楊愛軍

一、政治課改革的必要性

首先,思想政治課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)是中學(xué)政治課堂教學(xué)改革的要求。當(dāng)前,中學(xué)政治課堂教學(xué)普遍存在不足。學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重,課堂教學(xué)效率不高,這些不足必然要求改變中學(xué)政治課教學(xué)方法。

其次,思想政治課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的要求。要在減輕負(fù)擔(dān)的情況下提高教學(xué)質(zhì)量,就要求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高教學(xué)效率,向課堂要質(zhì)量,

二、思想政治課改革的模式

(一)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師方面:

教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,增強(qiáng)教改意識(shí),明確教改方向,共同探討教學(xué)過程中可能會(huì)遇到的問題及針對(duì)這些問題制定盡可能多的解決方案或應(yīng)急辦法,制定明確的試驗(yàn)方案、試驗(yàn)規(guī)劃。

2、學(xué)生方面

建立學(xué)習(xí)小組。利用學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)和討論,是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)男女性別、個(gè)性差異、能力強(qiáng)弱等狀況進(jìn)行合理搭配分組,每組7—8人,運(yùn)用組內(nèi)成員的差異性、互補(bǔ)性,有利于學(xué)生參與和互助合作,有可利用組間水平的大體平衡開展公平競(jìng)爭(zhēng)。

(二)學(xué)習(xí)過程

1、自主環(huán)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在上政治課前自主學(xué)習(xí)教材?？勺x性是現(xiàn)行政治教材的一個(gè)顯著特征,加強(qiáng)自學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的基本思想。自學(xué)能力是指運(yùn)用已有知識(shí)去獲取新知識(shí)的能力,它是一種包括閱讀記憶、歸納總結(jié)、理解應(yīng)用等能力在內(nèi)的綜合性能力,其中閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)。

2、交流環(huán)節(jié):學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教師后,課堂要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的討論組織和引導(dǎo)。首先,要讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和任務(wù),中學(xué)生常常不滿足于教師和教材關(guān)于事物現(xiàn)象的解釋、基本原理的分析。此時(shí),讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與網(wǎng)下的多渠道獲得信息,使他們對(duì)于某些事物發(fā)生、發(fā)展的原因、規(guī)律有自己的見解,而且也敢于發(fā)表自己的看法,敢于爭(zhēng)論。

3、解惑環(huán)節(jié):政治課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí),“精講”并不僅僅是數(shù)量上的少講,而是質(zhì)量上的“精”,“精”是教學(xué)內(nèi)容的精華,即重點(diǎn)、難點(diǎn)、和關(guān)鍵,“精”是精確基礎(chǔ)知識(shí)要講的準(zhǔn)確,“精”也是精彩,課要講的生動(dòng)、形象、嚴(yán)謹(jǐn),富有引力。如何 講到精講?首先,教師必須知道,課堂上講很多學(xué)生不需要的東西,不但耗費(fèi)自己的精力,還會(huì)使學(xué)生感到厭煩,喪失學(xué)習(xí)的積極性,阻礙學(xué)生能力的發(fā)展,窒息學(xué)生的聰明才智。因此,凡是學(xué)生自己在能源中自學(xué)的就不必講,凡是學(xué)生已明白的事理,就一定不要反復(fù)啰嗦,凡是學(xué)生能想出和能解答的問題,就不必提示。

4.反饋環(huán)節(jié):這個(gè)環(huán)節(jié)以時(shí)間為主線,使學(xué)生靈活運(yùn)用和掌握知識(shí),深化知識(shí),獲得提高。必須特別關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié),這是本教學(xué)法的升華。實(shí)踐主要是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圍繞教學(xué)內(nèi)容,目標(biāo)要求進(jìn)行網(wǎng)上練習(xí)、網(wǎng)上評(píng)價(jià),以課堂練習(xí)和課后作業(yè)為主,目的是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“識(shí)記、理解”部分,要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,提高運(yùn)用知識(shí)的能力。題目分必做題和選做題,必做題是每個(gè)學(xué)生都要完成的,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生用“選做題”來要求,選做題偏重于“運(yùn)用”性質(zhì)的題目,真正實(shí)現(xiàn)了因材施教,必然起到應(yīng)有的效果。

三、初步成效

1、政治課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)改革了傳統(tǒng)教學(xué)法,改變了過去的“一言堂”的傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)了以教學(xué)為重心到以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)移,樹立了學(xué)生的主體地位。

2、大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高了學(xué)生的品德修養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生理論練習(xí)實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

3、實(shí)現(xiàn)了工作重心的轉(zhuǎn)移,有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),做到了教與學(xué)的最佳結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力,減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

4、通過對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了課堂效率,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)現(xiàn)了快樂教學(xué)的最佳選擇,改革成效顯著,得到社會(huì)普遍認(rèn)同及稱贊。