王澤華

素質(zhì)教育是新時期我國教育改革發(fā)展中誕生的新生事物。實施素質(zhì)教育的目的在于提高民族素質(zhì),造就德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。由于素質(zhì)教育的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與應(yīng)試教育有根本上的區(qū)別,所以課程改革勢在必行。

身為一名中學英語教師,對現(xiàn)實的一些情況有所了解;學生從小學或進入初中開始學習英語直到高中畢業(yè),僅英語課就多達1000多個課時,再加上課前預習,課后復習,作業(yè)鞏固等,花費的時間又何止幾千個小時。然而多數(shù)中學生畢業(yè)時仍然聽不懂,說不出,讀不順,寫不對,所學英語幾乎派不上用場。能考上大學的優(yōu)秀學生也難以與外國人交流。本來并不復雜的現(xiàn)代英語,如今竟成了令學生頭疼的老大難學科。很明顯,現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)不適應(yīng)當今社會的需要,急需改革。

1.保證足量、準確、有效的語言輸入

傳統(tǒng)英語教學費時多,效率低的主要原因之一就是學生獲得的英語輸入量太少,詞匯量太低。要打破這種局面,必須保證足量的、準確的語言輸入。語言輸入的形式多種多樣,包括報刊、小說、學生作文、電視、歌曲等。教師應(yīng)結(jié)合學生實際進行學生感興趣的語言輸入,激發(fā)學生自主學習英語的熱情。如音樂欣賞,把它與英語教學巧妙地結(jié)合起來,在輕松的氛圍中對學生進行語言的輸入。

2.給學生創(chuàng)設(shè)語言實踐練習的環(huán)境

學習英語的關(guān)鍵在于實踐練習。學習的目的在于運用,離開了實際運用,語言也就不復存在了。因此,在英語教學中要讓學生多聽英語,多讀英語,而且還要多說多寫,發(fā)展語言表達能力。學生的英語表達能力只能通過自己的語言實踐去培養(yǎng),離開了實踐練習是不可能學好英語的?，F(xiàn)存的英語教學中,老師講,學生聽;老師寫,學生抄;老師教,學生背等教師“一言堂”現(xiàn)象依然很嚴重。很明顯,這些都與新課標背道而馳。我們應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)寬松的語言實踐環(huán)境,比如“English corner”、“free talk”等活動,經(jīng)濟條件允許的,還可以定時請外教來和學生們交流。培養(yǎng)學生學以致用的能力。

3.培養(yǎng)學生正確學習英語的方法,不搞題海備考

現(xiàn)在,英語教學的備考應(yīng)試傾向相當嚴重,對中考試題,高考試題的研究熱情遠遠超過了學習貫徹英語教學大綱。對教材的分析研究不是著眼與語言能力的培養(yǎng)。而是努力挖掘教材中的“語言點”,以便課堂上詳細講解。教學之余,師生都忙于作題備考。這種教學方法是不科學的學習語言的方法,它缺乏聽,讀英語輸入,缺乏實踐練習,缺乏實際使用。新課標要求教師應(yīng)當在教學中,幫助學生形成適合自己的學習策略,并具有不斷調(diào)整自己的學習策略的能力,而且還要幫助他們形成自主學習的能力。如何在新課改下進一步優(yōu)化英語教學,使英語課堂充滿活力?這是一個令人深思的問題。新課程標準強調(diào)英語課程要從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和知識水平出發(fā),發(fā)展學生的綜合語言運用能力。要實現(xiàn)這一目標必須優(yōu)化課堂教學,使英語課堂充滿活力。

讓學生主動參與教學。針對學生中普遍存在“啞巴英語”現(xiàn)象,我們可以做以下嘗試。(1)課堂上,走下講臺,讓學生感到一種親切,平等的感覺。讓學生成為平等的參與者和不同意見的交換者,讓學生有向老師發(fā)問交流的機會。(2)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引導學生開口。教師應(yīng)該堅持平等的原則,提出不同層次的問題,真誠地對待學生,從而感染他們,使他們產(chǎn)生共鳴,引發(fā)參與的欲望。(3)創(chuàng)造機會,師生合作,生生交往。課堂上學生之間的交往是不可替代的組織形式,教師應(yīng)該以幫助者,合作者的身份組織教學。這樣既調(diào)動了學生的參與積極性,又培養(yǎng)了學生的競爭合作意識和人際交往的技能。

運用現(xiàn)代化的教學手段,激活課堂教學。在課堂教學中,教師應(yīng)當靈活的運用電教手段,比如多媒體,投影儀等,創(chuàng)設(shè)情景,把所教知識形象生動的展現(xiàn)給學生。還可以運用多媒體動感性強,表現(xiàn)力強,形象生動的特點,創(chuàng)造豐富的語境,使課堂教學情景化,交際化,活躍課堂教學,提高教學效率。

總之,根據(jù)新課標的要求,英語教學應(yīng)以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,培養(yǎng)學生的英語思維能力,培養(yǎng)學生良好的英語學習心理素質(zhì)。要做到這些,我們必須改變“費時多,效率低”的英語教學模式,必須在新課標下進一步大膽嘗試,優(yōu)化英語課堂教學。