于革新　劉云萍

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)正日益成為廣大學(xué)生的親密伙伴，成為他們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)為他們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂(lè)時(shí)空，開(kāi)闊了他們的視野，拓寬了他們獲取知識(shí)的渠道。但是，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，也給廣大學(xué)生的思想健康帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，給學(xué)校德育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和強(qiáng)力沖擊。這已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育所面臨的富有現(xiàn)實(shí)意義的時(shí)代課題。近年來(lái)，我們積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)德育的優(yōu)點(diǎn)，吸納和借鑒網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育工作進(jìn)行了一些有益的實(shí)踐和探索，取得了良好的教育效果。

建立網(wǎng)絡(luò)德育工作隊(duì)伍，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用

首先要建立一支高素質(zhì)、少而精的專(zhuān)職網(wǎng)絡(luò)德育工作隊(duì)伍。對(duì)于這支隊(duì)伍，既要嚴(yán)格要求，明確職責(zé)，又要加強(qiáng)培養(yǎng)，提高他們的政治素質(zhì)、理論水平，提高他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作的能力。其次，要建立一支覆蓋面廣、思想品德較好、具有奉獻(xiàn)精神的網(wǎng)絡(luò)德育兼職隊(duì)伍。這支隊(duì)伍既要有班主任，也要有青年教師，甚至可以是學(xué)生骨干，讓他們參與到論壇、聊天室、BBS等交互性較強(qiáng)的網(wǎng)上欄目中，與其他網(wǎng)上師生以平等身份交流，增強(qiáng)網(wǎng)上德育力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍的引導(dǎo)。

多措并舉，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，最好的“過(guò)濾器”是人的大腦?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，如果不教育學(xué)生怎樣思考，他們就永遠(yuǎn)不會(huì)明白該如何保護(hù)自己的安全。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的判斷、鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上不良資源的免疫力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、道德意識(shí)，已經(jīng)成為當(dāng)前德育工作的迫切任務(wù)。

1．開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課，把網(wǎng)絡(luò)道德教育落到實(shí)處

目前，我們開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課程，教學(xué)內(nèi)容基本限于技術(shù)理論知識(shí)的傳授和實(shí)踐，忽視了網(wǎng)絡(luò)道德這一重要問(wèn)題。所以，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域基本處于“道德任意狀態(tài)”。針對(duì)這種不正?，F(xiàn)象，我們?cè)O(shè)立了網(wǎng)絡(luò)德育課，讓學(xué)生在上網(wǎng)前，首先接受“網(wǎng)德”教育，在對(duì)學(xué)生傳授信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行行為方式和道德價(jià)值方面的引導(dǎo)。把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)“防害”以及網(wǎng)絡(luò)道德教育等內(nèi)容整合在一起，變單純的知識(shí)傳授為綜合性的教育教學(xué)。

2．引導(dǎo)學(xué)生從他律走向自律，學(xué)會(huì)自我管理

在學(xué)生剛開(kāi)始“觸網(wǎng)”時(shí)，我們就成立了教師和學(xué)生兩支網(wǎng)管隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行檢查監(jiān)督。我們?cè)诟靼喟喔刹恐性鲈O(shè)信息委員，讓他們來(lái)協(xié)助教師處理網(wǎng)絡(luò)教育中的一些事務(wù)工作，如多媒體使用的記載、學(xué)生上網(wǎng)情況的監(jiān)督和記載、網(wǎng)校的管理等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自制力。

疏導(dǎo)結(jié)合，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地

大禹治水的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“堵”是不能解決問(wèn)題的，只有“疏”才是正確的方法。

1．開(kāi)放學(xué)校資源，為學(xué)生上網(wǎng)創(chuàng)造條件

我們利用學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在課余時(shí)間對(duì)全體學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，把學(xué)生從社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。學(xué)生可以在學(xué)校里安全自由地上網(wǎng)，獲取大量的知識(shí)信息。同時(shí)，教師可以有效地監(jiān)控學(xué)生的網(wǎng)上行為，并通過(guò)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境感染力量實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。

2．推薦優(yōu)秀的青少年網(wǎng)站，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中沖浪

學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以我們就向?qū)W生推薦優(yōu)秀青少年網(wǎng)站。班主任老師選擇一些適合學(xué)生的網(wǎng)站(如雛鷹網(wǎng)、新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青年文摘網(wǎng)等)收集在收藏夾中，或在自己的校園網(wǎng)上建立-相關(guān)青少年網(wǎng)站的鏈接，讓學(xué)生在這些健康網(wǎng)站上“沖浪”，這樣就減少了學(xué)生接觸到那些不良網(wǎng)站的機(jī)會(huì)。

3．建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們提倡讓每個(gè)學(xué)生都擁有自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。在學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦操作知識(shí)和網(wǎng)頁(yè)制作技巧的基礎(chǔ)上，教師要鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，建立具有自己獨(dú)特風(fēng)格的網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)上可設(shè)立德育檔案、學(xué)習(xí)體會(huì)、理想風(fēng)帆、成長(zhǎng)足跡等欄目。這樣做既可以展示學(xué)生的才華，還能使他們的辨別能力、分析能力得到提高。有了自己的小天地——網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生就得像對(duì)待自己的“小房問(wèn)”一樣經(jīng)常去關(guān)心照顧和打理，這樣做，可以培養(yǎng)學(xué)生的自理、自主能力。同時(shí)，通過(guò)訪問(wèn)別人的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，可以讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和交往，增進(jìn)彼此的情感和友誼。

開(kāi)展網(wǎng)上心理指導(dǎo)．為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)

在校園德育網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“心理咨詢(xún)信箱”，運(yùn)用E-mail進(jìn)行師生交談。當(dāng)學(xué)生有心里話(huà)或一些敏感的話(huà)題，心里存在困惑又不便當(dāng)眾討論時(shí)，就可以用E-mail的方式寄給老師，老師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)直接解答，然后用E-mail直接寄給學(xué)生。這樣既解決了思想上存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，又不會(huì)讓學(xué)生“丟面子”。如果學(xué)生的問(wèn)題具有普遍性，老師還可以在網(wǎng)上公開(kāi)解答或發(fā)表公開(kāi)信。這種交流，無(wú)疑是一種全新的方式，它讓師生之間的距離縮短，重現(xiàn)“親其師，信其道”的和諧。

總之，面對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的挑戰(zhàn)，學(xué)校德育工作更加復(fù)雜化、艱難化，廣大德育工作者只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，才能應(yīng)對(duì)日新月異的教育環(huán)境，適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校德育工作不斷向前發(fā)展。