作文方略

作文方略之語言表達 淡妝濃抹總相宜曹麗華

一定量的閱讀和適當?shù)木毠P是語言積累的保證，并要在讀與寫的過程中逐漸形成自己獨特的文風。語言是一篇作文的血肉，豐滿與否，直接關乎評分等第。對于考場作文，我們不妨有意識、有策略地去打造雕琢一番，使之更靚麗、更傳神、更耐讀。歷年的滿分作文和優(yōu)秀作文，其語言大致具備以下幾個特色：

一、修辭鋪陳

語言要生動形象，離不開修辭的粉飾，如排比造勢、比喻形象、對偶靈動、擬人活潑，另外還有設問、夸張、引用等。將各種修辭格整合運用，在敘事、抒情、論說上會起到意想不到的效果，使語段搖曳生姿。富有張力。

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

這組句子采用“引用+排比”的組合方式，連用六個熟知的詩句串起“我愛”，極盡鋪陳之勢，增強了語言的音韻感，同時又展現(xiàn)了作者良好的文化素養(yǎng)。

二、駢散相間

將駢句和散句結合起來，可以使語段音韻和諧、節(jié)奏明快并有一種結構上的參差之美。

煙雨蒙蒙，楊柳依依，掩映著那片青房黛瓦；點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船：河畔的那條青石板路悠悠地通向遠處那座高高的石拱橋，船緩緩地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……

——選自2007年嘉興市滿分作文《我因生活在江南而自豪》

此段散句和駢句錯綜相間。將秀麗的江南抒寫得如詩如畫。這種長句和短句的整合運用，本身就有一種錯落有致的美感，讀來瑯瑯上口。

三、文氣盎然

如果能在數(shù)百字的文章中彰顯出你與眾不同的才學，定能讓閱卷老師刮目相看。有時小小的一段文字，即能讓文氣頓生，斐然全篇。譬如下面的語段，在一組句子內(nèi)聚集了多位名人，如果不是平時的勤閱讀、善積累，是不可能有這樣的功力的。

如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。

——選自《月圓是畫，月缺是詩》

這猶如一個名家的沙龍，在將各位名人信手拈來、如數(shù)家珍的同時，作者的文氣也就自然凸顯出來了。

四、句式獨創(chuàng)

要掌握一些獨創(chuàng)的富有表現(xiàn)力的句式，譬如魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中的“不必說……也不必說……更不用說……單是……。

雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因為它經(jīng)過無數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，當羽翼漸漸豐滿時更要經(jīng)受磨礪。

——選自2008年桂林市滿分作文《當羽翼漸漸豐滿的時候》

“之所以……是由于……是因為……由此可見……”這樣的句式看似常見，但運用起來能夠使語意流暢，邏輯嚴密，行文如水。

除了采用常式句，還可以用變式句。如能恰當準確運用，能使語言產(chǎn)生新鮮生動的奇特效果。

水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”

——選自孫犁《荷花淀》

這是主謂倒置，謂語前移，突出了水生嫂的細心和對丈夫的關注。在這里，謂語所傳達的信息成為最主要、最突出的，引人注意。

五、引用出新

對于一些名言詩句，我們不僅可以直接引用，還可以別出心裁地進行化用、拆引，更高人一籌?；?，其實很多古代文人就用過，比如杜甫曾寫過“一片飛花剪卻春，風飄萬點正愁人”的詩句，宋代的秦觀由此化出一句“飛紅萬點愁如海”，傷春的意境更甚杜詩人。簡單來說，化用就是模仿創(chuàng)造。

再如拆引：

陶淵明向往自然，他是一只“羈鳥”，但深“戀舊林”；他是一條“池魚”，但?！八脊蕼Y”。辭官回家后，他終于有了一種“復得返自然”的快樂。

這組句子拆卸并引用了陶淵明的《歸園田居》，使得文章靈動多姿、韻味無窮，同時也顯出作者的匠心獨運。

六、哲思點睛

寥寥數(shù)筆的哲理之語可以使文章言有盡而意無窮，有一種雋永的生命力，這些點睛之筆，是任何一篇考場作文所不可或缺的。它們可以處在主體段落的結尾，也可以處在文章的篇末，起著卒章顯志的作用。

真的，有時，我也想帶上那包泥土!我堅信，那把土在，夢就在!

——選自2008年江西省滿分卷《有時，我也想帶上那包泥土》

帶著微笑出發(fā)，即使翅膀斷了，心也要飛翔。

——選自2008年日照市滿分卷《依然飛翔》

這兩句收束全文，充滿哲思，讓人因之唇齒生香，回味無窮。行文中點綴一些具有思辨色彩的語句，能提升作文的層次，使其更有厚度，有味道。

無論是修辭鋪陳、駢散相間的“濃妝”，還是引用出新、哲思點睛的“淡抹”，只要平時多閱讀、多積累，反復練習，熟練掌握其中的幾種技法，定能使自己的作文語言或絢爛多姿或雋永悠遠。在考場上“出彩”奪勝。

作文方略之小標題的運用 明眸善睞 顧盼生輝曹麗華

要在作文的方寸之地拔得頭籌，就需要在內(nèi)容、語言、形式上有所創(chuàng)新。不少作文滿分是得益于形式上的獨創(chuàng)新穎，小標題的點綴也是非常重要的因素。

小標題的擬用應當簡潔凝練，活潑生動。要求字數(shù)相當、結構相近、修辭一致，各板塊間要相互協(xié)調(diào)、互為照應。在內(nèi)容的組合上或先后，或層遞，或主次，都需要認真考慮定奪。小標題的個數(shù)應以二至四個為宜，做到明眸善睞，顧盼生輝。

關鍵要處理好兩個問題，一是標題擬定，二是板塊組接。

一、標題擬用技法

1.意象寄寓法

這種方法簡潔方便，段落主旨一目了然。如2007年嘉興市滿分作文《我因生活在江南而自豪》，作者先總寫秀麗的江南風光，然后擇取江南特有三種景物作為主體段落的小標題，以“小橋”“流水”“人家”依次展開描繪。文章結構新穎別致，富有詩意。

再如安徽省滿分作文《我們的心近了》，以一句“驀然回首，我看到了三個不竭的靈魂”總起全文，隨即以“雅菊”“靜水”“烈火”的意象串聯(lián)起三位歷史人物(陶淵明、魯迅、梵·高)、三個心情故事、三種精神追求。文章的形式設計簡潔而豐富，并凸顯了主題。

2.鏡頭組合法

可以用第X幕表示，或是用“一、二、三”排列，也可以用小標題概括畫面內(nèi)容。如2006年江西省滿分作文《漫談亮點畫廊》，將當時的社會熱點巧妙地組接在一起，連綴成篇。小標題分列為“第一幕”“第二幕”“第三幕”“尾聲”，分別聚焦奧運福娃、千手觀音舞蹈、“神六”三道獨特的中國風景。文章立意高遠。首尾呼應。

再如2008年成都市滿分作文《震撼心靈的跪拜》，從不同角度精心選擇了三幅畫面，用小標題的形式串聯(lián)起來?！皬U墟之下的跪拜”“軍人的跪拜”“老者的跪拜”，分別歌頌了母親、子弟兵和人民。

3.修辭渲染法

這種修辭式小標題新穎貼切，具有較強的吸引力，可運用常見的已熟練掌握的

修辭手法美化標題。如2008年江西省滿分作文《有時，我也想說“我愛你們”》，小標題為“父愛如山”“母愛如水”“友情如樹”，全文層次分明，真摯感人。

4.日記連綴法

2008年永州市滿分作文《我的收藏》挑選了2008年6月2日和2008年6月17日兩天的日記連綴成文，分別從家庭和學校兩個側面表現(xiàn)了自己收藏父愛、母愛、友情的幸福和喜悅，全文充滿了濃郁的生活氣息，真切自然。

5.詩詞串聯(lián)法

古典詩詞韻味雋永、含意豐厚，以此作為小標題。自有一番獨特的風韻。但這難度較大，需要我們從深厚的積累中擇取恰當?shù)脑娋?，來貼合文段的內(nèi)容或主旨。2005年安徽省滿分作文《練字的故事》把孟浩然的《春曉》一詩拆為四個小標題。“春眠不覺曉”寫起早刻苦練字；“處處聞啼鳥”寫練字對自我的熏陶；“夜來風雨聲”寫對書法的癡迷；“花落知多少”升華主題，照應前文。文章結構精巧，富有文采。

二、板塊布局思路

僅有一個靚麗的標題是不夠的，還要注意各個內(nèi)容板塊間的整合與銜接，下面介紹幾種常用的布局方法。

1.并列式

適合于幾個板塊間主題相同但內(nèi)容沒有關聯(lián)的文章。例如2005年南通市滿分作文《繽紛的芳香》，通過四種不同顏色的花來譬喻四位歷史人物一岳飛、屈原、李白、魯迅，把花的內(nèi)涵與人物事跡結合起來?！凹t·康乃馨”“白·菊花”“青·青蓮”“黑·玫瑰”四個小標題緊扣主旨展開，詮釋了生命重在過程的主題。

2.時空式

可以以時間先后或空間變化為線索展開小標題的鋪設，使行文更加緊湊合理。如2007年長沙市滿分作文《我想化作一朵流浪的云》，作者跨越時空，展開豐富的想象，選取了三個精彩片段：“汨羅江畔”偶遇屈原、“烏江邊上”緬懷項羽、“南山之下”敬仰陶淵明，仿佛是歷史長河中三串不絕的風鈴。

3.層遞式

按照作者的情感變化或情節(jié)發(fā)展來安排各個板塊，使得結構緊密，行文流暢。如2005年湖北省滿分作文《真誠澆開友誼花》，用三個小標題“相遇”“相處”“相知”敘說心路歷程，寫出了友誼的種子從落進心田到生根、發(fā)芽，再到開花的過程。全文層層推進，簡潔大氣。

采用小標題連綴成文的形式，可以起到主體飽滿、結構明晰的效果，但標題的擬就要根據(jù)內(nèi)容和中心推陳出新，一定要精心推敲。全文的結構開篇要注意點題?；蛞心毜目偲鹁?；中間一線串珠或逐層鋪開，主體段力求細節(jié)生動或論說透徹，注意各部分之間的關聯(lián)和照應；篇末要照應開頭或總結升華。平時應當反復操練，努力讓小標題成為考場作文的亮點，達到“回眸一笑百媚生”的效果。