張　璇

說明文是以說明為主要表達(dá)方式，用以介紹事物、解說事理的文體。它主要是對客觀事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用、原理等進(jìn)行說明與解說。從而給人以科學(xué)的知識。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“能夠閱讀科技作品。注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！?/p>

說明文閱讀是現(xiàn)代文閱讀中的一個重要板塊。在每年的中考語文試卷中均占有一席之地，一般10-20分不等。

近年來中考說明文選文全面走向課外，選文內(nèi)容多為社會熱點(diǎn)和新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。如2008年山東濰坊的《冷凍療法挽救生命》關(guān)注的是最前沿的生命科學(xué)，河南省的《奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴》緊密聯(lián)系奧運(yùn)，南京市的《古詩詞中的色彩美》則體現(xiàn)了對文化環(huán)境的重視。

在試題設(shè)置上，近幾年說明文的考查中選擇題逐漸淡出，填空和簡答成為主流題型，開放性試題開始登上舞臺并成為亮點(diǎn)。

考點(diǎn)一：信息篩選與整合

【考點(diǎn)簡述】

現(xiàn)代社會是一個信息爆炸的社會。篩選海量信息、獲得有利資源已經(jīng)成為人們適應(yīng)社會生活必須具備的能力。所以在初中階段，學(xué)生掌握一定的信息篩選與整合的能力尤為重要。在說明文的考查中。找到說明文中的說明對象及其特征、給說明對象下定義、給文章加標(biāo)題、給概括出的內(nèi)容尋找相應(yīng)依據(jù)、解釋重點(diǎn)詞語的含義其實(shí)都屬于這類能力題。

如2008年南通市卷第7題：“通讀全文后，請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題”；上海市卷《深層海水的利用》第14題：“從全文看，深層海水具有____,____和____的特點(diǎn)，它給21世紀(jì)的人類帶來的新機(jī)遇是(1)____(2)____(3)____?！?/p>

【答題策略】

1.擦亮眼睛，從容應(yīng)對。新課標(biāo)要求淡化文體知識，不出現(xiàn)名詞術(shù)語，但考生心中要清楚什么題目考什么，答題要點(diǎn)是什么，才能從容應(yīng)對。比如擬標(biāo)題其實(shí)就是考查說明對象。

2.明確范圍，仔細(xì)篩選。要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段、幾段乃至全篇。有些信息直接在篩選范圍中摘錄即可，但有的信息則需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后，發(fā)掘其隱含信息才能獲得。

對于選擇題，命題者在設(shè)計錯誤選項(xiàng)時，往往或偷換概念，或有意混淆程度深淺、范圍大小，或以偏概全，或因果顛倒，或張冠李戴，或無中生有。對這些情況考生應(yīng)警惕。

3.詞不離句，句不離段?？忌陂喿x過程中對重要詞語、句子的理解都要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，從文段中找出指代的內(nèi)容。

考點(diǎn)二：結(jié)構(gòu)分析

【考點(diǎn)簡述】

結(jié)構(gòu)分析類題目主要考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握，要求學(xué)生能夠理清段與段之間的關(guān)系，判斷說明的順序。

如山東省濰坊市卷《冷凍療法挽救生命》第17題：“是否可以將第④段調(diào)整到②③兩段之前?為什么?”

【答題策略】

1.這類題目要求考生準(zhǔn)確把握說明思路。在說明文中說明思路包括說明的結(jié)構(gòu)和說明的順序。說明文的結(jié)構(gòu)從全文看一般為總分式，從段落結(jié)構(gòu)看常見的還有并列式、遞進(jìn)式等。說明順序常見的有時間順序、空間順序和邏輯順序。

2.分析結(jié)構(gòu)時要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，注意標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，重視給概念下定義或解說的語句的作用。只要能概括出每部分的大意,并將其依次連綴起來。就能比較清楚地看出全文的說明順序。

3.在理清段與段之間關(guān)系的基礎(chǔ)上對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用作出闡釋，并根據(jù)說明的順序說明是否可以刪除或調(diào)換的理由。

考點(diǎn)三：說明方法的運(yùn)用

【考點(diǎn)簡述】

說明方法類題目著重考查考生判斷運(yùn)用的說明方法，并說明其作用的能力?？碱}往往以說出畫線句子運(yùn)用的說明方法，選擇一個運(yùn)用說明方法的句子并說明其作用的形式出現(xiàn)。

如2008年河南省卷《奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴》第14題：“本文主要運(yùn)用了哪一種說明方法?請結(jié)合文意分析其作用。”

【答題策略】

1.明確常用的八種說明方法及其作用

常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。此外還要深入地理解說明方法的作用?；\統(tǒng)地說，分類別能夠使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象；下定義能使讀者對概念有確切的了解；作比較能用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征；舉例子可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識；打比方可達(dá)到形象說明事物的作用；列數(shù)字可以準(zhǔn)確地說明事物；配圖表往往使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物；作詮釋能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

2.答題要規(guī)范、具體

在回答運(yùn)用說明方法說明了什么時，要結(jié)合句子本身和文中的語境作答。同樣在具體回答運(yùn)用說明方法的作用時，不要籠統(tǒng)地答，必須結(jié)合原文，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。

3.分清主次，注意辨分析

一篇說明文可以根據(jù)實(shí)際需要采用不同的說明方法，有時單獨(dú)使用。有時幾種綜合使用。分析說明方法時，除了要分清類型，有時根據(jù)題目要求還要區(qū)分主次。另外，分析說明方法時，還應(yīng)注意不要把說明方法與修辭方法相混淆。

考點(diǎn)四：語言品析

【考點(diǎn)簡述】

對說明文的考查中，語言品析歷來是一大考點(diǎn)。準(zhǔn)確、簡潔是說明文語言的主要特點(diǎn)。但科學(xué)小品類作品講究趣味性、文藝性。需要作生動、形象的說明。

如2008年云南省卷《哈欠聲聲》第17題“第⑥段中加點(diǎn)的‘可能一詞能否刪去，請說明理由”考查的就是說明文語言的準(zhǔn)確性；2006年無錫市卷《大象報仇二十年不晚》第13題“結(jié)合上下文說說第③段中‘青少年犯罪的含義，并指出這一詞語使用的好處”事實(shí)上既考查了特定詞語在文中的含義，又引導(dǎo)學(xué)生品味生動幽默的語言風(fēng)格。

【答題策略】

1.考生特別要注意說明文中使用的表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等，它們往往體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。答題時一般要解釋該詞的含義，揭示其在說明事物特點(diǎn)時發(fā)揮的作用：必要時要區(qū)別該詞語和其他詞語在含義及作用方面的不同；最后總結(jié)該詞語用在這里對說明事物的特點(diǎn)不可代替的作用。

2.說明文語言的生動性主要體現(xiàn)在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用上。目的主要就是體現(xiàn)形象、生動的說明特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性?？键c(diǎn)五：知識遷移

【考點(diǎn)簡述】

考查與選文相關(guān)的知識遷移能力已成為近年中考說明文閱讀的亮點(diǎn)題型。此類題目大多屬開放性試題，在命題形式上呈現(xiàn)出豐富多樣、精彩紛呈的特點(diǎn)，有材料鏈接題、開放拓展題、口語運(yùn)用題等形式；在位置上往往放在說明文閱讀的最后一題，使試題呈現(xiàn)出由淺入深、由理解到運(yùn)用的序列。

如2008年南京市卷《古詩詞中的色彩美》第17題：“不僅詩歌講究色彩的畫意美，園林設(shè)計常常也著眼于此。下面是《蘇州園林》中的一段文字,與本文在巧用色彩創(chuàng)造美感方面。有哪些道理是相通的?”

【答題策略】

這類試題注重引導(dǎo)學(xué)生從對本文的理解出發(fā)，溝通本文與課內(nèi)、說明文與課外、語文與其他科目、語文與生活的聯(lián)系，考查學(xué)生能否將本文的理解所得用于遨游語文的汪洋大海。解答這類試題需要我們根據(jù)要求，調(diào)動知識儲備。結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新聯(lián)想，同時注意語言表達(dá)。材料鏈接類題目可以鏈接一則材料也可以鏈接幾則材料，考生在答題時可以先把握題干中的關(guān)鍵詞或短語，理解題意；繼而明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個性、共性；最后結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。另外語言表述要準(zhǔn)確、簡潔、明了。