齊家蘭

今年的教師節(jié)，我意外地收到了一份特殊的禮物。那份禮物是我的一個學生的父親親手交給我的。一個用紅色包裝紙包好的兩個寫滿文字的硬抄本，里面附了一封簡短的書信，信中寫道：“我最親愛的齊老師，我是王丹，我非常非常地想念您。一直以來，都想送您一件禮物，可惜我家境貧寒，囊中羞澀，所以一直未能了卻我的這個心愿。這是我花了近兩年時間完成的一篇幻想小說，借此表達我對您的衷心感謝和真誠祝福!請原諒我沒能親自交給您，但我會在此時用十二分的虔誠為您祈禱?祝愿我今生最愛的老師節(jié)日快樂，美麗永存!……”

收到這份獨特的禮物，看完這封簡短的書信，我的心中有一股暖流在靜靜地流淌著。王丹是我五年前教過的一個初二的學生，她有較高的文學天賦，又很勤奮。依她自己的話說，是受我的影響和熏陶，她深深地愛上了文學，迷戀上了寫作。她的寫作水平遠遠超過了她的同齡伙伴，我在她的第一次自我介紹中就發(fā)現(xiàn)了她與眾不同。她的文章感情淳樸，語言流暢，意境深邃，我很喜歡讀她的文章，也常常和她一起交流。于是，在教她的兩年中，和她結下了深厚的師生情誼。其實，像王丹這樣對我有較深感情的學生，又何止一個兩個呢?

回想自己從教的十幾年，雖然走過了許多風風雨雨，雖然遭遇了許多磕磕碰碰，雖然逝去了往日美麗的容顏，曾經(jīng)有過抱怨和不滿，曾經(jīng)有過失望和迷茫，也曾經(jīng)有過憧憬和希冀……但有一點始終沒有間斷，始終讓我割舍不下，它是維系我對教育事業(yè)執(zhí)著追求的源泉，那就是師生情。

回想自己送走的一屆又一屆學生，無論自己身處小學，還是身處中學，有一點是我感到最欣慰的，那就是我與我的學生的關系始終是融洽的，是和諧的。我愛我的學生，我的學生也愛我。我與學生的感情在一天天產(chǎn)生，一年年延續(xù)。

記得剛參加工作不久，班上的一名學生突然暈倒，急得我抱起他就往衛(wèi)生院跑，結果累得上氣不接下氣……

記得由于我一時疏忽，將鑰匙掉進了廁所里，正當我著急得不知所措時，班上的兩名女同學忍著嗆鼻的惡臭，硬是用鉤子給我把鑰匙從糞池里勾了起來，其中一名同學被熏得當場嘔吐……

記得我生病請假返校時，一大群學生提著大包小包的東西等在我的寢室門口，爭先恐后地慰問我，一句句充滿關切的話語至今還在耳邊縈繞……

記得和孩子們在課堂上一起開心地大笑，一起深情地流淚，往日的次次共鳴、答錯的尷尬或是嗔怪，宛如一部多彩的電影歷歷在目……

就在我即將結束這篇文章時，我又接到了學生打來問候的電話。我的整顆心被一種愛包圍著，雖是大病初愈，但我的身體里卻充滿了力量，仿佛又回到了孩子們中間。

太多美好的往事，讓我無法用語言來一一描述。它們已永遠定格在我的腦海里，成為我內(nèi)心深處一道永恒的亮麗的風景線!

于是，在物欲橫流的今天，當我面對這個被世俗充斥著的世界時，我的心始終被一種溫情滋潤著。這種情不是親情，也不是友情，更不是愛情，但它卻超越了人世間的這三種情。這種情將伴隨著我生命的每一天!

因為我相信，愛不在別處，就在每個人自己的心中。愛看似是對別人的給予，而最大的受惠者卻是我們自己。我的心中有愛，我把愛給了孩子們，而我也享受到了愛的回報。送一點情和愛給親人，環(huán)繞我們的親情就更濃郁；送一點情和愛給落難者，萍水相逢也許就能終成知己；送一點情和愛給學生，教師的人生之路將一片溫馨、一片明麗!