葉日清

【摘 要】 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展促進了現(xiàn)代教育科學(xué)的急劇變革。在英語教學(xué)中,我們也要順應(yīng)時代發(fā)展的需要,把現(xiàn)代教育技術(shù)積極引入我們的英語課堂上來,積極擴充教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而達到提高課堂教學(xué)效果的目的。

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代化教育技術(shù) 英語課堂教學(xué) 電化教育 多媒體

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,電腦技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的運用,靠一支粉筆一本書的傳統(tǒng)教學(xué)模式遇到了空前的挑戰(zhàn)。新的挑戰(zhàn)已使英語教學(xué)改革勢在必行,在新形勢下英語教學(xué)必須采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,以適應(yīng)社會對高水平教學(xué)成果的需求。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語的教學(xué)資源,可以“拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果”。作為現(xiàn)代化教學(xué)手段的電化教育在教學(xué)中不僅能提高課堂教學(xué)效果,還能彌補傳統(tǒng)的教師單一教學(xué)所帶來的缺陷。錄音、投影等多媒體已進入課堂,電化教育在學(xué)校整體教育中的地位越來越重要,并發(fā)揮著越來越大的作用。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、教學(xué)軟件的開發(fā),使得廣大教師能制作精美有效、直觀形象的教學(xué)課件來組織課堂教學(xué)活動,從而更充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,開發(fā)了學(xué)生的思維,大大提高了課堂教學(xué)效率。

一、利用錄音進行教學(xué),是提高學(xué)生聽說能力的催化劑

運用課文錄音幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聽說是英語教學(xué)中最普遍的做法,它以規(guī)范的朗讀為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的典范,彌補了教師的不足。首先在課堂教學(xué)中,要掌握播放錄音的時機,教師在導(dǎo)入課文對話后先讓同學(xué)們靜靜地聽一聽對話,然后講解對話,再重放錄音,讓學(xué)生回味對話,體會對話人的語音和語調(diào),強化語言運用場合以及說話人的情感,無疑會在學(xué)生中引起共鳴,這樣課文錄音就能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效果的目的。同時,錄音機體積小,價格不高,可利用它在課后的休息時間讓學(xué)生自己放一些英語歌曲,創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

二、利用投影進行教學(xué),可以使詞匯、語篇教學(xué)有效地進行

利用投影進行英語教學(xué),無需當(dāng)堂在黑板上逐字逐句抄列。在作文教學(xué)中,可用投影儀展示教師、學(xué)生的范文或一些有講評價值的學(xué)生作文,在教師明確了描寫對象和要求以后,讓學(xué)生仔細地觀察、通讀范文,然后教師講評例文,讓學(xué)生掌握寫作思想和寫作技巧,明確作文主題方向,語法錯誤減少,寫作水平明顯提高。如在指導(dǎo)描寫人物外貌的教學(xué)中,我找到學(xué)生們比較感興趣的球星喬丹的圖片,指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察其外貌特點,然后用簡單的語言把喬丹描述出來。學(xué)生僅用幾分鐘就把短文寫好了,我將從中發(fā)現(xiàn)的較有代表性的幾篇用投影放出來,讓學(xué)生找出其優(yōu)點和不足,把作文的主干明確后,再讓學(xué)生自由發(fā)揮,如此一來,學(xué)生的作文就不會像以往的一樣,眉毛胡子一把抓了。

三、利用多媒體進行教學(xué),可以優(yōu)化課堂教學(xué)

1.可以呈現(xiàn)真實語境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

外語是一門交際工具,許多語言的出現(xiàn)和運用都是在情景中發(fā)生發(fā)展的,多媒體則能提供各種所需情景,大大地方便了外語課堂教學(xué)。它以其先進的科學(xué)技術(shù)走進課堂,采用錄像、錄音、投影、電視、電腦等多種教學(xué)媒體組合,極大地豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,擴大了知識領(lǐng)域,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展,提供了良好的課堂環(huán)境,使老師與學(xué)生真正體現(xiàn)主導(dǎo)和主體的作用。從另一個角度來說,無聲的書面語言、有聲的口頭語言與形象直觀的畫面結(jié)合起來,使語言教學(xué)真正成為音、形、意、景的統(tǒng)一體。

在英語教學(xué)中,要引發(fā)興趣、激活思維,就必須為學(xué)生提供直觀形象、富有吸引力的感性材料,呈現(xiàn)真實的語境。在教學(xué)實踐中充分發(fā)揮多媒體的呈現(xiàn)優(yōu)勢,讓學(xué)生在身臨其境的氛圍中潛移默化地、心情愉快地學(xué)習(xí)外語,收到了良好的效果。

中學(xué)生好奇心強,想像力豐富,記憶力強,他們對感興趣的東西往往一學(xué)就會。利用這一點,可結(jié)合人教版現(xiàn)行教材內(nèi)容活潑有趣、圖文并茂的特點,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生口語練習(xí)的情景,強化說的訓(xùn)練。在Book II Les?鄄son 19 的對話課教學(xué)中,我根據(jù)課本內(nèi)容,在電腦課件上插入了一棵結(jié)滿碩果的大蘋果樹的剪貼畫,又用畫板畫上一副梯子和幾個兒童。把這幅畫往屏幕上一投,一幅逼真的摘蘋果的場景栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生的思維變得活躍起來,在老師的引導(dǎo)下你一言我一語練習(xí)起來,輕而易舉地掌握了課文內(nèi)容。

我們教材中有些情景是學(xué)生沒有親身經(jīng)歷或體驗的,而文字的抽象描述也難以給學(xué)生留下深刻印象。如果使用多媒體手段,讓學(xué)生觀看有關(guān)資料、圖片,向?qū)W生提供與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的、翔實典型的感性材料,呈現(xiàn)真實語境,就能使學(xué)生原先很難或無法得到的直接經(jīng)驗,通過多媒體的作用而獲得。

2.可以增加信息密度,擴大信息容量

在教學(xué)中,通過多媒體課件的制作,使學(xué)生置身于音像、文字的環(huán)境中,忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段中一些不必要的過程,節(jié)省了教師課堂大量板書的寶貴時間,使演示和呈現(xiàn)的速度特別快。這樣,只需要用鍵盤和鼠標簡單地幾下操作,就能使教學(xué)內(nèi)容、文字資料等清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前,節(jié)約了課堂教學(xué)時間,增加了課堂信息量,提高了課堂效率。例如,我在講授Book I Unit 5時,把要學(xué)習(xí)的有關(guān)球類及相關(guān)的句型制作在幻燈片上,然后利用電腦圖片設(shè)計了一個sports collection。上課時,我先把sports collection呈現(xiàn)出來,說:This is my sports col?鄄lection. Whats this in English? Its a basketball/soccer ball/volleyball/ tennis ball...我將要學(xué)習(xí)的有關(guān)體育用品一邊領(lǐng)讀一邊點擊鼠標往“sports collection ”里添加?xùn)|西。練完后再點擊這些單詞的復(fù)數(shù)形式:They are bas?鄄ketballs/ soccer balls/ volleyballs/ tennis balls...

這種創(chuàng)造性的、大密度快節(jié)奏的課堂結(jié)構(gòu)極大地吸引了學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,為兼顧語言基本知識的掌握和語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),我們總想補充一些相關(guān)知識或知識背景,多媒體為我們提供了條件。事實證明,用其他教學(xué)手段兩節(jié)課完成的內(nèi)容,用多媒體手段則只需要一節(jié)課。從本質(zhì)上說,計算機輔助手段的運用讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得了更多、更廣、更系統(tǒng)的知識。

3.有利于突破教學(xué)難點

多媒體教學(xué)重視將圖表與色彩、動像與靜像有機地結(jié)合起來,使教學(xué)過程動中有靜、靜中有動。例如:制作一個電子板書就可以將要寫出的內(nèi)容逐漸地呈現(xiàn),還可以任意地強調(diào)某處,改變字的大小、顏色,設(shè)計字的閃爍或者配上聲音、插圖。這樣一來,使靜態(tài)的板書一下子活躍了,不僅突出了重點,而且讓學(xué)生的思維再次活躍起來,發(fā)揮了他們的想像力,激發(fā)他們自己去進一步理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為自己的東西。例如,我在講授There be 句型的主謂一致問題時,是這樣設(shè)計的:

There is a book and some pens on the desk.

There are some pens and a book on the desk.

There is some milk in the glass.

通過這樣直觀對比,產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力,使原來難以一下子掌握的東西容易為學(xué)生所掌握。

4.可以提高課堂效率,減輕學(xué)生負擔(dān)

減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,實施素質(zhì)教育,已成為廣大教育工作者的共識。其實,作業(yè)無非是為鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容而設(shè)的。過多的作業(yè)只是彌補課堂教學(xué)效果的不足,現(xiàn)在由于多媒體技術(shù)的輔助,情況發(fā)生了巨大的變化。英語知識直觀形象了,課堂信息量大,交互性強,抽象的東西容易理解了,教學(xué)內(nèi)容的鞏固及時了,學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力得到了培養(yǎng)。深化訓(xùn)練、鞏固新知、及時反饋、發(fā)展思維等主要任務(wù)在課堂這個主戰(zhàn)場上完成了,避免了學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重的現(xiàn)象,保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

實踐證明,多媒體教學(xué)可以彌補書本音像資料以及常規(guī)的語言教學(xué)所無法滿足的學(xué)習(xí)需求。利用多媒體教學(xué)可以在聽力、口語教學(xué)上,為學(xué)生提供更多的參與機會,可以提供具體的情景、場合、角色等,這樣既豐富了課堂教學(xué),也使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動活潑。在英語課上老師可以借助多媒體教學(xué)軟件為每位同學(xué)或每個學(xué)習(xí)小組提供合理的交流活動,這種方法不僅為學(xué)生提供大量的參與機會,更重要的是允許學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容,彌補教師常規(guī)教學(xué)和教材的不足之處。但運用多媒體應(yīng)注意課堂節(jié)奏和教學(xué)效果,避免嘩眾取寵、走馬觀花。多媒體可以代替老師重復(fù)費力的工作,但卻不能取代老師的作用。因此,我們既要用好多媒體手段輔助教學(xué),又不能忽視師生的情感交流,使多媒體的使用真正達到提高教學(xué)效果的目的。

參考文獻:

[1]英語課程標準(實驗稿).北京大學(xué)出版社,2001

[2]周巧玲.利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助中學(xué)英語課堂教學(xué).中小學(xué)外語教學(xué),2003(3)

(責(zé)編 周侯辰)