陸廷葉

【摘 要】在教學(xué)管理中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生喜歡上英語課,實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),更好地完成教學(xué)任務(wù)。然而在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué),學(xué)生厭學(xué)英語現(xiàn)象很嚴(yán)重,不喜歡英語的學(xué)生較多。針對(duì)這一點(diǎn),筆者將從如下幾個(gè)方面與大家共同探討。

【關(guān)鍵詞】情感 氛圍 興趣 閃光點(diǎn) 成就感

在我們貧困山區(qū)平常的英語教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象:

1.學(xué)生普遍厭學(xué)英語,課堂上厭學(xué)的學(xué)生搗蛋現(xiàn)象特多。

2.老師們議論,上英語課總有很多學(xué)生在聽“天書”。

3.學(xué)校對(duì)英語學(xué)科的評(píng)價(jià),最后完成教學(xué)任務(wù)的是英語,但是最不見成效的也是英語,英語學(xué)科兩極分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重,學(xué)好的學(xué)生80-90分以上,但數(shù)量不多,厭學(xué)的學(xué)生特別多且考試成績特差,考試幾分或十幾分。

針對(duì)以上現(xiàn)象,筆者結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)方面的一點(diǎn)兒感受。

一.培養(yǎng)良好的師生情感,讓學(xué)生喜歡英語老師

師生情感是由師生的認(rèn)識(shí)因素、情感因素和行為因素構(gòu)成的一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),其中任何因素都會(huì)影響師生關(guān)系,最終不同程度地影響教學(xué),對(duì)更進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。因此我認(rèn)為良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好的思想品德的形成,使學(xué)生“親其師,信其道”。我想我們教師應(yīng)該主動(dòng)融洽師生關(guān)系。

來至貧困山區(qū)中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)幾乎為零,即連26個(gè)字母都認(rèn)不到,學(xué)習(xí)起來容易產(chǎn)生為難、緊張、焦慮的思想情緒。因此在教學(xué)過程中要破除師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念,與學(xué)生平等相處,主動(dòng)親近他們,尊重他們的人格,信任他們,愛護(hù)他們,讓他們感受到教師對(duì)自己的關(guān)心,從而通過情感交流達(dá)到心靈溝通而傾心于教師,接近教師,愿意接受教師的教育。從我的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)熱愛學(xué)生會(huì)帶來師生關(guān)系的和諧,情感相通。伴隨著和諧的氣氛,在這樣的師生交往活動(dòng)中,學(xué)生除了學(xué)到知識(shí),也耳濡目染學(xué)到了做人的道理,從而熱愛該教師,甚至模仿教師的行為。因此教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),在學(xué)生面前樹立良好的榜樣,多與學(xué)生溝通,以此鋪設(shè)良好的情感“通道”,建立良好的師生關(guān)系,從而推動(dòng)英語教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二.營造輕松愉快的課堂氛圍,讓學(xué)生樂于參與

英語是一門活潑的語言,如果教師用上其他課的方式,要求學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐著、面無表情地朗讀、唯唯諾諾地舉手,這顯然與新課程倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)語言的宗旨相悖的,這樣的教學(xué)只會(huì)把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的死角。美國教育學(xué)家波德萊恩說:“學(xué)習(xí)的三大要素是接觸、綜合分析、實(shí)際參與”。這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言要主動(dòng)參與,參與是最基本的條件,因此教師要充分營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生積極參與教師的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極參與教師教學(xué)的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如:在課堂上,走下講臺(tái),改變過去那種“我講你聽”,居高臨下的、高高在上的傾向,讓學(xué)生感到一種親切,平等的感覺。同時(shí),讓學(xué)生成為平等的參與者和不同意見的交換者,讓學(xué)生有向老師發(fā)問、交流的權(quán)利和機(jī)會(huì),從而真正感到自由、平等、精神松弛。

三.豐富課堂形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師”這就告訴我們,無論做什么,興趣是非常重要的。因此在英語語言學(xué)習(xí)中,興趣是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。那么,在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),并養(yǎng)成良好的愛英語的習(xí)慣呢?我們知道,每一節(jié)英語課都有一個(gè)主題,課堂上就是要圍繞這個(gè)主題,最終讓學(xué)生完全接受這個(gè)主題,消化這個(gè)主題。因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該采取各種各樣的形式,使課堂更自主開放,更富有情境性,讓學(xué)生“活”起來,教師作為平等發(fā)言中的首席,自始自終都給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境。例如:教師語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語言風(fēng)趣幽默,表情豐富,手勢恰當(dāng)或編寫一些順口溜。如:在教be動(dòng)詞am, is,are的時(shí),我編了我(I)用am, 你(you)用are, is用于他(he), 她(she),它(it),除此之外單數(shù)is,復(fù)數(shù)are。 在教學(xué)以“o”結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)形式時(shí),我們可以編黑人(Negro)、英雄(hero)愛吃西紅柿(tomato)和土豆(potato)的復(fù)數(shù)形式加“es”,其余的以“o”結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)只加“s”, 如:zoo, radio, piano,zero等等,這樣既渲染氣氛,感染學(xué)生,使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。又再如,在英語教學(xué)中我們還可以采取分組角色表演、單詞競賽、英語朗讀比賽、歌曲比賽、順口溜記憶單詞或短語的辦法,這些方法既可以引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與,銳意創(chuàng)新,又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

四.善用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激活課堂教學(xué)

貧困山區(qū)的農(nóng)村中學(xué)經(jīng)常有許多教師常發(fā)牢騷,學(xué)生厭學(xué),記不住單詞,要么記住單詞而不會(huì)用。是啊!學(xué)生通常因?yàn)橛洸蛔卧~而喪失學(xué)習(xí)英語的興趣,甚至放棄英語學(xué)習(xí),他們常會(huì)抱怨母語的漢語詞匯能毫不費(fèi)勁地記住,并能夠正確地運(yùn)用,而英語則不同。這樣我們不得不思考,主要原因是我們在學(xué)習(xí)漢語時(shí)所獲得的信息是詳細(xì)而具體的,再加上有大量的實(shí)踐機(jī)會(huì),自然能夠輕而易舉的靈活運(yùn)用。因此在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)恰當(dāng)靈活地使用電教手段,創(chuàng)設(shè)情境,使英語詞匯以音、形、義相結(jié)合的形式生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。如:我在教新目標(biāo)英語七年級(jí)預(yù)備級(jí)表示顏色的詞匯(red, yellow, green, blue, white, black)時(shí),我用課前準(zhǔn)備好的集音、形、義于一體的教學(xué)模式呈現(xiàn)給他們,然后再恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生正確靈活地運(yùn)用,這樣學(xué)生會(huì)覺得記單詞興趣盎然,樂在其中。同時(shí)教師還可以運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的動(dòng)感性強(qiáng),表現(xiàn)力強(qiáng)、形象生動(dòng)的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的語境,使課堂教學(xué)情景化、交際化,引導(dǎo)學(xué)生在接近真實(shí)的語境中得到訓(xùn)練,從而使教學(xué)內(nèi)容化難為易,突破時(shí)空限制,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效果,使學(xué)生愛上英語教學(xué)。

五.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多激勵(lì)、少批評(píng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)是艱苦而富有意義的勞動(dòng)過程,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)則是審視學(xué)習(xí)過程的一面鏡子。對(duì)于英語學(xué)科來說,隨著課程的加重,詞匯量、語法的增多,便會(huì)出現(xiàn)一些“落伍”的學(xué)生,這時(shí)我們教師要對(duì)這些學(xué)生采取積極的行動(dòng),倍加關(guān)注他們的“品行”,尋找他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)。同時(shí),耐心做好落伍學(xué)生的思想工作,對(duì)他們要“動(dòng)之以情,曉之以理”,達(dá)到教育的目的,使此類學(xué)生增強(qiáng)自信,幫助他們醒悟自己落伍的原因,使這些落伍的學(xué)生納入正軌,從而發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)和生活中要多留心這些“落伍”的學(xué)生的閃光點(diǎn),善于抓住他們的閃光點(diǎn)并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì),給他們“打氣”。在教學(xué)中常使用些表揚(yáng)性的語言表揚(yáng)他們,例如:Good! Wonderful! Great! Excellent! Good job! How clever you are! Congratulations on you ! Well done! 等等,使他們獲得自信,而不是掐住學(xué)生的弱點(diǎn)鄙視該生,或不管他。

六.創(chuàng)造機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)能力展示平臺(tái),滿足學(xué)生成就感

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,就是要通過英語學(xué)科知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)來提高全體學(xué)生的素質(zhì),使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持興趣,在教育教學(xué)活動(dòng)中享受成功的喜悅,而不是面向少數(shù)的尖子生。因此,在教學(xué)中,我們要對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教,給學(xué)生提供能力展示的機(jī)會(huì),對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同梯度的活動(dòng),在教育教學(xué)中專門為學(xué)生的專長設(shè)計(jì)活動(dòng)來展示他們的能力。例如:讓尖子生在教師的指導(dǎo)下做“小老師”,模仿老師的教態(tài)、方法;讓有繪畫天賦能力的學(xué)生給學(xué)過的詞、句子配上簡筆畫;讓會(huì)唱歌跳舞的學(xué)生在別人表現(xiàn)好時(shí)展示,作為對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生的賞獻(xiàn);讓書法好的學(xué)生創(chuàng)辦作業(yè)展覽、書法展、英語板報(bào)等;讓英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀課文。同時(shí),教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。這樣一部分學(xué)生便會(huì)意識(shí)到自己某方面比別人強(qiáng)而并非事事不如人,讓他們看到自己的閃光點(diǎn),克服自卑感。另外,在英語教學(xué)的練習(xí)與測試中,只要是學(xué)生精心思考而做出來的作業(yè),盡管只做對(duì)了一題,我們都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)精心付出的收獲與成功?！俺删透小笔羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑,在教學(xué)過程中肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與成績,用欣賞、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。因此英語教師應(yīng)該在教育教學(xué)中教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂,創(chuàng)造機(jī)會(huì),教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授了多少本領(lǐng),而在于激勵(lì)、呼喚、鼓舞學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都是可塑之才,可琢之玉。

總之,面向新時(shí)期的教育要求,教師要努力在教育教學(xué)中培養(yǎng)良好的師生情感,在教學(xué)中努力營造輕松、愉快的課堂氛圍,在教學(xué)過程中善用良好的教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué),在管理教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生愛上英語課是我們貧困山區(qū)迫切需要的課堂理念。讓我們共同攜起手來把貧困山區(qū)的英語教學(xué)搞上去。

參考文獻(xiàn)

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3.《教育理論》 全國各類成人高校(專升本)入學(xué)考試復(fù)習(xí)教材編委組編 中國人事出版社2000年9月

(作者聯(lián)通:558201貴州省獨(dú)山縣兔場鎮(zhèn)友芝中學(xué))