高校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

何　麗

[摘要]大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)不僅能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)能培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和刨新能力。對(duì)目前高校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，通過教學(xué)實(shí)踐，探索性的提出一系列較好的教學(xué)方法。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)改革能力

中圖分類號(hào)：064文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1871—7597(2009)0620131—01

一、引言大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩方面，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生能更好的理解理論并將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)。這樣不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解、消化、吸收，而且能在實(shí)踐中提高實(shí)際動(dòng)手能力。因此，如何更好的組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是值得重點(diǎn)關(guān)注的問題。

二、大掌計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)現(xiàn)狀和存在問題分析

(一)學(xué)生基礎(chǔ)的參差不齊和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的限制。目前，隨著高校連年擴(kuò)招，學(xué)生生源和基礎(chǔ)不一致，許多在中學(xué)應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，而由于中學(xué)的有些學(xué)校為了追求升學(xué)率和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的限制，導(dǎo)致這些學(xué)校的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的匱乏而影響大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)；還有學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)器每人一臺(tái)雖能保證，但有些設(shè)備落后，更新速度慢，機(jī)器性能不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)時(shí)故障頻出，影響了實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，這無疑降低了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性，有些同學(xué)甚至以此為理由時(shí)常遲到或缺課。

(二)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不合理。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多以驗(yàn)證性為主，綜合類、設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)偏少。學(xué)生通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，但是沒有綜合類實(shí)驗(yàn)學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化吸收，當(dāng)然更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難易程度的把握，是擺在部分教師面前的另一問題。上機(jī)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，有些學(xué)生很快就完成了實(shí)驗(yàn)，剩余時(shí)間就有可能用來打游戲、看電影或者聊天等與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的內(nèi)容。而實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目太難，學(xué)生又無法完成。這兩種情況都是不利的。

(三)實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備不足。在實(shí)驗(yàn)開始前，有些老師可能由于各種原因，沒有布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，造成學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)隨意性太強(qiáng)；還有就是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠重視，在實(shí)驗(yàn)前沒有很好的預(yù)習(xí)，擬出實(shí)驗(yàn)步驃，實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，也沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做必要的準(zhǔn)備，致使在完成實(shí)驗(yàn)時(shí)目標(biāo)不明確，實(shí)驗(yàn)完成不了，就舉手問老師了事。

(四)實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生問題無法得到圓滿解決?！吧鄮熒佟?，在我校上大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一位教師往往面對(duì)的是幾十甚至上百學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，工作強(qiáng)度之大可想而知。常常是這邊學(xué)生的問題還沒解決，那邊學(xué)生又有很多問題在等著，學(xué)生的問題不能得到及時(shí)解答，實(shí)驗(yàn)只好暫停，學(xué)生無所事事又去打游戲，教師一制止，學(xué)生又意見滿腹，致使師生關(guān)系緊張；再加上有的教師實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備不足，學(xué)生的問題不能得到較好的解決，更談不上引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生以培養(yǎng)其自己分析問題、解決問題的能力。

三、大學(xué)計(jì)算機(jī)基確實(shí)驗(yàn)教學(xué)政革探索

(一)加大計(jì)算機(jī)在中學(xué)的普及力度和加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資力度。計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)在在城鎮(zhèn)學(xué)生中基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但在很多農(nóng)村學(xué)生中對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解還很缺乏，他們?cè)谥袑W(xué)里幾乎沒有上過計(jì)算機(jī)課程，因此進(jìn)入大學(xué)后就有點(diǎn)難于跟上大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)；學(xué)校硬件設(shè)備正常、高效的運(yùn)作是實(shí)驗(yàn)得以順利開展的基本保證。因此，學(xué)校必須提高對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資力度，及時(shí)更新設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

(二)科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。教師應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)制訂詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，在精心設(shè)計(jì)調(diào)整驗(yàn)證類試驗(yàn)的同時(shí)，增加設(shè)計(jì)類和綜合類實(shí)驗(yàn)，同時(shí)給出選做實(shí)驗(yàn)，讓有余力的同學(xué)能夠得到更多的鍛煉。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要避免重復(fù)，多準(zhǔn)備些和實(shí)際生產(chǎn)、生活相關(guān)，學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽思考，開拓創(chuàng)新的能力。在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師還應(yīng)該根據(jù)課程進(jìn)度和學(xué)生掌握、實(shí)踐的情況，適時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

(三)充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。首先，教師在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶崆安贾媒o學(xué)生，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)性的分析，然后讓學(xué)生自己獨(dú)立思考和分析，找到解決問題的方法，再形成自己的實(shí)驗(yàn)方案，為實(shí)驗(yàn)的成功和高效完成做好充分的準(zhǔn)備。其次，在實(shí)驗(yàn)前還應(yīng)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況。另外，教師最好事先親自完成一遇實(shí)驗(yàn)，這樣不僅可以更加熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而且更容易發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題，那么在回答學(xué)生問題時(shí)就更能輕松應(yīng)對(duì)。

(四)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)教學(xué)和指導(dǎo)方法。1充分利用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)方式成為廣大教師普遍采用的課堂教學(xué)方式。當(dāng)然這一方式也可以引薦到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來。在實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生遇到的典型問題，教師可以借助投影儀對(duì)全班進(jìn)行講解，也可以向指定的學(xué)生機(jī)上演示過程這樣既可以減少教師的工作量又能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率。2指導(dǎo)學(xué)生講究技巧。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和培養(yǎng)方式改革的第一是減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過自己的思考和多次實(shí)踐找到解決問題的途徑，這樣學(xué)生的理解和記憶都更加深刻；而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)該更加的耐心細(xì)致的講解，對(duì)他們哪怕細(xì)微的進(jìn)步都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

(五)大力推廣開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式。區(qū)別于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生不受實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)課題的限制，可以讓學(xué)生在課余時(shí)間自主選擇或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)方案和步驟，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，處理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣可以使得有些在實(shí)驗(yàn)課上沒有完成或完成效果不夠理想，或者對(duì)該實(shí)驗(yàn)有不同的解決方案的學(xué)生，可以在利用課余時(shí)間在開放實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)：也使得學(xué)生在具備了一定的理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)后，可以自主創(chuàng)新，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，遇到問題可以通過同學(xué)間的討論、自己在圖書館或網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料以及和教師探討，最終通過自己來解決。這樣，無疑是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力極大的培養(yǎng)和提高。更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，開拓了思維能力。因此，大力推廣開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常又必要的。

(六)創(chuàng)建“虛擬實(shí)驗(yàn)室”輔助學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。“虛擬實(shí)驗(yàn)室”打破了時(shí)空的限制，采用網(wǎng)絡(luò)自主式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綖閷W(xué)生提供全天候的服務(wù)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)入“虛擬實(shí)驗(yàn)室”選擇某一項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)會(huì)對(duì)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果自動(dòng)評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)自主式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ教峁┑膫€(gè)性化服務(wù)充分體現(xiàn)了“因材施教”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性，提高氣業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起著舉足輕重的作用。在計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的今天，必須改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，積極探索出新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的人才。