楊　嵩

[摘要](1)充分利用學(xué)校有限資源,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣傾向。(2)注重培養(yǎng)良好的師生情感,縮短師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)淡化分數(shù),進行素質(zhì)教育,以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]激趣;高中政治;師生情感

Political teaching high school a "fun" of extra-curricular skills

Yang song

[Abstract](1) make full use of the limited resources of schools, students tend to study and interest in politics. (2) focus on teachers and students to develop good feelings, to shorten the distance between students and teachers to stimulate student interest in learning. (3) desalination scores for quality education, to stimulate interest in learning.

[Key words]Excited interest; High school politics;Students feelings

孔子說:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者”。古今中外的教育實踐證明。興趣是開啟學(xué)生潛力之門的鑰匙。學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容是否感興趣,直接影響到它能否主動參與到教學(xué)中去,影響到學(xué)習(xí)態(tài)度由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。《普通高中思想政治課程標準》指出,普通高中思想政治課程實施必須強調(diào)實踐性和開放性。從學(xué)生關(guān)注的興趣出發(fā)進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,通過學(xué)習(xí)自己解決問題的能力是《新課標》的核心內(nèi)容。實施興趣教學(xué)不僅是按照《新課標》有效地完成教學(xué)任務(wù)的需要,而且還是教師自我完善和發(fā)展的需要。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“任何一個優(yōu)秀的教師,它必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂感興趣,確立自己課程吸引力的教師?！边@就要求我們政治課教師首先潛心挖掘政治課興趣教學(xué)的素材。

政治課是學(xué)校德育工作的主陣地,政治課的任務(wù)就是通過理論知識的傳授來提高學(xué)生的能力和思想覺悟,然而學(xué)生對與書本有關(guān)的如經(jīng)濟、哲學(xué)、政治常識缺乏一定的理性甚至感性認識或根本對政治不感興趣,有些愿學(xué)習(xí)政治課知識的學(xué)生,雖然他們對國家大事還是相當關(guān)心的,但是由于他們沒有把學(xué)習(xí)書本的政治知識與關(guān)心國家大事有機地結(jié)合起來,造成了他們學(xué)習(xí)政治與關(guān)心國家大事的脫節(jié)。導(dǎo)致了學(xué)生對政治課不感興趣,而且由于高中政治課有較強社會性和理論性,一些基本概念、原理比較抽象、枯燥,受應(yīng)試教育影響,沒有發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛能,因而激不起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

興趣是個體積極探究某種事物的認識傾向。興趣使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意,積極探索,并且?guī)в星榫w色彩和向往心情。學(xué)習(xí)興趣是一種力求認識世界、渴望獲得知識和不斷探索真理而帶有情緒色彩的意識傾向。學(xué)習(xí)興趣是在求知需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生,通過不斷的掌握與應(yīng)用知識,感受到知識的作用,體驗到學(xué)習(xí)的歡樂而逐漸形成的。學(xué)習(xí)興趣不是天生的,在學(xué)校教育中,教師應(yīng)有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生形成濃厚、強烈的學(xué)習(xí)興趣。

1.充分利用學(xué)校有限資源,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣傾向

作為農(nóng)村高中學(xué)校,學(xué)校資源有限。另外,學(xué)生初入高中,對初、高中的知識構(gòu)成、學(xué)習(xí)方法等還有一個適應(yīng)過程;而且在初中所形成的只關(guān)心書本,不關(guān)心國家大事的學(xué)生相當普遍。因此,應(yīng)充分利用學(xué)校資源,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣傾向。

1.1通過實踐掌握的第一手材料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要求學(xué)生堅持看《新聞聯(lián)播》(教師一起觀看,簡單點評)、訂閱一些新聞類的報刊供學(xué)生閱讀、安排部分有條件學(xué)生上網(wǎng)查閱新聞。周末讓學(xué)生評出本周重大時事,教師適時點評?？傊?利用一切條件讓學(xué)生了解國家時政,關(guān)心國家大事。

1.2結(jié)合熱點問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。抓住學(xué)生感興趣的社會問題,選擇一些通俗易懂的文章開展課堂講座。如《中國人為什么不敢消費》中的“消費意愿不足,消費能力不足”、“政府投資抑制國民消費”、“房地產(chǎn)的‘抽水機效應(yīng)”、“消費取決于分配”等分析了中國人向來不愿花錢,不敢花錢的消費心理的成因及其解決之道?！秼寢尩腻X去哪兒了?》中北大光華管理學(xué)院黃鐵英教授用淺顯又妙趣橫生的語言,科學(xué)地解答了父母炒股遇到的同樣困惑?！断M劵的“乘數(shù)效應(yīng)”》分析作為經(jīng)濟不景氣導(dǎo)致民間消費能力大幅衰退時發(fā)放的消費劵的作用。這既可讓學(xué)生了解我國所面臨的金融危機的一些現(xiàn)象和解決辦法,又能加深對高一經(jīng)濟常識知識的學(xué)習(xí)理解。這樣,讓學(xué)生將所學(xué)到的知識運用于實踐,才會產(chǎn)生更強的求知欲望,才會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。

2.注重培養(yǎng)良好的師生情感,縮短師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1學(xué)生對學(xué)科的興趣,還來源于他信任和佩服的老師。要成為學(xué)生效仿的對象,教師首先得從自身做起,言行、學(xué)識都要能為人師表。因此,教師必須對政治這門學(xué)科自己要感興趣,認真領(lǐng)會學(xué)科的本質(zhì)和內(nèi)容,全面掌握學(xué)科的內(nèi)容。并對相關(guān)社會科學(xué)有一定的把握。這樣,在給學(xué)生進行課堂教學(xué)、時政點評時才能游刃有余。

2.2要形成民主氣氛,因材施教。平時要多與學(xué)生交流,生活上的關(guān)心、知識上的切磋、對國家時政的看法、對報刊雜志觀點評析、甚至聊天,都可成為交流的內(nèi)容和方式。對那些成績差、厭學(xué)的學(xué)生,教師應(yīng)多關(guān)心他們,理解他們。本身就經(jīng)常面臨家長、老師和同學(xué)們的冷眼,以致自暴自棄、對自己缺乏信心,因此他們一般不會理會老師的說教。而老師一個善意的微笑,一句溫馨的話語,一個鼓勵的眼神,都會是他們學(xué)習(xí)的動力。而那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,要鼓勵他們發(fā)表意見和主張,然后加以引導(dǎo),學(xué)會用以書本知識解決現(xiàn)實問題。比如用國家宏觀調(diào)控的知識來說明國家現(xiàn)階段的各項經(jīng)濟政策,用中國共產(chǎn)黨、全國人民政治協(xié)商會議、全國人民代表大會的關(guān)系來說明兩會的召開以及國家大政方針的制定等。學(xué)會理論與實踐的結(jié)合。

3.淡化分數(shù),進行素質(zhì)教育,以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是一個個不同的個體,每個個體都有自己的獨特性,這就決定了不能用千篇一律的標準去衡量他們和比較他們。而且作為農(nóng)村高中,學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)較差,知識積累偏少的情況,高考上線人數(shù)也不多。因此我認為應(yīng)該淡化學(xué)生間的橫向比較,注重學(xué)生發(fā)展的縱向比較和評價,使學(xué)生體驗到進步就是成功,從而提高學(xué)生素質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們要正視學(xué)生的個性差異,摒棄“一刀切”的評價方式,根據(jù)因材施教的原則,針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力差異和個性特點,采取不同的評價方式,盡量發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點,充分肯定其獨特意見,讓他們在走向成功的過程中感受成功的想喜悅,努力使各層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

總之,興趣教育是一門教學(xué)藝術(shù)。除了抓好課堂45分鐘之外,還需教師在日常的學(xué)習(xí)、生活中言傳身教,并持之以恒,才能讓學(xué)生在了解這門學(xué)科,進而喜愛這門學(xué)科,并愿意付出勞動,學(xué)好這門學(xué)科。

參考文獻

[1]《中學(xué)教育心理學(xué)》