，五是培養(yǎng)目標(biāo)；“一個(gè)中心”——提高課堂學(xué)習(xí)效果為中心，“一個(gè)關(guān)鍵”——關(guān)鍵是教師的授課方式、內(nèi)容要適合學(xué)生的實(shí)際情況，突出實(shí)用、夠用等特點(diǎn)。

1．制定培養(yǎng)計(jì)劃

我國(guó)大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院前期為了讓學(xué)生能夠享受到本科重點(diǎn)大學(xué)的培養(yǎng)待遇，在專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)上復(fù)制了重點(diǎn)大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，這種不顧獨(dú)立學(xué)院實(shí)際情況的重復(fù)照搬嚴(yán)重影響了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。為了突出獨(dú)立學(xué)院自身的特色，我院專門出臺(tái)了自己的培養(yǎng)計(jì)劃。主要依據(jù)考慮到我院學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和整體素質(zhì)還是比較好的，學(xué)習(xí)的潛在能力也很大，對(duì)他們加強(qiáng)必要的引導(dǎo)、個(gè)性關(guān)注很重要。在學(xué)院的專職教師中，年輕教師的比例較大，他們和學(xué)生的年齡差距相對(duì)小些，與學(xué)生溝通和交流比較方便。利用青年教師學(xué)術(shù)空氣活躍，學(xué)科信息量大的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生交流，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)十分有利。在教學(xué)設(shè)施方面，學(xué)院投入足夠的資金建立了實(shí)驗(yàn)室和圖書室，為學(xué)生的動(dòng)手能力、挖掘創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件。學(xué)院在立足實(shí)際情況的摸底調(diào)研中，制定了適合自身發(fā)展的培養(yǎng)計(jì)劃。

(2)深入社會(huì)，把握市場(chǎng)需求。調(diào)研、摸底、深入社會(huì)，把握市場(chǎng)對(duì)人才的需求對(duì)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的制定很有必要。我們對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、事業(yè)、政府部門等行業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，了解某行業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能要求等，調(diào)整原課程設(shè)置方案。新制定的人才培養(yǎng)方案結(jié)合了行業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

(3)樹立為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。我們教育學(xué)生要樹立為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的意識(shí)，要開展科學(xué)研究，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣、技術(shù)應(yīng)用，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)勢(shì)。我們結(jié)合企業(yè)、各行業(yè)的實(shí)際情況，開展了各種技術(shù)方面的聯(lián)合工作，取得了客觀的效果。

2．制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

獨(dú)立學(xué)院在培養(yǎng)目標(biāo)上要體現(xiàn)自己的特色，要區(qū)別于普通本科院校，也有別于同高職院。我們培養(yǎng)目標(biāo)定位為：理論基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用和實(shí)踐操作能力較強(qiáng)的專業(yè)化應(yīng)用型人才。為此，我們制定“通識(shí)基礎(chǔ)+專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)+綜合實(shí)踐訓(xùn)練”和“過級(jí)證+畢業(yè)證和學(xué)位證+資格證”等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在遵循“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)適應(yīng)，高素質(zhì)”高校本科生普遍規(guī)格的要求下，突出了獨(dú)立學(xué)院的特色。

3．改革培養(yǎng)方法

我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的操作、動(dòng)手能力，在培養(yǎng)方法上，我們加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，加大了實(shí)驗(yàn)課時(shí)量，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在選擇課程和教材時(shí)，盡量突出社會(huì)急需的新知識(shí)和新科技，根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整，新課程的開設(shè)大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我們還大膽革新基礎(chǔ)課程教學(xué)。將必要的基礎(chǔ)課程如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增加了相應(yīng)的學(xué)時(shí)，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)要求。如我們?cè)趦?nèi)容上的重構(gòu)，尤其是專業(yè)英語(yǔ)，我們用儀器說明書、器件說明書和WINDOWS屏幕等代替了教材上沒有的內(nèi)容；對(duì)?？频碾x散數(shù)學(xué)等實(shí)用性不強(qiáng)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生今后擇業(yè)的具體情況進(jìn)行了調(diào)整。

4．實(shí)施三個(gè)措施

(1)嚴(yán)格學(xué)籍管理、考試管理、紀(jì)律管理，設(shè)立了專職的輔導(dǎo)員。通過輔導(dǎo)員來督促學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過制定考試制度，嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化考核辦法等，給學(xué)生創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，易于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)院組織各類學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在師生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系。

(3)建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院采取了一系列激勵(lì)措施，極大地促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展。如對(duì)德、智、體諸方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，分別授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)；根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)還設(shè)立了專生本獎(jiǎng)學(xué)金制度和推薦免試攻讀碩士生等制度。激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5．保障并加大人才物的投入

為了保障培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施，學(xué)院加大了人、財(cái)、物的投入。一是加強(qiáng)了雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院的主講教師有80％以上具有教授、副教授職稱。我院還從多渠道聘請(qǐng)了高學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人員，如聘請(qǐng)了企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師到學(xué)校任教。二是加大物資投入。學(xué)院投入重資金建立了多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，總?cè)萘看笥?000人次／周。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容直接來自社會(huì)需求，方式是采用設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等，保障了學(xué)生的基本操作。三是優(yōu)化教材。在選擇教材上，學(xué)院根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要選用教材內(nèi)容，或通過網(wǎng)絡(luò)、資料收集補(bǔ)充教材缺少的內(nèi)容。

6．“一個(gè)中心”和“一個(gè)關(guān)鍵”

“一個(gè)中心”是指提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)院要求課堂學(xué)習(xí)效果要達(dá)到所授知識(shí)的70％以上，要求學(xué)生弄懂基本問題、概念，掌握基本方法，達(dá)到基本的學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明，學(xué)生的成績(jī)大幅度地提高，基本上消除了考試不合格狀況。

“一個(gè)關(guān)鍵”是指教師的授課方式、教授內(nèi)容要適合學(xué)生的實(shí)際情況。要求教師因材施教，不僅要各教材，也要準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)的知識(shí)，傳授學(xué)習(xí)方法。

我們從幾年的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，新的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)方案不斷更新和實(shí)施非常重要，這是獨(dú)立學(xué)院持續(xù)發(fā)展的有利保障。我們制定的“五三一一”人才培養(yǎng)模式之所以富有生命力，主要是適合了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求要求。當(dāng)然，這種模式還有待于在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。

二、以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為指導(dǎo)，加快人才培養(yǎng)模式的改革

筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式是依據(jù)市場(chǎng)的需求確定人才培養(yǎng)規(guī)格，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能和應(yīng)用創(chuàng)新能力。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持人才培養(yǎng)方案的特殊化、人性化、自主化，鼓勵(lì)學(xué)生在研究中創(chuàng)新，在實(shí)踐中實(shí)施多規(guī)格的培養(yǎng)方案，使學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)的人才輩

出；職業(yè)課程的設(shè)置要以就業(yè)為取向。

1．全面修訂教學(xué)計(jì)劃

改變長(zhǎng)期以來專注專業(yè)需要和偏重知識(shí)傳授的做法，按專業(yè)大類統(tǒng)一設(shè)置公共必修課，在一定程度上起到“厚基礎(chǔ)”和“通用”的作用。在專業(yè)課和專業(yè)選修課的設(shè)置中，組成多個(gè)專門化的課程模塊，學(xué)生通過教學(xué)，達(dá)到專業(yè)的學(xué)科要求水平和基本規(guī)格。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作

從重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)著手，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。依托行業(yè)、企事業(yè)，共同建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)，重視學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)，將常規(guī)實(shí)習(xí)與掛鉤實(shí)習(xí)相結(jié)合。掛鉤實(shí)習(xí)又稱頂崗實(shí)習(xí)，即由學(xué)校和企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，共同制定實(shí)習(xí)生的選拔、指導(dǎo)、管理和評(píng)估的制度和辦法。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是辦學(xué)的重要硬件建設(shè)，是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式得以實(shí)施的最重要保證。

3．進(jìn)一步改善辦學(xué)條件

近些年來，獨(dú)立學(xué)院雖然加大了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，各種資源配置進(jìn)行了優(yōu)化，但是，還在實(shí)驗(yàn)室、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心建設(shè)方面，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)，學(xué)院以學(xué)生為本的理念要落到實(shí)處。

4．教師隊(duì)伍的再建設(shè)

獨(dú)立學(xué)院目前配備的教師學(xué)歷、學(xué)位層面比較高，他們干勁足，學(xué)術(shù)氣氛濃，對(duì)學(xué)院的持續(xù)建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮了作用。今后，在多渠道聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員方面，還需要加大力度，特別需要聘請(qǐng)大企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師來校兼任教師，給學(xué)生提供先進(jìn)的技術(shù)咨詢和傳授工作經(jīng)驗(yàn)很必要，學(xué)生也可以通過這些兼職工程師或機(jī)構(gòu)擇業(yè)，為企業(yè)輸送新的技術(shù)人才，這樣，不僅可以促進(jìn)地方現(xiàn)有企業(yè)的發(fā)展，也為學(xué)生的就業(yè)謀生提供了方便，獲得雙贏效果。

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責(zé)任編輯：張冬梅